【正文】 現(xiàn)的尷尬局面； 幽默風(fēng)趣的語言，能愉悅我們的身心，活躍我們的生活。二、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。第三關(guān)——“隨機(jī)應(yīng)變關(guān)”：根據(jù)提供的情景，即興續(xù)編故事。給人留下深刻的印象。(2)準(zhǔn)備兩分鐘，現(xiàn)場接編故事?？偨Y(jié)：孩子們，一個(gè)個(gè)精彩紛呈的神話故事，就像大千世界的一扇扇天窗，給我們帶來了許多美好的遐想。分別是：“介紹家鄉(xiāng)景物”“我們能做點(diǎn)什么”“說說我自己”“教你學(xué)一招”“談?wù)劙职帧寢寣?duì)我的愛”“我想發(fā)明的機(jī)器人”“豐富多彩的世界”“神話、傳說故事會(huì)”。方法與過程：在自我介紹中學(xué)習(xí)自我介紹。三、學(xué)生自我介紹（一）要求：１、說自己性格、愛好、優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，還可以說說自己奇特的想法等 ２、說真話、說實(shí)事３、注意聽別人說，對(duì)別人說的能做出評(píng)價(jià)。授課時(shí)間2017年2月28日教學(xué)目標(biāo)：１、培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，增強(qiáng)自己的生活實(shí)踐能力；２、學(xué)到更多的本領(lǐng)或掌握更多的竅門，培養(yǎng)學(xué)生能按一定順序說清事情的表達(dá)能力。２、自己按要求準(zhǔn)備三、組織交流１、指名說說各有什么本領(lǐng)或絕招。五、拓展延伸１、建議學(xué)生把學(xué)到的本領(lǐng)或竅門向自己的家人或朋友介紹、演示２、觀察周圍的親人，看他們有什么絕招，請(qǐng)他們來談一談，怎樣練成。又如第五單元的〈談?wù)劙职謰寢尅?，光是學(xué)生在課堂上說說爸爸媽媽的愛似乎有些空洞，如果能邀請(qǐng)家長參與，舉行一個(gè)類似綜藝節(jié)目〈真情面對(duì)面〉式的主題活動(dòng)，在與父母的交流中，激發(fā)出語言的火花，加強(qiáng)父母的溝通，不是更實(shí)際嗎？ 角色扮演的情境——演說結(jié)合的口語交際是深受學(xué)生喜歡的方式。有絕活的學(xué)生在指定區(qū)域示范講解，其他學(xué)生可自由選擇感興趣的本領(lǐng)聽講解和向同學(xué)請(qǐng)教，老師則可以記者的身份在各組“采訪”，如果條件允許還可以將當(dāng)時(shí)的場景拍攝下來，對(duì)習(xí)作也有幫助。而〈教你學(xué)一招〉則可稍稍推遲，讓學(xué)生有練習(xí)絕招的時(shí)間。要求學(xué)生不光要認(rèn)真聽，聽懂別人的話，還要邊聽邊思考，能夠適時(shí)提出自己的問題或發(fā)表意見，在第一、三、四、六單元的要求中都有所提示。比如：每天課前兩分鐘可以進(jìn)行“新聞發(fā)布會(huì)”或“好書介紹”，這樣可以給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，鍛煉膽魄和信心，培養(yǎng)良好的說話儀態(tài)。王老師看出了我猶豫的樣子，微笑著走到我跟前，彎下腰輕聲說： 我規(guī)規(guī)矩矩地站起來，聲音很小，還結(jié)結(jié)巴巴的。向同學(xué)們介紹一下你游覽過的名勝古跡吧！兄弟班級(jí)在學(xué)校足球比賽中以微弱優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝自己的班級(jí)奪得冠軍，同學(xué)們心中有些不服，這時(shí)你想文明得體地對(duì)兄弟班級(jí)的同學(xué)說些什么?性格古怪的貓、美麗可愛的松鼠、高傲的白鵝??在作家筆下，一個(gè)個(gè)小動(dòng)物栩栩如生，你一定也有自己喜歡的動(dòng)物，那就來說說你喜歡的小動(dòng)物吧！。有一天，王明在馬路上發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在草坪里玩耍，他去勸那個(gè)學(xué)生，那個(gè)學(xué)生卻說：“踩得人多了，少我一個(gè)不少，多我一個(gè)不多，有什么關(guān)系？”王明該怎么說？細(xì)讀下列文字，并根據(jù)上下文，確定人物對(duì)話的內(nèi)容和語氣，填寫語句。所以，口語訓(xùn)練無處不再。