【正文】 調(diào)動(dòng)學(xué)生小組合作的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展?？墒?，在展銷會(huì)上，他們?cè)鯓硬拍芨黠@神通，說出自己的本領(lǐng)和特點(diǎn)，吸引前來參觀購(gòu)買的顧客把他們帶回去呢?玻璃娃娃們一時(shí)想不出好主意，急壞了!請(qǐng)你們給自己最感興趣的玻璃娃娃出出主意，幫他們介紹自己，好嗎?請(qǐng)喜歡同一種新型玻璃的人合為一組并選出一個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)選派發(fā)言人。他還把吃音玻璃與其它幾種玻璃進(jìn)行比較，令人一下子聽懂了吃音玻璃的特點(diǎn)和作用。其實(shí)老師昨天晚上也睡不好，附近的工地晚上十一點(diǎn)還在施工，老師也想馬上把吃音玻璃買回去。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見解。在本節(jié)課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對(duì)話，賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn)，正面評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。尤其是組間的競(jìng)爭(zhēng)，有利于群體間的互動(dòng)合作，較好地培養(yǎng)了小組的合作意識(shí)與合作精神。本課內(nèi)容淺顯易懂，前五段結(jié)構(gòu)基本相同。玻璃隨處可見，為學(xué)生所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點(diǎn)，很容易引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，引起學(xué)生興趣，讓他們熱情地參與話題?！缎滦筒ＡА氛Z(yǔ)文教學(xué)反思13我的這節(jié)課充分體現(xiàn)“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”。召開產(chǎn)品發(fā)布會(huì)和聘請(qǐng)推銷員的環(huán)節(jié)，更使同學(xué)激動(dòng)不已，學(xué)生們都精心準(zhǔn)備，全身心地投入，主體性參與極高。在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力。教育在培育民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊使命。“順之者昌，逆之者險(xiǎn)”。絕大部分教師都是上級(jí)布置什么就機(jī)械去做，學(xué)校發(fā)什么課本就逐章教完，備課組印什么練習(xí)就每一題做、講……反正一榮俱榮、一損俱損、安穩(wěn)自在。老師為什么沒有思想呢？一是懶，二時(shí)怕。當(dāng)時(shí)這位商人的親人親戚朋友無一不反對(duì)的，他們的理由就是信不過中國(guó)的改革開放改策，認(rèn)為他的投資必然是打水漂。把教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到“培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”上來?！蔽豪蠋煹慕忉屖牵骸昂筮M(jìn)生都聽不懂老師在教什么，又要被那么多老師批，同學(xué)笑，還要被家長(zhǎng)K，學(xué)校對(duì)他們來說簡(jiǎn)直就是陰曹地府，可一天又一天，一年又一年，他們競(jìng)還是小書包一背，微笑著每節(jié)課都來。創(chuàng)舉。像這類例子不勝枚舉，無不閃爍著魏老師智慧的光芒。如我們可以多學(xué)點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)，多和學(xué)生溝通交流，叫學(xué)生們一起想辦法，多寬容學(xué)生，常學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際多動(dòng)腦筋想辦法，等等。特點(diǎn)、作用等。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見解。二、營(yíng)造和諧的課堂氛圍現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。同時(shí)又傷害了學(xué)生，師生間產(chǎn)生了對(duì)立情緒，教導(dǎo)致教學(xué)效率低下?！蹦菐讉€(gè)學(xué)生趕快說：“我們會(huì)看，我們會(huì)看。時(shí)間久了，同學(xué)們養(yǎng)成了習(xí)慣，即使班主任不在班級(jí)班級(jí)工作也能照常開展。無勇之教師遺害可謂不淺。魏書生老師以探險(xiǎn)家的膽識(shí)和“我不下油鍋，誰(shuí)下油鍋”的氣概對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行了大膽的革新。教師對(duì)教育教學(xué)有愛心，但如果沒有革新的勇氣，就不能真有愛心。老師為什么不動(dòng)腦筋想一想，哪些文章太難；哪些文章文質(zhì)不夠美；哪些文章離學(xué)生生活太遠(yuǎn)，他們不喜歡；哪些文章亮點(diǎn)少；哪些文章亮點(diǎn)多……做些“增、刪、調(diào)、擇”等工作。再對(duì)照當(dāng)下中國(guó)的義務(wù)教育階段教學(xué)，雖然《新課程標(biāo)準(zhǔn)》已頒布多時(shí)，課改之聲一浪又一浪，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的吶喊不絕于耳。無思想者則如無帥之軍。學(xué)生通過自讀自悟、討論探究、交流實(shí)踐，獲取了知識(shí)，發(fā)展了能力，獲得了成功的喜悅。給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己的個(gè)性。因?yàn)榕d趣是兒童認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力，最好的學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)所學(xué)有內(nèi)在興趣。在本節(jié)課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對(duì)話，賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn)，正面評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見解。