【正文】 【答案】 √：屬于縱向課題，來源于各級主管部門、大型廠礦企業(yè)和公司等。（【答案】 √，但也具有有形的財產(chǎn)價值?？蒲姓n題的來源：（51頁）課題的設(shè)置一般視國家需要、社會需求、經(jīng)費來源、項目管理機構(gòu)等因素決定，如：指令性課題、指導性課題、委托課題、自選課題等。研究性學習（有時稱創(chuàng)新性學習）是指一種的學習模式和理念，而不是一種特定的學習方式或?qū)W習活動，泛指對問題的探究以及貫穿在各科、各類學習中的探究活動。在新三論中，又有諸多對老三論的繼承和創(chuàng)新之處。三是科研方法學習。七是注意為人處事?？蒲泄ぷ髡呤且粋€勤奮的群體，由于必須使自己跟上知識的發(fā)展步伐，因此對知識技能的學習是永無止境的。閱讀已經(jīng)發(fā)表的文獻時，不應盲從，應該理性、批判性地閱讀，這包括論文提出的研究方法、理論推導、方案設(shè)計、實驗結(jié)果、分析討論、某些結(jié)論及推論等。（71頁）答：知識探究型學習是在學習知識的過程中，主動拓寬學習范圍,吸納新知識和新方法，獲得對知識拓展及發(fā)展構(gòu)建的體驗，形成探究式學習報告，這種學習方式稱之為知識探究型學習。（4—5頁）答：“素”者，原也，即本來之意；“質(zhì)”者，為“固有”、“應有”之意，指事物的性質(zhì)、本質(zhì)、質(zhì)量。因此，良好的素養(yǎng)可以培養(yǎng)，但優(yōu)秀的素質(zhì)并非人人具有。()產(chǎn)品開發(fā)只需要大力研究、設(shè)計、制造新產(chǎn)品，發(fā)展新品種。(√)11948年，美國數(shù)學家維納發(fā)表《關(guān)于通信的數(shù)學理論》，奠定了信息論的基礎(chǔ)。(對)2提出問題的順序，應該是先小后大，先易后難，先特殊后一般。(對)31948年，美國數(shù)學家維納發(fā)表《關(guān)于通信的數(shù)學理論》，奠定了信息論的基礎(chǔ)。()正確錯誤參考答案：錯誤提出問題的順序，應該是先小后大，先易后難，先特殊后一般。()正確錯誤參考答案：正確1人工智能的實現(xiàn)，就是控制方法取得成功的重要標志。()正確錯誤參考答案：正確追求系統(tǒng)的最優(yōu)化，是系統(tǒng)分析的出發(fā)點和歸宿。()正確錯誤參考答案：正確是否有團隊性工作，是衡量科學研究成果水平高低的決定性因素。()正確錯誤參考答案：正確1創(chuàng)造學術(shù)價值是最基本的科研意義。6.（A信息方法）是現(xiàn)代通信理論、控制論、自動化技術(shù)、電子計算機技術(shù)等現(xiàn)代科技的綜合運用。，可以利用（D《新華日報》）。這種籠統(tǒng)的模糊印象式方法難以科學地精確地反映出不同個性的論文的差別，既不利于識別人才，又很難發(fā)現(xiàn)具體問題。（A力）。（A印刷型文獻）。（C自己的實際條件）出發(fā)，不可好高騖遠。，下列不屬于科學社團分類的（D學科性科學社團）。（A利用檢索工具書查找法）。、脈絡(luò)分明，必須要使全文有一條貫穿線，這就是論文的（A主題）。（B文摘），要把重點、結(jié)論等內(nèi)容分條列出。，定量檢測法只能反映論文的水平，卻無法確認作者的真實性，所以（A論文答辯）是必要的。（C一次性）不是科研不正之風的特征。不屬于專利申請類型的是（A食品專利）。（C比較法）選題，首先要注意確認屬于同一種類或同一條件、同一關(guān)系。P190 ，全憑（B精神）塑造。，早就有“三個臭皮匠,頂個諸葛亮”的俗語，這說明人們對（D合作意義）的認識源遠流長。、個人與集體和社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和，是指（A道德）。，要從已有的研究成果中尋找（A薄弱環(huán)節(jié)）。P27 A社會公共道德B個體道德C職業(yè)道德D科研道德 （ABCD）。P133 A印刷型文獻B縮微型文獻C機讀型文獻D視聽型文獻 （ABCD）。