【正文】 爛，激發(fā)民族自豪感。②學(xué)生選用適合自己的學(xué)習(xí)方式，按照閱讀要求自學(xué)課文。能把綜合性學(xué)習(xí)中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習(xí)作。１、自己讀一讀綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，你覺得提示了哪幾個(gè)方面？請(qǐng)用筆作上記號(hào)。其他同學(xué)可以提問。在交流和評(píng)價(jià)習(xí)作時(shí)，可以按照不同的習(xí)作內(nèi)容分類進(jìn)行交流，使學(xué)生在交流習(xí)作的過程中，增進(jìn)各小組之間的溝通，并豐富對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。貓和老鼠是鄰居，又是好朋友，它們都想去報(bào)名?，F(xiàn)在還是這樣。”牛說：“行羅，行羅！”老鼠就沿著牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱著它走，可舒服了。1981年發(fā)行的酉雞郵票，1982年發(fā)行的戌狗郵票，1983年發(fā)行的亥豬郵票，1984年發(fā)行的子鼠郵票?！犊鬃影輲煛泛汀侗P古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》是說明性文章。教學(xué)這組時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)?；诘湍昙?jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)識(shí)字興趣和主動(dòng)識(shí)字的愿望仍很重要；在閱讀教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生在自主、民主的氛圍中自主感悟，讀懂故事，感悟文本的真諦。學(xué)情分析：這篇課文把圖畫、詩歌對(duì)應(yīng)起來，融兒童情感與文本為一體。教學(xué)設(shè)計(jì)及意圖 第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入觀看天安門廣場(chǎng)升旗儀式錄像片，引出課題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。猜字謎：一口咬掉牛尾巴（告）、寶蓋兒下面女安家（安）、小熊脫掉溜冰鞋（能）二、朗讀感悟，理解課文 １、理解“彎彎的”：結(jié)合前面所學(xué)的《小小的船》一課中“彎彎的月兒”一詞中的“彎彎的”讓學(xué)生與本課中“彎彎的小路”一詞中“彎彎的”進(jìn)行比較，體會(huì)小路不僅彎而且長。教師可適當(dāng)做范讀，再讓學(xué)生體會(huì)朗讀。?板書設(shè)計(jì)：天安門廣場(chǎng)１我多想去看看升旗儀式熱愛北京 熱愛祖國 作業(yè)設(shè)置： 第１課時(shí)：１、以本課生字為例，和你的朋友交流一下你都學(xué)到了哪些識(shí)字方法 ２、正確美觀地書寫漢字 第２課時(shí)：１、將這篇詩歌有感情地讀給你的父母聽 ２、練習(xí)用“ 是 ”說句話1雨點(diǎn)兒?教材分析：本課是一篇科學(xué)童話。請(qǐng)你來回答，娃娃叫什么？板書課題（指導(dǎo)學(xué)習(xí)“彩”、“點(diǎn)”）二、初讀課文，整體感知教師示范讀課文，學(xué)生數(shù)數(shù)幾個(gè)自然段學(xué)生自讀課文（要求讀準(zhǔn)字音，圈畫出生字）指名生朗讀課文，點(diǎn)評(píng)（聲音是否洪亮，字音是否正確，能否作到通順、流利）４、學(xué)生再讀課文，思考：課文講了關(guān)于雨點(diǎn)兒的什么故事？三、認(rèn)識(shí)、識(shí)記生字加一加：清、飄、空、（落、答）換一換：飄（漂）、空（穿）、問（回）整體識(shí)字：數(shù)、落、答四、指導(dǎo)會(huì)寫字書寫“方”“半”觀察字由幾筆組成，每筆各是什么？（方、半）提示：特別是“方”的筆順引導(dǎo)學(xué)生觀察（從起筆、收筆、壓線筆、最長最短筆幾方面觀察）寫字注意點(diǎn)教師范寫學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)展評(píng)學(xué)生作品繼續(xù)練寫 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、品讀文本，理解感悟（一）分段讀課文，讓學(xué)生回憶課文講關(guān)于雨點(diǎn)兒的什么事？（二）學(xué)習(xí)第一自然段１、看課件或簡筆畫，自讀課文第一段２、什么是“數(shù)不清”、“飄落”，看課件，比較句子，進(jìn)一步理解“數(shù)不清”、“飄落”比較學(xué)習(xí)句式 仿句子說話，結(jié)合課文、課后練習(xí)（1）小松鼠從樹上跳下來。選詞填空 羊 半 米（1）我有一只可愛的?。ǎ?。?教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“業(yè)、本、平、書”4個(gè)字。第5節(jié) 奶奶問平平，平平是怎么回答的？平平告訴奶奶的時(shí)候，他的心情是怎樣的？他為什么會(huì)有這樣的心情？（指導(dǎo)朗讀）并讓學(xué)生練習(xí)用“呢”字和“啊”字說話。難點(diǎn)：感悟小鴨和小鷹的媽媽為什要他們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。（教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生想象小鷹在飛行中遇到的困難和它當(dāng)時(shí)的心情，使學(xué)生能夠結(jié)合文本做出適當(dāng)?shù)南胂?，加深?duì)文本的理解和感知。還有一個(gè)語文園地。，懂得用愛心對(duì)待生活。教學(xué)時(shí)間：本單元教學(xué)可用13課時(shí) 3課時(shí) 3課時(shí) 2課時(shí) 20*.媽媽的帳單1課時(shí) 語文園地五4課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫42個(gè)字，正確讀寫41個(gè)詞語。（3）你回家（）。?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、細(xì)讀體悟，演讀見悟創(chuàng)設(shè)情境，問題引領(lǐng)，體會(huì)文本（1）小鴨和媽媽來到小溪邊的草地上散步。了解課文內(nèi)容，懂得從小要樹立自立的思想，能做的事情，不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。三、認(rèn)識(shí)、識(shí)記生字四、指導(dǎo)書寫 “業(yè)”“本”分析筆畫:這個(gè)字共幾筆？