組合形式不一定固定為四人小組或兩人小組，可以根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行變化，有時(shí)可以自由組合，有時(shí)可按研究問題的不同分組，還可以進(jìn)行強(qiáng)弱搭配分組，這樣就能拓寬學(xué)生的交際面，嘗試跟不同的人交流。又如〈我想發(fā)明的機(jī)器人〉從課文〈果園機(jī)器人〉引出較為自然。活動(dòng)、比賽的情境——符合學(xué)生好勝的心理，讓學(xué)生在游戲中輕松進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。當(dāng)經(jīng)過一段時(shí)間的活動(dòng)后，就可以組織學(xué)生以組為單位，舉行交流會(huì)。四、評(píng)價(jià)１、評(píng)出本領(lǐng)最拿手的同學(xué)。”，聽要隨時(shí)發(fā)問。參考文章：《說說我自己》和《這就是我》。二、教師示范，引入主題現(xiàn)在老師先來個(gè)自我介紹，真誠地介紹自己（姓名、愛好、性格、優(yōu)缺點(diǎn)和聯(lián)系方式）專注地聽會(huì)心地笑 吸引注意，做好示范。說的方面，在低年級(jí)“能完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞”的基礎(chǔ)上，提出“講清楚，讓別人聽明白”“盡量說得生動(dòng)一些”“講的時(shí)候要有感情，使聽的人受到感染”等年段性要求。能逐步清楚明白地講述一件事情。集體交流，寫推薦詞。“隨機(jī)應(yīng)變關(guān)”(1)師提供特定情境：嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢(mèng)想，我國的“神舟5號(hào)”飛船早已實(shí)現(xiàn)了飛天夢(mèng)想。(2)集體評(píng)議。最受歡迎的十大神話人物“闖三關(guān)”競選程序：第一關(guān)——“自我推薦關(guān)”：向觀眾介紹自己的特長、愛好、特殊優(yōu)勢(shì)等，時(shí)間一分鐘。同學(xué)們，神奇有趣的神話傳說故事一直深受大家的喜愛。(諸葛亮)除了這些之外，你還知道哪些有關(guān)勸說的名言詩句？（學(xué)生匯報(bào)交流）師小結(jié)：同學(xué)們生活中處處是知識(shí)，希望你們以后多積累，使你們的語言更豐富。同學(xué)們，遇到類似的情況，我們應(yīng)該怎么辦？（勸說）那你打算針對(duì)上面的哪件事進(jìn)行勸說？以小組為單位商量一下怎么樣勸說更有效，小組交流后，在全班展示。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入話題 師：同學(xué)們，我們第三單元領(lǐng)略了楊氏之子精妙的語言魅力和晏子的能言善辯，今天，我們來領(lǐng)略另一種語言魅力勸說。希望班干部同學(xué)真正起到帶頭和榜樣的作用,發(fā)揮好橋梁和紐帶的作用,讓我們的班級(jí)一步一個(gè)臺(tái)階,越來越輝煌!板書設(shè)計(jì): 該不該實(shí)行班干部輪流制 該不該 ?? 模范帶頭作用班干部老師和學(xué)生的橋梁、紐帶 服務(wù)意識(shí)勸說 口語交際是交際雙方的互動(dòng)過程，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課 。課后請(qǐng)同學(xué)們通過調(diào)查，上網(wǎng)等方式收集必須的信息，制定一份春游的計(jì)劃。在班內(nèi)交流。88＝5（元）（3）最后看游玩項(xiàng)目和定價(jià)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：綜合運(yùn)用學(xué)過的運(yùn)算律知識(shí)解決春游活動(dòng)中的一些實(shí)際問題，提高學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力。評(píng)價(jià)時(shí)，特別注意小孩子有愛挑毛病的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方法時(shí)應(yīng)首先考慮引導(dǎo)孩子們用贊許的目光去看同學(xué)，樹立學(xué)生的自信心和尊重別人。為了集體的榮譽(yù)，小組的每一個(gè)成員都將對(duì)自己以及他人提出更高的要求，并積極參與活動(dòng)，都希望大家依靠大家的智慧和努力贏得比賽勝利。教師既是課堂教學(xué)的組織者，更是口語交際的參與者。以下是我就口語交際課的教學(xué)教學(xué)方面的一些見解和反思：（一）話題生活化，創(chuàng)設(shè)立體和諧的交際空間。師問：你準(zhǔn)備教