P153 A可以把不同研究人員關(guān)于同一主題的資料用同樣方法收集起來加以比較，以驗證它們是否一致及其差異大小B可以把不同研究人員利用不同方法、經(jīng)過不同的途徑所收集的關(guān)于同一研究對象的資料加以對比，相互印證，以鑒別其全面性與可靠性C可以分析和研究與文獻有關(guān)的原始記錄，如觀察記錄、實驗記錄、訪談記錄、回收的問卷等，從中發(fā)現(xiàn)問題，鑒別真?zhèn)蜠可以把同一文獻的不同版本或同一主題的相關(guān)文獻加以比較，以鑒別文獻信息的全面性和可靠性（AB）。P84 A介紹科學研究的哲學方法和思維科學方法B介紹系統(tǒng)方法，從全局的高度建立科學研究的總體概念C討論一些具體領(lǐng)域的科學研究方法D介紹部分經(jīng)濟學和社會科學研究方法 ，下列屬于自然科學、社會科學和思維科學普遍適用的方法有（ABD）。P116 A設(shè)備B經(jīng)費C導師D資料（AB）。P160A有用性B獨創(chuàng)性C可重復性D經(jīng)濟性（23）。A為人民的科研事業(yè)刻苦學習B努力掌握為人民服務的本領(lǐng)C對祖國和人民的事業(yè)要有主人翁意識和歷史責任感D創(chuàng)造性地完成祖國和人民賦予的歷史使命（ABCD）。P171 A對照性原則B隨機化原則C重復性原則D典型性原則，應該發(fā)揮表率的良好作用，具體表現(xiàn)是（ABC）。P199 A從內(nèi)容上看，所有的系統(tǒng)都是由要素組成的整體B從構(gòu)成方式上看，所有的系統(tǒng)都是結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一體C從作用方式上看，所有的系統(tǒng)都不是孤立地存在的，它總是處于一定的外部環(huán)境之中D系統(tǒng)的構(gòu)成要素、存在方式、演化機制之間的相互關(guān)系和發(fā)展規(guī)律，在系統(tǒng)科學中得到不同程度的揭示，正確的是（ABC）。P247 A要認清每種方法的利弊B要力求選擇能使主客體實現(xiàn)最佳結(jié)合的方法C要注意方法的綜合運用和移植、改造、創(chuàng)新D要選擇一種方法并且絕不改變，應該從（ABC）等方面考慮選擇適合于自己的方法。組織的系統(tǒng)也叫他組織系統(tǒng)，可以劃分為（BCD）。P64 A知識B品德C修養(yǎng)D能力（ABC）。P16 A把如何學習科學納入科學教育的目標B強調(diào)學生個性和潛能的發(fā)展C規(guī)范學生的思維D限制學生的個性發(fā)展，以下屬于定量處理方法的是（ABC）。P176 A科研資料的收集B科研選題的方略C文獻閱讀D整理出研究思路（AB）。P14 A對科學技術(shù)的理解，包括理解科學技術(shù)的性質(zhì)、概念、原理、過程B對科學、技術(shù)、社會三者關(guān)系的理解C科學的精神和態(tài)度D運用科學技術(shù)解決日常生活及社會問題的能力“六敢”精神，下列屬于“六敢”精神的有（ABD）。P5 A科學態(tài)度B科學價值C科學規(guī)范D科學技術(shù)（ABCD）。P256 A對學科發(fā)展的引導功能B對學術(shù)成果的承認功能C對學術(shù)的凈化功能D對學術(shù)的壟斷功能 （AB），通過用少量的幾何圖形和相應的符號表達式來描述立體圖形。P36 A遺傳素質(zhì)B身體素質(zhì)C文化素質(zhì)D道德素質(zhì)，文獻信息源主要（）。P54 A建立健全相關(guān)的制度規(guī)范B強化知識產(chǎn)權(quán)管理,鼓勵原始性創(chuàng)新C改革人才管理制度,促進科研道德建設(shè)D建立和完善科學的學術(shù)管理和評價機制 ，主要的工作是填報項目結(jié)題報告，結(jié)題報告的要點有（ABCD）。，中國戰(zhàn)國時期秦國太守李冰主持修建的都江堰水利工程和中醫(yī)的辨證施治之道，都是運用（C系統(tǒng)觀點）的最好例證。，不僅要求有對照，還要求各組間除了處理因素外，其他可能產(chǎn)生混雜效應的非處理因素在各組中(對照和實驗組)盡可能保持一致，保持各組的均衡性，這就是（B隨機化原則）。應采用（B心理批評和形式批評模式）分析方式。利用計算機處理文獻信息時，必須把有關(guān)文獻資料轉(zhuǎn)換為數(shù)字的形式——這種過程就叫做（B編碼）。（B自然）的科學方法。