每筆各是什么？學(xué)生觀察課本中的范字。此文源于學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，因此較易喚起學(xué)生的無意注意。你喜歡文中的誰？為什么？三、感情朗讀四、指導(dǎo)書寫“巴”“巴”字由幾筆組成？每筆各是什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察（從起筆、收筆、壓線筆、最長最短筆幾方面觀察）寫這個(gè)字注意點(diǎn) “巴”最后一筆不要太短教師范寫學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)展評(píng)組詞五、學(xué)習(xí)小結(jié)拓展練習(xí)比較句子，說說你發(fā)現(xiàn)了什么，照樣子說一說 小松鼠從樹上跳下來。兄弟千萬個(gè)，半空飄呀飄。我們愛——。（3）指導(dǎo)朗讀５、理解：“我多想去看看，我多想去看看。四、指導(dǎo)書寫會(huì)寫字分析筆畫:這個(gè)字共幾筆？每筆各是什么？學(xué)生觀察課本中的范字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。教學(xué)模式；第一課時(shí)：一、導(dǎo)入課題二、整體感知文本三、認(rèn)讀生字、識(shí)記生字四、指導(dǎo)寫字第二課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、品讀文本，理解感悟三、整體感悟四、指導(dǎo)寫字五、學(xué)習(xí)小結(jié)1我多想去看看教材分析：本文是一首詩歌，從一個(gè)山村孩子的角度，以第一人稱的口吻講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城去看天安門廣場(chǎng)升旗儀式的故事。讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背書自己喜歡的段落。緊接著又進(jìn)行了習(xí)作的指導(dǎo)，學(xué)生還在興頭上，都能按要求寫出自己想說的第三篇：人教版三年級(jí)語文上冊(cè)第五單元教材分析第五單元教材分析【單元教學(xué)內(nèi)容】本組教材以“中華傳統(tǒng)文化” 為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》四篇課文組成。因此在十二生肖中巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬也是如此一一對(duì)應(yīng)?！迸Ｕf：“好啊，你唱吧－－－咦，你怎么不唱呀？”老鼠說：“我在唱哩，你怎么沒聽見？哦，我的嗓們太細(xì)了，你沒聽見。貓呢？貓因?yàn)樗瘧杏X，起床太遲了，等它趕到時(shí)，十二種動(dòng)物已被選定了。你知道，你的屬相是什么嗎？你知道屬相是怎么來的嗎？（教師或?qū)W生講解屬相來歷的故事）很久很久以前，有一天，人們說：“我們要選十二種動(dòng)物作為人的生肖，一年一種動(dòng)物。既可以介紹自己了解到的傳統(tǒng)文化，也可以寫開展活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情。３、集體交流展示收集和了解的中化傳統(tǒng)文化。（課件）今天我們就來給大家介紹生活中的傳統(tǒng)文化。八、課堂小結(jié)：生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化。②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。③有感情的朗讀全文，感受八百年前的古都風(fēng)貌和普通百姓的生活情景。如我把“讀”作為理解課文的重要手段，并貫穿在教學(xué)始終。②提醒學(xué)生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果。③上下聯(lián)系，整合課文。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（）的橋。(3)趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。(2)教師檢查自學(xué)情況。從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的智慧和才干，激發(fā)學(xué)生的自豪感。（四）練習(xí)復(fù)述 ①同座練說。②練習(xí)書寫。c．選擇感受最深的部分讀一讀。③感知文意：這篇課文主要講了什么？（此環(huán)節(jié)符合學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了民主、輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，又利用學(xué)生的互助互學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力并節(jié)省了課堂教學(xué)時(shí)間。（這樣的設(shè)計(jì)，尊重了學(xué)生急于展示自己的感受。③了解神話故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話講給別人聽。八、總結(jié)課文：孔子和老子是我國古代的大思想家和教育家?！狙葑x讓學(xué)生進(jìn)一步受到情感的熏陶與感染，真情面對(duì)人物形象。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)引入1．聽寫生字詞并認(rèn)讀?！雹輰W(xué)習(xí)是沒有止境的。（注意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音）。3．學(xué)習(xí)自讀課文，記下疑問。二、教學(xué)重點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、納悶、長進(jìn)、敬重、品行”等12個(gè)詞語。四、教學(xué)難點(diǎn)：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。老師在教學(xué)實(shí)踐中還可以創(chuàng)造出更多更好的方法來。目前，許多學(xué)校都在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的探索，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和做法。對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)的安排，教材不僅提出了活動(dòng)的內(nèi)容，還體現(xiàn)了一個(gè)根本的指導(dǎo)思想：強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，也就是盡可能地讓學(xué)生自己開展活動(dòng)?！?