一年級(jí)教育教學(xué)工作計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 式，把圖表或?qū)嵨锬Ｐ娃D(zhuǎn)化成為符號(hào)或語言?！ ?1)要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念知識(shí)的理解。一年級(jí)教育教學(xué)工作計(jì)劃篇二 一、教材分析： 全冊(cè)教材由培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(一)、漢語拼音識(shí)字和課文四個(gè)部分組成。⑵每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音，幫助學(xué)生識(shí)字，也有利于進(jìn)行朗讀、背誦、訓(xùn)練、培養(yǎng)閱讀能力。 漢語拼音: (1)認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)聲母、韻母?！ 】谡Z交際： ⑴能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題?！ ∷?、教學(xué)措施： 端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。 給學(xué)生以勞動(dòng)光榮，懶惰可恥的教育。 使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本?！ 、日_地復(fù)述課文、語句連貫?！ 、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個(gè)生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢(shì)端正、卷面整潔?！ ∪⒔虒W(xué)要求： 學(xué)習(xí)習(xí)慣： ?、耪莆照_的讀書姿勢(shì)、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣?！ ≌n文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成。觀察是評(píng)價(jià)的最原始的方法，但不是惟一的方法，從學(xué)生的口頭表達(dá)、書面作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)以及師生課外的交談也能提供有價(jià)值的信息?！ ?chuàng)造性地使用教科書，豐富課程資源。此外對(duì)數(shù)學(xué)而言，交流還應(yīng)具有描述的技能?！ W(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。生2：我找2個(gè)和我同歲的人?！ ?三)統(tǒng)計(jì)與概率 《分類》，結(jié)合日常生活中必須進(jìn)行的分類活動(dòng)，感受分類的必要性。會(huì)數(shù)、讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握它們的順序，會(huì)比較它們的大小。初步感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。二是有助于學(xué)生體會(huì)加法與減法存在某種關(guān)系，如從上面套圈情境所列出的兩個(gè)加法算式和兩個(gè)減法算式，事實(shí)上只是從不同的角度揭示了相同的數(shù)量關(guān)系?！ 。允鞘炀毜乜谒?0以內(nèi)的加減法的有效手段。第二單元《比較》，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的大小。 、減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，從第三單元《加減法(一)》的第四課《小貓釣魚》就開始加、減混編了。 ，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時(shí)間和空間。本冊(cè)教材把分類歸到統(tǒng)計(jì)的領(lǐng)域。并在描述或傾聽各自思考過程的交流活動(dòng)中，體會(huì)學(xué)會(huì)有條理地表達(dá)自己思想和學(xué)會(huì)傾聽的重要性?！ 墩J(rèn)識(shí)鐘表》，結(jié)合日常作息時(shí)間，學(xué)會(huì)認(rèn)讀鐘面上表示整時(shí)、半時(shí)的時(shí)刻，了解記時(shí)的書寫方法，并會(huì)用快幾時(shí)了或剛過幾時(shí)等詞語描述時(shí)間。結(jié)合實(shí)例，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)填補(bǔ)相應(yīng)的圖表?！ ?，向同
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