【正文】 字，你能發(fā)現(xiàn)什么？這些是字在同一個(gè)詞中，意思是相反的，你能不能舉幾個(gè)這樣的例子?！钡搅藞?bào)名那天早晨，老鼠早就醒來(lái)了，可是它光想到自己的事，把好朋友貓的事給忘了。報(bào)名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。結(jié)果是老鼠得了第一名，牛得了第二名，所以，在十二生肖里，小小的老鼠給排在最前面了。她就像一座巨大的寶庫(kù)，讓我們一起走進(jìn)她吧?。ǔ鍪荆簝缮葘m殿的大門(mén)緩緩打開(kāi)，“生活中的傳統(tǒng)文化”映入眼簾。］第三階段：根據(jù)方案，調(diào)查研究。如以下的展示形式：民問(wèn)工藝組的制作展示：現(xiàn)場(chǎng)剪紙，制作布藝及泥塑，贈(zèng)送個(gè)人作品等。如：最佳表演獎(jiǎng)，最新創(chuàng)意獎(jiǎng)，同心協(xié)力獎(jiǎng)等。）（二）拓展探究祖國(guó)的傳統(tǒng)文化多么像一座巨大的寶庫(kù)啊，愿不愿意繼續(xù)探寶呢？那么，除了今天我們研究的專題，你還打算繼續(xù)探究哪些內(nèi)容呢。而且在中間部分從三方面內(nèi)容具體寫(xiě)的時(shí)候也是總分段式。第二三段：****可真有意思或起提**8*，可真是精妙。s let’s learn 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析（一）教學(xué)內(nèi)容：本課是PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit 5 Let’s eat的第二課時(shí)，主要教學(xué)內(nèi)容是A部分的Let’s learn和let’s ，主要圍繞食物這一話題展開(kāi)的，學(xué)習(xí)有關(guān)食物和飲料的四個(gè)單詞，即：juice，egg，milk，bread，學(xué)習(xí)句型“ I’m hungry!Have some bread.”以及有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令。懂得合理膳食的重要性，提升法制意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生思維，培養(yǎng)不同層次的學(xué)生 大膽用英語(yǔ)交際的能力。s smile!Touch your 39。引出Have some eggs教學(xué)：教師課件依次呈現(xiàn)一個(gè)、兩個(gè)和一筐雞蛋，引出egg 的復(fù)數(shù)形式，告訴學(xué)生：當(dāng)我們表兩個(gè)以上雞蛋的時(shí)候，就要在egg 后面加個(gè)尾巴s表示不止一個(gè)。引導(dǎo)學(xué)生回答：Thank ：Have some juice。教師引導(dǎo)學(xué)生用變聲調(diào)讀、大小聲讀、波浪式朗讀、逐個(gè)讀的形式練習(xí)讀單詞milk。教學(xué)Let’s learn :（1）課件呈現(xiàn)Sarah圖片并告訴學(xué)生：同學(xué)們，我們倒是有東西吃，但是我們的好朋友Sarah她也餓了，然后她就去找她媽媽要吃的，下面我們一起來(lái)看看，Sarah是怎么和媽媽說(shuō)的？媽媽又是怎么說(shuō)的？（2）課件播放Let’s learn 動(dòng)畫(huà)，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題，然后跟讀。請(qǐng)所有的同學(xué)都用你們的火眼金睛來(lái)仔細(xì)觀看，看看在買早餐環(huán)節(jié)哪些地方有問(wèn)題！看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多，提的建議好。過(guò)了保質(zhì)期的不能買，沒(méi)有質(zhì) 量合格證的食品不能買。過(guò)程與方法采用Discussion and guess和Classifying的學(xué)習(xí)策略，利用實(shí)物、教學(xué)幻燈片、圖片等來(lái)展開(kāi)課堂Pair work問(wèn)答式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，使用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)及回答。所以在教學(xué)中可采取問(wèn)答式導(dǎo)人法：1．教學(xué)一些球類運(yùn)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit 5Let’s eat!’s learnI’msomesomesome somemilk.第五篇：新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)（推薦）新目標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 5 Do you have a soccer ball？Section A 教學(xué)內(nèi)容Section A(教材P25—27)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力Section A的主要內(nèi)容是學(xué)會(huì)用have對(duì)物品的所屬進(jìn)行提問(wèn)以及應(yīng)答，學(xué)會(huì)使用do和does引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句，學(xué)會(huì)用Let’s?提建議。教師課件呈現(xiàn)兩幅購(gòu)買食品小建議：（1）不買無(wú)標(biāo)簽三無(wú)食品：即不買無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)質(zhì)量合格證以及無(wú)生產(chǎn)廠家，來(lái)路不 明的產(chǎn)品。