【正文】 1唱《快樂的孩子愛歌唱》，律動，2聽《多快樂呀多幸?！?，我的創(chuàng)造(1)(2)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣本年級共有六個教學(xué)班，學(xué)生是新生，能唱一些簡單的兒童歌曲，并能積極的用動作表現(xiàn)音樂。形式來表現(xiàn)歌曲，并嘗試可以根據(jù)歌曲的情緒不坐在椅子上，站立自由表現(xiàn)。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同 教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。（四）音樂與相關(guān)文化樂于與他人參與活動；用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；聲音與生活的探索。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。欣賞三首搖籃曲，初步了解其風(fēng)格特征。能把自己知道的寓言故事講給大家聽。聆聽《小星星變奏曲》，會隨著音樂律動。唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。教學(xué)措施：（一）以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。（二）創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚（123|123|你真棒）。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。（二）教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。一年級音樂教學(xué)工作計劃7一、指導(dǎo)思想音樂教育是實施美育的重要途徑，對于培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，提高全民族的素質(zhì)和建設(shè)社會主義精神文明有著重要作用。學(xué)生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。陶冶情操，進行愛國主義和集體主義教育。認(rèn)識簡單的音樂符號。在音樂活動中逐漸積累知識與技能 而律動及表演是本教材的重點。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。用唱、打、念、吹的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。降低了音樂知識的學(xué)習(xí)難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，用欣賞的。二、教材分析人教小學(xué)音樂一年級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機制、新的評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。教會學(xué)生正確的發(fā)聲，讓學(xué)生會體驗美創(chuàng)造美。（3）設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。音樂與生活的聯(lián)系。每學(xué)年背唱6—8首歌曲；認(rèn)識或見識幾種常見的兒童打擊樂器，并會演奏能為歌曲伴奏。在學(xué)習(xí)歌曲的同時進一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。師生問好采用唱師生問好歌的形式。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。電子琴、DVD、多媒體課件一年級音樂教學(xué)工作計劃6本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。能用腳踏、拍手、捻指的動作為“顛倒瑤”伴奏了解童謠的奇妙和說明的道理，熟練地唱好本單元三首歌。唱好本單元三首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的良好習(xí)慣，能用不同節(jié)奏和著歌聲念奏打擊樂器、DVD、彩電周次教學(xué)內(nèi)容教時教學(xué)目標(biāo)重點難點教學(xué)準(zhǔn)備備注第一至二周第四單元音樂故事會4能用輕快、流暢的聲音演唱歌曲《守株待兔》。通過歌舞和創(chuàng)編活動，獲得做詞的體驗和創(chuàng)造的自信。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。（二）表現(xiàn)歌唱的正確姿勢；每學(xué)年背唱4－6首歌曲；學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏；能作簡單的律動、歌表演；認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位、多角度，形式豐富多彩了。三、教學(xué)措施以音樂教學(xué)新大綱為本，并以減負(fù)為前提，緊抓課堂教學(xué)質(zhì)量深鉆教材，集體備課，相互聽課，取長補短，提高教學(xué)能力，改進教學(xué)方法。第20周考察。第12周1聽《快樂的羅梭》，律動，2唱《勇敢的鄂倫春》，律動。第2周1唱《小螞蟻》，音樂游戲《小螞蟻》，2唱《做個好娃娃》，集體舞。以觀念更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關(guān)系。努力遵循學(xué)生的審美發(fā)展與身心發(fā)展的規(guī)律，貼近學(xué)生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變單純進行音樂知識、音樂技能教學(xué)的觀念，加強情感、態(tài)度和價值觀的教育引導(dǎo)和培養(yǎng)。并能用身體語言更好地表現(xiàn)音樂情緒。通過不同類型歌曲的演唱，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛集體、愛生活的情感。第二單元：唱《小雨沙沙沙》、聽《春天音樂會》、《春天悄悄來》，我的創(chuàng)造音樂游戲。（三）創(chuàng)造用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音；歌詞的創(chuàng)作活動；線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。這就要求教師不僅要針對低年級學(xué)生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學(xué)理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學(xué)生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。應(yīng)充分注意這一年段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（四）音樂與相關(guān)文化樂于與他人參與活動；用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏；聲音與生活的探索。教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。）練耳部分：聽辯音的高低（比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低；比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。本學(xué)期在上課同時要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長短的感覺。所以，對不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。(四)加強教師隊伍的建設(shè)，多運動，開心生活，學(xué)會自我減壓。同時，配合少先隊，結(jié)合監(jiān)督崗檢查，通過引導(dǎo)、教育、檢查、評比，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步具備自我教育、自我管理的能力。三、主要工作：(一)加強常規(guī)管理由于一年級孩子頑皮好動，缺乏自我保護意識。體現(xiàn)“和諧，有序、民主、上進”的集體精神，為強恕學(xué)校再上新臺階做出貢獻。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱。調(diào)動學(xué)生的積 極性。第十一周好房子2課時目的：教育孩子愛自己的家，進行音樂游戲，欣賞《好房子》。三、注重個性發(fā)展，建立平等互動的師生關(guān)系在音樂教學(xué)實際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學(xué)形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動作教給學(xué)生。