不是學術(shù)會議報告一般步驟的是（B閱讀全文）。其不立論者，只是讀書不到疑處耳!” “去余控制”理論后，在80年代初正式提出的利用數(shù)學模型來處理和研究信息不完備的實際問題時所提出的方法，這是指（A灰色系統(tǒng)）理論。在科學思維中完全排除次要因素的干擾，使研究條件達到或接近理想化程度進行研究的方法是指（D理想化方法）。、科研院所負責，完成各項教學任務及學生的實習實訓工作；下要注意提高全系教職工、科研人員的綜合素質(zhì)，創(chuàng)造各種學習進修、學術(shù)交流等方面的機會。、意志、信念、自信、向往和理想、目標、氣質(zhì)、性格等個性心理特征的總稱是指（D心理素質(zhì)）。55.“In our paper, we proposed a new method(novel structure)...”是屬于國際學術(shù)會議的（C內(nèi)容語句）常用語。在科學方法的三個層次中，重點是（A第二層次科學方法論和第三層次領(lǐng)域特殊研究方法）。，是攻克科研尖端課題的強大的精神支柱，這是指（C高尚的道德修養(yǎng)）。，這里所謂特長，是指（B在科研方面所具有的優(yōu)點）。這是采用了（C信息推理術(shù)）。（B文字結(jié)構(gòu)分析）。、柏拉圖等人的研究為（A亞里士多德）創(chuàng)立形式邏輯體系奠定了基礎(chǔ)。4.（B黑箱）是指那些人們暫時無法打開或不允許打開并且也無法直接觀測其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，只能從外部輸入和輸出來認識的系統(tǒng)。()正確錯誤參考答案：錯誤1國家最高科學技術(shù)獎其獲獎人數(shù)每年不超過一名。()正確錯誤參考答案：正確創(chuàng)新思維過程進行的都是有意識活動。()正確錯誤參考答案：正確知識經(jīng)濟階段的特點是科學技術(shù)成為生產(chǎn)力的第一要素。()正確錯誤參考答案：正確1壟斷力量影響技術(shù)創(chuàng)新的持久性。()正確錯誤參考答案：正確創(chuàng)新程度的最高級別是獨創(chuàng)。(錯)創(chuàng)造學術(shù)價值是最基本的科研意義。(對)2創(chuàng)新程度的最高級別是獨創(chuàng)。()1素養(yǎng)是素質(zhì)的基礎(chǔ)，是形成素質(zhì)的前提。(√)效度是指測量工具能夠穩(wěn)定地測量到所指定的測量指標的程度。由此也可以認為，素質(zhì)是素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是形成素養(yǎng)的前提。例如，專題研討、疑難探究、課程設(shè)計、準學術(shù)研究、綜合實驗等均可納入該類型之列。只學不用，等于空談理論；只干不學，則課題研究不能深入，研究工作走不遠。一有所得，應立即記錄，避免遺漏。（115頁）答：夯實基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)；提出問題，追求學問；不取亦取，雖師勿師；孜孜不倦，終生研習。六是發(fā)揚團隊精神。二是專業(yè)技能培訓。新老三論的關(guān)系：有上述簡介可知，新、老三論在發(fā)展過程中互為基礎(chǔ)、互相促進、不斷滲透、交替前進，呈現(xiàn)出“你中有我，我中有你”的錯綜復雜關(guān)系?？蒲羞x題的方式：一是選題源于招標課題；二是選題源于所遇問題；三是選題源于文獻空白點；四是選題源于舊課題延伸；五是選題源于要素的重組；六是選題源于領(lǐng)域的跨越。治理學術(shù)腐敗措施有哪些？（194頁）答：完善評審機制，健全監(jiān)控機制，設(shè)置懲治底線，建立舉報制度，加強宣傳教育，做好表率作用等。（）【答案】 √，可以看作是一個分析、綜合、抽象的過程。素質(zhì)則可以視為素養(yǎng)的養(yǎng)成。（），就是指自然形成的和人工研制的“有組織的調(diào)控系統(tǒng)。5.（）不同于一般問題，它是在科學研究與技術(shù)創(chuàng)新過程中被發(fā)現(xiàn)并逐步凝練出的問題。