(四)拓展練習(xí)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康知識(shí)教育：課件呈現(xiàn)已經(jīng)學(xué)過(guò)的面包、雞蛋等圖片，告訴學(xué)生：這些都是非常美味可口的食品，都是早餐的最佳選擇，早餐很重要，要按時(shí)吃早餐。（3）改編歌曲：教師找四個(gè)同學(xué)分別戴上四個(gè)食物的頭飾，師生一起改編歌曲：“Hello Mike do oh do!”改為Hello egg/bread/juice/milk do oh do!唱之前學(xué)生先蹲下來(lái)，唱到自己戴的單詞時(shí)再站起來(lái)，然后再蹲下。教師引導(dǎo)學(xué)生做開(kāi)火車游戲：學(xué)生從第一排座位的同學(xué)起依次舉起單詞轉(zhuǎn)身對(duì)第二排的學(xué)生說(shuō)“Have some bread ”坐下，然后第二排的學(xué)生繼續(xù)對(duì)第三排學(xué)生說(shuō)，然后快速的返回到第一排，先完成的小組獲勝。引出Have some juice教學(xué)：師生做藏果汁找果汁的游戲：隨意找一名學(xué)生上臺(tái)背對(duì)講臺(tái)，再找一名學(xué)生將果汁藏到教師的某個(gè)抽屜內(nèi)，然后讓背對(duì)講臺(tái)的同學(xué)轉(zhuǎn)身在教室內(nèi)尋找，在找的同時(shí)，其他學(xué)生一直讀這個(gè)單詞，如果學(xué)生找的方向正確就大聲的讀，反之就小聲讀，直到找到。Do you know “hungry ”? Are you hungry ? 教師板書(shū)并教讀I’m hungry!教師引導(dǎo)學(xué)生大小聲讀、變聲調(diào)讀I’m hungry!然后教師說(shuō)：Don’t have some food for let’s see what’s in the box ?（1）引入egg教學(xué)：教師從盒子里拿出一個(gè)雞蛋，問(wèn)學(xué)生：What’s this ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：It’s an 的單詞卡片教讀。課件播放第一單元let’s sing 歌曲“Hello ”，師生齊唱。小組活動(dòng)：把學(xué)生分小組活動(dòng)、大組活動(dòng)和自由活動(dòng)相結(jié)合，課堂各項(xiàng)教學(xué)均以互助 合作活動(dòng)為主線，學(xué)生互相交流，互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作中感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的 樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：聽(tīng)懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。課后反思：這次的習(xí)作對(duì)于學(xué)生有些難度，可是帶領(lǐng)他們查閱了祖國(guó)豐富的傳統(tǒng)文化后，學(xué)生感悟到傳統(tǒng)文化多么像一座巨大的寶庫(kù)啊，寫(xiě)出來(lái)的作文很多是他們喜歡的過(guò)年、賽龍舟等他們經(jīng)歷過(guò)和看過(guò)的身邊的傳統(tǒng)節(jié)日，真的，學(xué)生的寫(xiě)作素材來(lái)自于真實(shí)的生活，平時(shí)要教育學(xué)生要多關(guān)注和了解身邊的傳統(tǒng)文化，并積累。三、每段的中心句大家進(jìn)行討論。、回憶第二十課的寫(xiě)法。我們可以用“燦爛輝煌、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”來(lái)形容祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。師：我對(duì)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化也有濃厚的興趣，還專門(mén)制作了主題網(wǎng)頁(yè)，同學(xué)們可以登陸我校的同站查詢，將你們搜集到的資料鏈接到網(wǎng)站上，我們就可以在網(wǎng)上繼續(xù)交流，歡迎你們發(fā)布最新信息。其他小組成員邊聽(tīng)邊想，有問(wèn)題可以及時(shí)提出。2．專題小組進(jìn)行討論并填寫(xiě)下表。但是，這只是我國(guó)傳統(tǒng)文化的一個(gè)方面?！迸Ｕf(shuō)：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。你知道哪十二生肖嗎？它們是：老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。貓說(shuō)：“咱們得一早起來(lái)去報(bào)名，可是我愛(ài)睡懶覺(jué)，怎么辦呢？”老鼠說(shuō)：“別著急，別著急，你盡管睡你的大覺(jué)，我一醒來(lái)，就去叫你，咱們一塊兒去。、《清明上河圖》中都有哪些行業(yè)的人物？畫(huà)上的街市的熱鬧表現(xiàn)在什么地方？北橋頭發(fā)生了一件什么事？學(xué)生讀文、看圖、想象、交流問(wèn)題。ng）（如果你很好的完成了這個(gè)任務(wù)，請(qǐng)?jiān)谀愕摹霸鹿鈱毢小崩锝o自己畫(huà)一顆紅★）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞清清楚楚（）普通（）名揚(yáng)中外（）熱鬧（）（如果你很好的完成了這個(gè)任務(wù)，請(qǐng)?jiān)谀愕摹霸鹿鈱毢小崩锝o自己畫(huà)一顆紅★）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣導(dǎo)語(yǔ)：在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書(shū)。