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。學(xué)生回答問題正確時，學(xué)生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。(二)創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂的興趣。另外，向?qū)W生介紹音樂家或音樂作品時，可將這些內(nèi)容編成小故事。教學(xué)措施：(一)以音樂的美感來陶冶學(xué)生，感染學(xué)生教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育，而首先是人的教育”。唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進行律動，模仿動作和即興表演。年級組氛圍的營造方面：情為基礎(chǔ)：真誠關(guān)心每一位老師。四、教師隊伍的建設(shè)多跟教師談話談心，了解教師的特點與需求，關(guān)注教師的工作與生活。早操排隊快、靜、齊，做操整齊、有力。落實每日學(xué)生的課間文明、課堂常規(guī)、衛(wèi)生習(xí)慣、勞動習(xí)慣的培養(yǎng)教育。二、現(xiàn)狀分析：本組共有教師3人，老師們積極向上，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：（一）啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合（站立：13 55 |1| 坐下：15 33 |1|）。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲 聆聽音樂四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)： 以美育人培養(yǎng)興趣 享受音樂 教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：一、教學(xué)任務(wù)表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。教學(xué)難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。因此，利用音樂課，培養(yǎng)他們良好的興趣，打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。音樂教學(xué)要面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。并 注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。（三）創(chuàng)造１、用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音； ２、歌詞的創(chuàng)作活動；３、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂。第一篇：小學(xué)一年級音樂教學(xué)工作計劃篇一：小學(xué)一年級上冊音樂教學(xué)工作計劃 一年級上冊音樂教學(xué)工作計劃一、教材編排特點與重點訓(xùn)練項目 教材在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念： １、強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性發(fā)展”； ２、以審美為中心； ３、以文化為主線（單元主題）；二、學(xué)生學(xué)情學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。（二）表現(xiàn)１、歌唱的正確姿勢； ２、每學(xué)年背唱４－６首歌曲；３、學(xué)習(xí)常見的打擊樂器，為歌曲伴奏； ４、能作簡單的律動、歌表演； ５、認(rèn)識簡單的節(jié)奏符號。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。四、教學(xué)重點：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。教學(xué)進度表篇三：小學(xué)一年級音樂上冊教學(xué)工作計劃20152016學(xué)年度小學(xué)一年級上冊音樂教學(xué)工作計劃 古城九年制 教師 楊永莉本學(xué)期針對我校學(xué)生實際情況，通過實踐，使學(xué)生對音樂有一定的學(xué)習(xí)積極性，掌握基本的樂理知識，以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的進行演唱。了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。其次通過欣賞優(yōu)秀民族音樂曲目，向?qū)W生介紹祖國五千年的悠久歷史、燦爛文化，進而進1 行思想教育，情感上和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。這樣通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。師生問好采用唱師生問好歌的形式。我們不能滿足于教學(xué)生唱會一首歌。引導(dǎo)學(xué)生歌表演，增強學(xué)習(xí)興趣低年級學(xué)生活潑好動，每學(xué)一首歌曲，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進行律動或表演，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞。然后在讓學(xué)生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色、線條、文字、動作表現(xiàn)出來。學(xué)生：通過引導(dǎo)、教育、內(nèi)化，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，做全面發(fā)展、健康快樂的琿春學(xué)子。各班利用班會組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、在學(xué)生中倡導(dǎo)文明學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：文明禮貌、尊敬師長、孝敬長輩、勤奮向上，愛護公物、環(huán)保節(jié)儉)，力求做到人人明白，個個自覺遵守，把學(xué)生的自主管理作為工作的目標(biāo)。早讀抓實效。組織開展豐富多彩的體育活動，不斷增強學(xué)生體質(zhì)，使孩子們健康、快樂地生活、學(xué)習(xí)。緊密聯(lián)系家長，隨時向家長匯報學(xué)生在校的學(xué)習(xí)動態(tài)，并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，引導(dǎo)家長對學(xué)生的管理，使家庭、學(xué)校形成一股合力，幫助學(xué)生健康發(fā)展。本期的教學(xué)任務(wù)、要求及重點如下：一、教學(xué)任務(wù)表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐子，清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌。三、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂四、教研課題與教學(xué)措施奮斗目標(biāo)：以美育人培養(yǎng)興趣享受音樂教研課題：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。學(xué)生自然而然地會從心底涌起了濃濃的愛國之情。從形象、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。音樂課中常有律動教學(xué)，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1|坐下：1533|1|)。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象。在啟發(fā)學(xué)生表演時，可以這樣做：(一)啟發(fā)學(xué)生進行即興表演。學(xué)生能聞其聲如見其形，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂，欣賞音樂之美。第十周龜兔賽跑2課時目的：欣賞音樂，在音樂情境中分角色表演。課堂形式設(shè)計豐富多樣，充滿知識性、趣味性、以及表演性。歌唱姿勢要正確。欣賞：培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。結(jié)合一年級的實際情況，圍繞學(xué)校工作重點，加強團隊意識，