、數(shù)學家、物理學家阿基米德在洗澡時發(fā)現(xiàn)浮力定律、進化論者華萊士在發(fā)瘧疾時想到了進化論中的自然選擇觀點三、判斷題。（）【答案】 √“田忌賽馬”的故事就是一例科學決策的典型事例。什么是知識產(chǎn)權(quán)？（193頁）答: 知識產(chǎn)權(quán)是指個人或單位對其在科學、技術(shù)、文學藝術(shù)等領(lǐng)域里創(chuàng)造的精神財富所享有的專有權(quán)，亦即基于其智力創(chuàng)造性活動的成果所產(chǎn)生的權(quán)利。1科研選題的程序及方式：（46—47頁）科研選題的程序：選定科研選題，需要經(jīng)過一個提出問題—查閱文獻—形成假說—構(gòu)建方案—確立課題—選題報告—申報取向等過程。（96—98頁）老三論：即系統(tǒng)論、控制論和信息論；新三論：即耗散結(jié)構(gòu)理論、協(xié)同學理論和突變理論。對專業(yè)技術(shù)人員而言，需要熟悉和掌握本專業(yè)的知識體系以及相關(guān)的拓展知識，結(jié)合崗位需要學習，及時更新知識體系，以更好地適應科研工作的需要。以研究性學習和科研性工作為視覺，重新認識和感知工作環(huán)境。對于專業(yè)知識的學習，你認為初學者應該做到哪幾個方面。不平均分配時間閱讀，要對本專業(yè)的經(jīng)典文獻加以精讀細研，且不受既定思維方式的束縛，要帶著問題去研讀、反復讀。即邊干邊學，干中學，干中用。這種類型在研究型學習中屬于最高層次，能夠有效地激發(fā)學習者的科研興趣，促進其將書本知識與科研實際相結(jié)合；有助于培養(yǎng)學習者的科研素質(zhì)，提高其課題研究技能；有助于學習者獨立解決學習中遇到的諸多“為什么”和“如何做”的問題。素養(yǎng)的本質(zhì)在于素質(zhì)形成“修”的過程，從這個意義上說，素養(yǎng)可理解成為素質(zhì)的養(yǎng)成過程。()法律對版權(quán)和工業(yè)產(chǎn)權(quán)的保護都有一定的期限。(√)1具體是抽象的基礎(chǔ)，抽象是具體的綜合。()2問題分析的高級層次是提煉問題。(對)2技術(shù)開發(fā)與技術(shù)創(chuàng)新有本質(zhì)區(qū)別。()正確錯誤參考答案：正確追求系統(tǒng)的最優(yōu)化，是系統(tǒng)分析的出發(fā)點和歸宿。()正確錯誤參考答案：正確1現(xiàn)代科研工作特別提倡團隊精神，同時也要注意培養(yǎng)研究者單兵作戰(zhàn)的能力。()本題得 0 分正確錯誤參考答案：錯誤1創(chuàng)造學術(shù)價值是最基本的科研意義。()正確錯誤參考答案：錯誤法律對版權(quán)和工業(yè)產(chǎn)權(quán)的保護都有一定的期限。()正確錯誤參考答案：錯誤1素養(yǎng)是素質(zhì)的基礎(chǔ)，是形成素質(zhì)的前提。3.（A代表會議）是指針對某一研究領(lǐng)域中的一些重點問題，召集一些相關(guān)的代表而舉辦的學術(shù)會議。（B圖書專著）共同構(gòu)成了社會研究的最主要的兩大信息源?！都t樓夢》進行詞頻分析，以了解曹雪芹的語言風格和高鄂的語言風格的區(qū)別以及他們所代表的時代色彩，這是采用了（A內(nèi)容分析法）。，當時這是國家機密，嚴禁外傳，但日本人卻通過對我們報紙所發(fā)的有關(guān)石油會戰(zhàn)的新聞報道和圖片分析，加之他們擁有的我國東北的文獻資料，從而推斷出我國正在何處開采石油、開采量有多大等重要情報。（D運籌學）中常用的一種方法。（D全心全意為人民服務)。各層次方法研究的對象和范圍是不同的。54.“I would answer your questions as follows...”是屬于國際學術(shù)會議的（D答復語句）常用語。（D觀察法）。下列不可以成為醫(yī)學科研的受試對象的是（D無機物）。、短語、概念、主題、字符、句子、段落、人物等進行量的分析，從而比較精確地揭示文獻的內(nèi)涵及其傳播的信息的實質(zhì)的一種方法，這是指（A內(nèi)容分析法）。（D朱熹）曾指出：“讀書有疑，所有見，自不容不立論。，（A開場語句）是國際學術(shù)會議的常用語。（C為聽者提供關(guān)鍵信息）。，也是