一年級道德與法治學科教學工作計劃(存儲版)
【正文】 與法治》是以兒童生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活性綜合課程。另一方面通過引入兒童生活的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，現(xiàn)實兒童多樣化的個性和豐富的只會，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛，自己的心意，從而學會感謝他人，關(guān)愛他人。通過觀察日常生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生養(yǎng)成遇到不明白的問題要動腦筋，認真思考的好習慣。四、全冊教材重點、難點認真?zhèn)湔n，注意教學方法，加強課堂教學，切實上好每一節(jié)課。培養(yǎng)學生對自己進行階段性小結(jié)的習慣，通過“為同學喝彩”，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學習，共同進步。師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？ 生交流師：看來同學們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？家長、老師眼中的你 師：同學們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。二、教學過程：談話導(dǎo)入：師：同學們，新年即將來到，上節(jié)課布置同學們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現(xiàn)在我們來各自欣賞一下。創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。通過學習，讓學生感受學校生活的快樂。通過學習做不會的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。第二單元：學校生活真快樂幫助學生熟悉和適應(yīng)學校生活。強化教材的生活指導(dǎo)功能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的性福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)張兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類幸?！钡纳罱逃黝}，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的甘石溝能力和創(chuàng)造能力。通過一學期的教育教學效果良好，達到了預(yù)期效果。注意引導(dǎo)學生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學生得出有價值的觀點或結(jié)論。因此，在教學過程中應(yīng)全面地把握目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應(yīng)和參與社會的能力，掌握必備的基礎(chǔ)知識。、相互幫助、講文明懂禮貌。 第二單元：我和大自然，喜歡在大自然中活動。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
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