但在教學(xué)設(shè)計(jì)中由于過多注重“自敘”這種形式，而且為了更好地進(jìn)行展示，無形中減少了讀書的時(shí)間，使學(xué)生對(duì)于課文的理解也只浮淺地停留在文字表面，故也使這種形式有些嘩眾之嫌。說說自己家最需要什么新型玻璃則是更為自由的全班交流。后來，我還成功創(chuàng)建了交流時(shí)暢快討論、做到以境促思，以思促說。師：你們想的主意太棒了!顧客們聽了玻璃娃娃們的介紹，對(duì)新型玻璃一定會(huì)非常感興趣，相信他們能接到不少訂單，在展銷會(huì)上大獲成功!上完這一節(jié)課后，我認(rèn)識(shí)到，要想處理好班級(jí)教學(xué)、個(gè)人學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，要想讓每一位學(xué)生都參與到討論中去，必須做到：一、話題生活化，創(chuàng)設(shè)和諧的空間現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。我聽了他的介紹，恨不得馬上把吃音玻璃買回去，因?yàn)槲壹腋浇艹?，有時(shí)吵得根本無法睡覺。我是消滅噪音的能手!師：謝謝吃音玻璃的介紹，你們覺得他的介紹怎么樣?有沒有值得學(xué)習(xí)的地方?生1：我覺得他的介紹很精彩。下面是學(xué)生用第一人稱向大家介紹新型玻璃的特點(diǎn)和用途的一些片斷：師：同學(xué)們，我們鎮(zhèn)的某某市場(chǎng)舉辦了一個(gè)新型玻璃大展銷活動(dòng)。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：剛才，我們通過學(xué)習(xí)討論，大家已對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了充分的了解，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢？能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優(yōu)點(diǎn)，加工成另一種更實(shí)用、更受人們歡迎的玻璃呢？真是一石激起千層浪，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法。同時(shí)，提出評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn)：說清新型玻璃的特點(diǎn)、作用。然后我又問：“你們想不想也當(dāng)一回廣告人呢？”同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。然而，隨著與學(xué)生的接觸、了解，學(xué)生的一些不良習(xí)慣在我面前展露無疑，我漸漸收起了笑容，更多的是板著面孔的說教。預(yù)習(xí)目標(biāo)明確后，學(xué)生才能有爭(zhēng)對(duì)性地學(xué)習(xí)，自學(xué)能力也能得到提高。因此，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時(shí)，我一時(shí)慌了手腳，對(duì)學(xué)生的問題缺乏有效性的點(diǎn)撥，造成“高耗低效”的結(jié)果。一上課，學(xué)生就被眼前的玻璃大廈給吸引住了。課后反思：通過整堂課的學(xué)習(xí)，教學(xué)重點(diǎn)突出，基本完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠在小組合作中完成對(duì)其余四種新型玻璃特點(diǎn)與作用的整理與概括。搜集有關(guān)玻璃的資料，設(shè)計(jì)一種自己想象的新型玻璃。2）小組合作學(xué)習(xí)，討論交流。那么你是從哪些詞語(yǔ)看出來的呢？找一找，讀一讀，說一說自己的理解。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把握自然段主要內(nèi)容的方法。2）重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：創(chuàng)3）重點(diǎn)指點(diǎn)字形：恙 藕 璃 博 剩指名再讀，讀正確。二、新授：（一）初讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，以展銷會(huì)的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學(xué)們進(jìn)行交流。在對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途有了比較全面、深入的了解后，我還注意引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。如開篇先從夜深人靜、警鈴驟響講起，引人入勝地講述了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)──可以自動(dòng)報(bào)警，為下文介紹這種玻璃的作用埋下了伏筆。這樣有利于和諧氣氛的營(yíng)造，并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，積極參與。課后反思：上完這一節(jié)課后，我認(rèn)識(shí)到，要想處理好班級(jí)教學(xué)、個(gè)人學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系，要想讓每一位學(xué)生都參與到討論中去，必須做到：話題生活化，創(chuàng)設(shè)和諧的空間現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。師生共同解決問題。由于在第一課時(shí)已經(jīng)通過學(xué)習(xí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”時(shí)總結(jié)出這篇課文的學(xué)習(xí)方法是“讀—段落，畫—句子（特點(diǎn)、作用），講—自述（第一人稱介紹）”，順應(yīng)下來在本課讓學(xué)生運(yùn)用這學(xué)法學(xué)習(xí)其他四種新型玻璃，小組討論中完成表格，以期完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。