然后學(xué)習(xí)精讀課文《盤古開天地》，了解我國古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象。中國的生肖郵票：1980年，我國發(fā)行了申猴郵票，這是第一輪生肖郵票中的第一枚。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。貓沒有被選上，就生老鼠的氣，怪老鼠沒有叫它，從這以后，貓見了老鼠就要吃它，老鼠就只好拼命地逃?！碧煜碌膭?dòng)物有多少呀？怎么個(gè)選法呢？這樣吧，定好一個(gè)日子，這一天，動(dòng)物們來報(bào)名，就選先到的十二種動(dòng)物為十二生肖。確定想寫的內(nèi)容后，想一想打算按什么順序?qū)?，想清楚怎么寫才能讓別人讀明白。小組代表匯報(bào)，不完整的小組成員可以補(bǔ)充。二、自學(xué)綜合性學(xué)習(xí)。中華民族是個(gè)偉大的民族，同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，打開中華民族文化這座寶庫去探索、追求吧！板書設(shè)計(jì)：一幅名揚(yáng)中外的畫 ——《清明上河圖》人物多街市熱鬧橋頭趣景……輝煌的歷史，燦爛的文化語文園地五 學(xué)習(xí)目標(biāo)圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個(gè)題目，開展口語交際活動(dòng)。②齊讀課題，學(xué)生緊扣課題質(zhì)疑。②感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。③上下聯(lián)系，整合課文。讀課文，想一想，再填空：趙州橋是一座（）的橋。(3)趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。(2)教師檢查自學(xué)情況。二、教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解詞語和句子；了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思；進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。（四）練習(xí)復(fù)述①同座練說。教師重點(diǎn)指導(dǎo)。a．引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，人類的老祖宗給我們創(chuàng)造的宇宙的美麗樣子。②讀通課文。四、教學(xué)方法：五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、搜集神話故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話故事。從他們的身上，我們懂得了“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”的道理。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“閃光的金鑰匙”這一活動(dòng)，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。第二課時(shí)(一)復(fù)習(xí)引入1．聽寫生字詞并認(rèn)讀。③孔子想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮……④孔子連忙說：“學(xué)生孔丘，特地來拜見老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！?二)初讀感知1．學(xué)生自由朗讀課文。三、教學(xué)難點(diǎn)：懂得為學(xué)要勤奮、謙虛，永不．滿足；為人要真誠、無私，尊敬師長。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)用一些關(guān)聯(lián)詞語造句。第一篇：小學(xué)三年級(jí) 語文上冊(cè) 第五單元教材分析第五單元教材分析一、教材簡析：本專題是 “ 燦爛的中華文化 ”。二、單元教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本單元67個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。五、課時(shí)安排：教學(xué)本組教材可12——14課時(shí)《孔子拜師》2課時(shí)《盤古開天地》2課時(shí)《趙州橋》2課時(shí)《一幅名揚(yáng)中外的畫》1課時(shí) 語文園地五課時(shí)口語交際1課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)1課時(shí)習(xí)作修改1課時(shí)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)1課時(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí)1課時(shí)1孔子拜師一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字，掌握“遠(yuǎn)近聞名、風(fēng)塵仆仆、品行”等12個(gè)詞語。了解孔子拜師的經(jīng)過，感受孔子、老子的品行。【以課件燃起學(xué)生對(duì)孔子的景仰之情，并為全文的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境。②曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽。下節(jié)課，班內(nèi)召開“我心中的孔子”“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)。(四)讀書匯報(bào)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵(lì)學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）(五)拓展活動(dòng)孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說。他勤學(xué)好問、謙虛禮讓、誨人不倦誨、弟子滿天下，得到了世人的尊重和佩服。三、教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。b．同座互相認(rèn)讀生字，交流記字方法?！弊x一讀，想一想，你有什么新發(fā)現(xiàn)？③重點(diǎn)研讀課文第四自然段