【正文】 書時的正確姿勢應該是什么樣？討論發(fā)言。ao e 教學目標：，能讀準字母的音，認清字母的形。）一、學習字母a（一）教師出示a的掛圖，讓學生進行觀察，然后提出下面的問題請學生回答。）學生在老師指導下學寫1—2個字母。教兒歌：太陽出來紅彤彤，公雞啼叫ooo。（三）指導書寫講：e的筆順是一筆連寫先內后外，占中格。板書：1234 講：按照順序把它們叫作：一聲、二聲、三聲、四聲。）同學們?yōu)榱俗x準四聲，我們來學一首兒歌：一聲平，二聲揚，三聲一拐彎，四聲往下降1234。īu 252。并用清晰、洪亮的聲調讀出字母的音。問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學習u）講：烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時把嘴唇收成圓形，使中間留一個小孔。發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙唇撮成一個小圓孔。占中格和上格，先寫u，再寫頭上的兩點。二、學習iu去掉點就和u一樣，所以不能去點。認識音節(jié)，學習“兩拼法”，能準確拼讀bpmf與單韻母組成的音節(jié)。”三、讀語境歌指導兒童練讀語境歌。教師拼讀。（1）出示音節(jié)。在描畫中，能運用合理的構圖，豐富的想象進行添加和組合。美化影子：引導學生在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加，使它成為一張完美的創(chuàng)作畫。教學課時：１課時 教學過程：（一）引導階段１、出示課題《走進大自然》。（三）課后拓展設想在其他季節(jié)、地點進行此類活動，并在春游、秋游或班隊活動中記錄下來。２、討論：“小地毯”圖案怎樣組成？“小地毯”用什么方法表現(xiàn)的？它美在哪里？３、集體交流，在黑板上把“小地毯”拼成“大地毯”。第4課 分一分 變一變教學目的：１、引導學生回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。２、討論：Ａ、可以用什么方法來設計蛋糕？ Ｂ、蛋糕上可以畫些什么？３、教師用多媒體演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。課前準備：１、教師準備印有若干半圓形的紙、半圓形的立體玩具、各種顏色的紙、錄像等。１、想象游戲：教師發(fā)給學生每人一張印有若干半圓形的紙，讓學生在半圓形上添畫出各種景物。三、全課小結１、本節(jié)課的學習收獲。２、學生準備鉛筆、蠟筆、彩色水筆、絨線、棉花、石頭、木片、膠水、彩色紙等各種繪畫制作工具。４、講評具有一定代表性的作品，并讓學生談談感受。課前準備：、吸管、麥稈、果核、困殼、落葉、野花、貝殼、小石子、針、線、透明膠等工具材料。(3)整體裝飾。課前準備：。三、現(xiàn)場制作、繪畫、制作手段來表現(xiàn)?！渡钪械娜な隆返睦L畫作品。、確定人物、添畫相應的背景。課前準備、色彩紙、圖釘、氣球等。展示作品(比較欣賞，互相展示作品并進行點評。分發(fā)材料。、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。：可以為媽媽送上一份怎樣的心意？ ，添畫相應背景。，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。)。四、組織學生收拾整理工具材料。師生總結制作動物的方法。教具準備：準備各種輪船的圖片及示范操作的各種繪畫制作工具。四、小結：教師談話：同學們，通過今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請學生用簡單的一句話，表達一下感受）教師小結：同學們，美就在我們的身邊，只要同學們多觀察、多想象、多動手，我們就會創(chuàng)造出許多的美。教學難點：學會將繪畫與其它造型方法結合，共同運用于柜子的裝飾美化。（適時引導學生將繪畫與紙工制作或其它方法結合起來用）6．組織學生收拾、整理工具和材料。3．培養(yǎng)學生獨立地解決問題的能力。l、教師組織學生討論“會搖的玩具，可通過什么辦法使它搖擺起來？”讓小組代表回答：（1）用雞蛋殼。教學重、難點：利用矩形、橢圓形等工具進行繪畫創(chuàng)作 教學用具：電腦 課時安排：1課時 教學過程一、組織教學二、講授新課。三、學生課堂練習。（通過自己手中的“小兔子”以“投票”的形式選出優(yōu)秀的作品。1．教師出示晚會活動的影片，借此來激發(fā)學生的學習興趣。其形式：女性多是低胸露背、無袖、拖至地板的長裙，也可長褲配短上衣。）5．當學生表演結束時，讓學生互相談一談體會和感受。上課時，教師出示中國古代象形文字圖片，把學生的注意力引到教師這方面來再進入教學。鐘鼎文、篆書、隸書及真書等書體演化，秦代小篆以前稱為古文，漢代隸書以后稱為今字，古文字中象形的因素占著很大的比例，越是古老象形的因素越多。5．收拾與整理。一般認為漢字已有六千多年的歷史，但事實上象形文字的歷史實際上遠遠不止六千年，可以認為當我們的祖先拿起泥塊或木條在地上或巖壁上劃下第一道的那一刻起就產生了象形文字。課前準備：中國古代象形文字圖片資料、鉛筆、蠟筆、彩色水筆、彩色紙等各種繪畫制作工具。4．教師鼓勵學生打扮自己，包括．各種表演的服裝，帶上面具或頭飾，扮演各種角色，然后表演各種節(jié)目。中國古典戲曲則按照傳統(tǒng)角色行當化裝，丑行和凈行一般圓臉譜。課前準備：圖畫紙、顏料、剪刀、膠水、表演的服裝、收音機、磁帶等。四、講評評價作業(yè)：讓學生在屏幕上互相欣賞、評述其他同學的作品。（4）要鼓勵有基礎的或接受能力強的學生自由地發(fā)揮，大膽地創(chuàng)作。指導采用界面上的繪畫工具進行簡單的繪畫游戲。3．