如果在教學(xué)中，我在閱讀方面加強(qiáng)一下指導(dǎo)，這樣既可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的理解，又有效地調(diào)動(dòng)他們情感的參與，使他們實(shí)實(shí)在在的`領(lǐng)悟到文章的寫作特點(diǎn)?！边@充分發(fā)揮學(xué)生的想象，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，從而既達(dá)到學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言的目的，又鼓勵(lì)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神?！缎滦筒ＡА氛Z(yǔ)文教學(xué)反思3《新型玻璃》是一篇說明文。用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象，是課文表達(dá)上的重要特點(diǎn)。通過這種形式，巧妙地激發(fā)了學(xué)生說話的興趣，激活了學(xué)生的參與意識(shí)。課文內(nèi)容淺顯易懂，段落結(jié)構(gòu)基本相同。當(dāng)進(jìn)行到這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生展示自我的積極性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同學(xué)語(yǔ)言詼諧幽默，自述的內(nèi)容條理清楚，層次分明，表情豐富，動(dòng)作大方，把課堂氣氛推向了高潮，使課堂充滿了生機(jī)，充滿了活力，出乎了老師得意料，可見孩子的潛能是深不可測(cè)的，只要教學(xué)方法恰當(dāng)了，學(xué)生的潛能是毫無保留的被挖掘出來的。(1) 做好充分的課前準(zhǔn)備.在課前，我首先深挖教材內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容，布置學(xué)生搜集有關(guān)新型玻璃的資料，了解現(xiàn)實(shí)生活中新型玻璃的廣泛應(yīng)用，以擴(kuò)展知識(shí)，開闊視野，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備，我自己也制作了相應(yīng)的課件，比如：閱讀方法的指導(dǎo)，課外練習(xí)的設(shè)計(jì)等，課件雖然簡(jiǎn)單，但針對(duì)性很強(qiáng)，每進(jìn)行一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，當(dāng)展示出相應(yīng)的課件時(shí)，學(xué)生便一目了然，通過課件學(xué)生很快就知道自己應(yīng)該做什么，更知道自己應(yīng)該怎樣做，避免了沒有章法的39。c,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，(語(yǔ)文課題組的課題)(教研專題)。這樣的生與生之間的互動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生全員參與交流的積極性，形成了會(huì)說、敢說、愛說的可喜狀態(tài)。二、形式多樣化，調(diào)動(dòng)全員互動(dòng)的交流參與師生互動(dòng)：教師既是課堂教學(xué)的組織者，更是參與者。上述教學(xué)過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個(gè)課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。師：說得好!能結(jié)合自己聽后的感受和生活實(shí)際來說話。尤其是開頭，一下子就吸引住別人的耳朵聽下去。玻璃家族的成員聽了這個(gè)消息后紛紛趕到我們這兒，想找一個(gè)合適自己的地方去施展本領(lǐng)，為人民服務(wù)。五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新型玻璃》教學(xué)反思8在教學(xué)《新型玻璃》這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程是讓學(xué)生在小組合作中，積極主動(dòng)地探究，生動(dòng)活潑地發(fā)展，思維能力能得到提高，使學(xué)生真正享受到自主合作學(xué)習(xí)的成功樂趣。之后我出示“新型玻璃名稱、特點(diǎn)、用途”的表格，讓學(xué)生分小組對(duì)其他四種新型玻璃進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，邊讀邊展開討論。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我主要解決兩個(gè)目標(biāo)：一是了解其余四種新型玻璃的特點(diǎn)和作用；二是領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。學(xué)生通過自讀自悟、討論探究、交流實(shí)踐，獲取了知識(shí)，發(fā)展了能力，獲得了成功的喜悅。張揚(yáng)自己的個(gè)性。因?yàn)榕d趣是兒童認(rèn)知活動(dòng)的動(dòng)力，最好的學(xué)習(xí)是學(xué)生對(duì)所學(xué)有內(nèi)在興趣。在本節(jié)課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對(duì)話，賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn)，正面評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語(yǔ)言表達(dá)自己的見解。，有一部分沒有進(jìn)行，下課時(shí)間就到了，這說明課前備課時(shí)，有些細(xì)節(jié)自己考慮不周密，比如：板書，完全可以制作成課件，學(xué)生交流完五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用后，以動(dòng)畫的形式，把板書一步一步展示出來，這樣做的好處是，一方面大大節(jié)省了時(shí)間，在節(jié)省下來的時(shí)間里，還能搞點(diǎn)其他內(nèi)容，比如，認(rèn)時(shí)說明方法，感悟運(yùn)用有關(guān)說明方法的好處：讓學(xué)生展開自己想象的翅膀，說出自己心中的綺思妙想等，雖然現(xiàn)在不太強(qiáng)調(diào)完整的課堂教學(xué)，但是人和人的想法和看法都是不同的。