讀課文，標(biāo)出自然段的序號(hào)；難讀的句子、段落，多讀幾次。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫(huà)作品——清明上河圖。在學(xué)生把握了內(nèi)容后，我引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞和句子重點(diǎn)感悟。我們翻開(kāi)歷史，不僅可以欣賞到獨(dú)特的建筑，還可以去領(lǐng)略神話故事的傳奇與美麗。（提示學(xué)生要從幾方面，有條理地介紹。②你能用一個(gè)詞來(lái)概括這生動(dòng)的畫(huà)面嗎？（栩栩如生活靈活現(xiàn)）③趙州橋只有這三幅栩栩如生的畫(huà)面嗎？（所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活的一樣。（1）理解“創(chuàng)舉”：從來(lái)沒(méi)有過(guò)的舉動(dòng)。但我們知道在趙州橋之前肯定還有過(guò)很多很多橋。三、課內(nèi)自學(xué)與交流反饋。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)學(xué)習(xí)流程：一、談話揭題：．猜謎語(yǔ)，揭示課題：駝背公公，力大無(wú)窮。知道趙州橋是世界聞名的石拱橋及它歷史悠久、雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。課后還讓學(xué)生閱讀了大量神話故事，學(xué)生很感興趣，故事會(huì)開(kāi)得非常成功。（頭頂著天，用腳使勁蹬著地……累得倒了下去。滋潤(rùn)：含水分多，不干燥。１、指名讀生字詞。第二部分：寫(xiě)盤(pán)古頂天立地使天地形成的過(guò)程。（3）讀生字詞，練習(xí)寫(xiě)生字。、初讀課文，要求畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)。oni225。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力。課文的脈絡(luò)非常清楚，分三個(gè)部分，把盤(pán)古“用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過(guò)程描寫(xiě)得非常清楚。一起來(lái)讀讀，電視機(jī)前的同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察之后再抄寫(xiě)，每個(gè)生字抄寫(xiě)一次，要是會(huì)組詞就更棒了。、讀了孔子與老子的對(duì)話，你有什么話要說(shuō)嗎？是啊，從他們的對(duì)話中，可以看出他們兩位都是謙遜有禮的人，還有誰(shuí)來(lái)談體會(huì)？哪個(gè)小組同學(xué)愿意來(lái)分角色讀讀？其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)完了，我們還要評(píng)一評(píng)。第二課時(shí)一、詞語(yǔ)鞏固。在課堂上，如果學(xué)生事先查閱了很多關(guān)于孔子的資料，這樣學(xué)生就能在泱泱中華文化長(zhǎng)河中理解古代偉人的光輝品質(zhì)。六、升華感情。感悟人物品行：謙遜有禮教學(xué)過(guò)程：出示對(duì)話：相機(jī)板書(shū)：謙虛有禮）A、品讀人物的言行：你從還哪些語(yǔ)句中感受到了孔子與老子的謙遜有禮？（讓學(xué)生多說(shuō)，說(shuō)到老子時(shí)，出示老子資料在此有這么一對(duì)近義詞：畫(huà)筆B、辨析近義詞：“迎候、等候”，在這兩句句子里，這兩個(gè)詞可以調(diào)換嗎？為什么不能調(diào)換？c、能不能聯(lián)系生活實(shí)際，交流：“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。、默讀第二自然段：你從課文哪里感受到了孔子和老子的什么品行？（邊讀邊注）再把感受與組內(nèi)交流，并把感受最深的句子讀給組員聽(tīng)。讓我們一起讀讀這些詞語(yǔ)吧。出示圖象。nsh242。初讀課文后我還有以下幾個(gè)問(wèn)題不太懂：。３、能結(jié)合上下文，用查字典、聯(lián)系生活等方法理解詞句的意思，學(xué)會(huì)運(yùn)用抓重點(diǎn)詞句來(lái)理解孔子與老子的品行的閱讀方法，積累課文中的好詞佳句。語(yǔ)文園地中安排的口語(yǔ)交際、習(xí)作和展示臺(tái)的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的，為學(xué)生提供了充分的交流平臺(tái)和展示空間。課文中既有描寫(xiě)生活中的人物故事，也有神話故事；既有對(duì)古代建筑的介紹，也有對(duì)古代繪畫(huà)藝術(shù)的描述。4．同座互相檢查對(duì)生字的認(rèn)讀情況。（2）交流一些有關(guān)十二生肖的傳說(shuō)?！保▽W(xué)生說(shuō)說(shuō)這句話中意思相反的詞）出示詞語(yǔ)遠(yuǎn)近聞名 黑白相間 輕重倒置 舍近求遠(yuǎn) 頭重腳輕 積少成多 異口同聲 左鄰右舍 里應(yīng)外合（1）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。3．把自己最感興趣的話題整理一下，寫(xiě)成一篇習(xí)作。共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。教學(xué)方法：講解法 練習(xí)法 討論交流法 自主合作法 教學(xué)用具：課件 十二生肖掛圖 教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、創(chuàng)設(shè)情境1．