采用“自述”的目的之二就是：鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，挖掘?qū)W生的潛能，展示學(xué)生的才華，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。a,正確，流利 ，有感情 地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。直到今天，我對(duì)學(xué)生笑過幾次？笑容還那么甜美嗎？哦，那第一節(jié)課應(yīng)該是我笑得最燦爛的，也是學(xué)生學(xué)得最開心的`一堂課。鑒于此，教師在布置學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)，可提出明確的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如在預(yù)習(xí)本課時(shí)，可讓學(xué)生完成以下幾個(gè)要求：熟讀課文，不懂的字詞要查字典或聯(lián)系上下文來理解?，F(xiàn)就教學(xué)實(shí)施情況，做以下分析：（一）教師缺乏教育機(jī)智，不善于調(diào)整教學(xué)在讓學(xué)生默讀課文，畫出五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用并填入表格時(shí)，學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間，但收到的效果是低微的。那么，怎樣做到既讓學(xué)生掌握必要的知識(shí)，又能提高其語(yǔ)文素質(zhì)呢?我在設(shè)計(jì)時(shí)，主要體現(xiàn)學(xué)生的“自讀自悟”，在讀中理解課文內(nèi)容，在理解中內(nèi)化語(yǔ)言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的表達(dá)方法。在充分感知的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生思考每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，自己練習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)表格，把它們的特點(diǎn)和用途填寫在表格中。此外，我還確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正文：五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新型玻璃》教學(xué)反思五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新型玻璃》教學(xué)反思五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新型玻璃》教學(xué)反思1《新型玻璃》是新課標(biāo)人教版第九冊(cè)的一篇說明文。我根據(jù)教材的特點(diǎn)確立了本課的重點(diǎn)：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的表達(dá)方法。初讀課文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式（如輕聲讀、默讀、同桌對(duì)讀等）通讀課文，讀熟課文，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文的思路。這篇課文語(yǔ)言淺顯，通俗易懂，較難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為什么備課時(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了深入的研讀，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)設(shè)計(jì)，可課堂教學(xué)效果卻沒有預(yù)期的理想？這不禁引起了我的反思。在今后的教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣將作為一個(gè)重點(diǎn)，使預(yù)習(xí)真正做到扎實(shí)、有效，而不是流于形式?；叵脒@一個(gè)多月來，除了開學(xué)第一天給學(xué)生上的第一節(jié)課，我的笑容始終掛著，那種笑很甜，很美。教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的說明方法。采用“自述”的目的之一，就是讓學(xué)生充當(dāng)新型玻璃的角色，以第一人稱進(jìn)行自我介紹，進(jìn)行比較全面，深入的了解新型玻璃的特點(diǎn)，從而感受到高科技產(chǎn)品在先代化建設(shè)中所起的作用。所以，在此，我要感謝學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)橥ㄟ^本次活動(dòng)，至少找出了自己在教學(xué)中的一些不足，學(xué)習(xí)了同行的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。上述教學(xué)過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個(gè)課堂洋溢著民主、和諧、寬松的`課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。教師既是課堂教學(xué)的組織者，更是參與者。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。課堂上師生合作、生生合作、平等討論、相互補(bǔ)充的氣氛極濃。上面教學(xué)片斷中，教師不僅把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，而且放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐。今天，迎來的是我在科組老師面前的第一次公開課，執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)第十一課《新型玻璃》的第二課時(shí)。于是我采用精講第一自然段“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，了解其中所用的說明方法。他們就像破土而出的嫩芽，只要用心澆灌，每天都有新的驚喜帶給你。下面是學(xué)生用第一人稱向大家介紹新