教室黑板上寫(xiě)上“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會(huì)。語(yǔ)文園地五教學(xué)要求：1．學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語(yǔ)交際的能力。二、自主閱讀，理解內(nèi)容平時(shí)我們遇到問(wèn)題都是怎樣解決的?(學(xué)法交流)教師引導(dǎo)學(xué)生回憶本單元學(xué)到的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。*一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)教學(xué)目標(biāo)了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者及內(nèi)容。B、趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方? 找出寫(xiě)這些雕刻很美的句子讀讀。指名讀。了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。③指導(dǎo)寫(xiě)字。用生字卡片抽讀生字詞，再讓學(xué)生選讀自己讀得最好的語(yǔ)句和段落。感受我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。寫(xiě)后小組比較、評(píng)議。講故事，評(píng)選“故事大王”。五、布置作業(yè)把神話故事《盤(pán)古開(kāi)天地》講給家長(zhǎng)或朋友聽(tīng)，請(qǐng)他們提提意見(jiàn)。把你的感受讀出來(lái)。識(shí)記生字。會(huì)寫(xiě)“暗、降”等14個(gè)生字。③師引讀。懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不滿足，為人要真誠(chéng)、無(wú)私、尊敬師長(zhǎng)。：課文講了些什么?三、研讀感悟，請(qǐng)你用“──”標(biāo)出文中讓你感動(dòng)的句子，并在文中注一注你的感受。正確、流利、有感情地朗讀課文。積累好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活方式或聯(lián)系上下文等方法理解詞句的意思。本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來(lái)展開(kāi)。掌握特殊疑問(wèn)詞how many 后面要跟名詞的復(fù)述形式。學(xué)習(xí)brother plate 并能根據(jù)指令作出相應(yīng)動(dòng)作：Show me six…：Ten little candles 讓學(xué)生在律動(dòng)中復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，從而在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言。復(fù)習(xí)并能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)：OoTt 認(rèn)讀其開(kāi)頭的一些單詞：on orange pig pen queen quiet rice red six Sarah tiger ten。第一篇：三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 5 Let’s eat單元教學(xué)計(jì)劃單元教學(xué)目標(biāo)：能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)一些進(jìn)餐時(shí)需表達(dá)的語(yǔ)言： I’m some...I’d like some … you I have some…? Thank 39。能聽(tīng)懂并吟唱歌謠，歌曲等，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)唱歌曲，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感?！?0 的英語(yǔ)單詞。year的單復(fù)數(shù)用法。使學(xué)生在學(xué)習(xí)這些課文的時(shí)候，既了解了中華傳統(tǒng)文化的博大精深，又激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的民族自豪感。了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛(ài)祖國(guó)的文化情感和增強(qiáng)民族自豪感。能正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近聞名、相距、學(xué)問(wèn)”等14個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)學(xué)生推薦班內(nèi)一兩名朗讀好的同學(xué)當(dāng)“老師”，檢查同學(xué)們課文的朗讀情況。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。②生讀自己感受深刻的語(yǔ)句(提醒學(xué)生讀好寫(xiě)孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)以及禮貌用語(yǔ))。板書(shū)：1孔子拜師 遠(yuǎn)近聞名 風(fēng)餐露宿 總覺(jué) 不夠 日夜兼程 學(xué)無(wú)止境 上前行禮教學(xué)反思：通過(guò)本次教學(xué),我更加明白了,中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)一定要落實(shí)重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,提高學(xué)生的