小結，導入新課。教學目的：1．引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。4．學生自由地進行創(chuàng)作、表現(xiàn)。4．培養(yǎng)學生熱愛生活的情感和善于觀察的習慣。5．學生創(chuàng)作，教師巡視輔導。教學重點：使學生能進行大膽的想象，并畫出、做出與別人不同的輪船造型。課時安排：1課時 教學過程：一、導入 檢查學生常規(guī)二、感悟 暢想表演、猜謎你知道哪些動物的動作？你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？引導學生回憶并說出自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等基本特征和這種動物有什么生活習性？喜歡生活在什么樣的環(huán)境里？學生分組討論、匯報：（1）最喜歡哪種動物？為什么？（2）你知道哪種動物的故事呢？賞析藝術家表現(xiàn)動物的美術作品，了解不同美術作品表現(xiàn)方式和美的多樣性。(引導學生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進行想象)，再獨立制作一兩件有趣的水果。四、全課小結學生說說能再用哪些材料設計一份禮物送給媽媽？第13課 各式各樣的水果教學目標：，體驗材料帶來的美感。課時安排：2課時 教學過程第一課時一、引導交流，確定目標 “媽媽辛勞”的資料 、討論二、導出課題：媽媽工作時的片子。)三、收拾與整理四、全課小結(讓學生說說能再用哪些材料制作出一種太空植物的作品。課時安排：1課時 教學過程：一、引導交流，確定目標：太空場面(創(chuàng)設情境)。(1)鼓勵學生認真合作，充分發(fā)揮想象力。，及泡泡的人、建筑、動物等各種物體間的關系。五、收拾與整理，布置下次準備的材料。二、大膽構思，發(fā)表見解，討論：書上的作品使用了哪些材料，你猜想作者是怎樣做的？你想怎樣制作瓢蟲？、小組中、全班中交流。、口頭表達能力和動手能力。(2)進行拼裝。、加工后的什物串起來，制作12串掛飾。２、小組合作討論：用什么工具、材料，什么造型手段來表現(xiàn)自己對觸覺的感受。教學重難點：在體驗的基礎上，運用造型語言來表述自己對觸覺的獨特感受。４、學生自由選擇合作伙伴，制作平面景物或立體玩具。播放錄像：生活中各種半圓形的動物、物品。３、培養(yǎng)學生的美術設計，提高學生的美術素養(yǎng)。３、介紹蛋糕種類和作用。４、分組把設計好的“小地毯”拼成一張“大地毯”，小組互評。３、民間剪紙作品。３、教師不但要指導組長如何在確定主題、分配任務、展示評價等活動中發(fā)揮核心作用，更要鼓勵小組成員發(fā)揚合作精神。課前準備：１、教師根據學校周圍的環(huán)境，選擇沙堆作為游戲場所。學生動手描畫影子，教師巡視指導。用以上方法，教師輔導學生練習拼讀第四篇：一年級下冊美術教案修改第1課 影子的游戲教學目的:通過描畫自己的影子，感受圖形的外在美。熟練后可以打亂順序拼讀，也可直接讀出音節(jié)。教師出示：ba。二、教學發(fā)音教學聲母“b”先讓學生知道讀音是“廣播”的“播”，然后教師示范，學生仔細觀察老師發(fā)音時的口型變化，教師帶領學生練習發(fā)音。四聲的寫法注意：當字母的書寫需占一、二格時，不要把上格占的頂了一線。）五個的“五”（wǔ）耽誤的“誤”（w249。復習三個單韻母的四聲 。像小魚吹泡子。（一）出示圖3學習字母的音 問：圖上畫的什么？（借魚的音學習（書寫時要注意，圓點不要點得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。教學時間：2課時教學準備： 第一課時 教學過程教師談話：同學們，我們已經學會了aoe三個單韻母和它們的四聲，今天我們接著來學習新的字母iu三、鞏固練習： ：（要用大量的時間進行讀的練習，特別是帶調單韻母的二聲和三聲要反復練，每個同學都必須讀準）。檢查學生讀準確。第二課時 教學過程：一、教師談話：上一節(jié)課，我們學習了三個單韻母，這節(jié)課我們接著學習拼音的四聲，先請同學們讀卡片，看誰讀的準。（二）請同學們看一看，老師寫的e像圖上的哪一部分？講：河水中“鵝”的倒影與字母e很相像。學生學讀o讓學生把嘴張圓，舌頭不動發(fā)“o”。（三）認識漢語拼音本的四線三格指導寫字母講：a的兩筆要連起來寫占中格，邊寫邊念下面的兒歌： 先寫左半圓，豎彎在右邊。拼音可有意思了，它能幫助我們識字、讀書、寫話，是我們學習的好幫手，你們愿意學好它嗎？ 今天我們就來學習第一課aoe。學生跟老師讀歌謠。寫字讀書的姿勢教學目標：要從小培養(yǎng)正確地寫字、讀書姿勢，掌握正確的執(zhí)筆方法。教學重點：引導學生認識學習語文的新課堂。四、課時分配： 入學教育：1課時 拼音與識字：35課時 口語交際：5課時 閱讀：20課時 寫字：10課時 七色光：10課時我們愛學校教學目標：本課主要是讓學生通過觀察圖畫，了解學校環(huán)境，熱愛學校，尊敬老師，滲透文明禮貌教育。（3）能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。字寫得正確、端正、整潔。⑶課后練習有朗讀，背誦或復述，有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內容和形式，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展，以及語文課程與其他課程的溝通、融合。第三篇：一年級語文上冊教材說明一年級語文上冊教材說明一、教材分析：全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文七色光”“口語交際”幾個部分組成。教學中，只要學生愿意思考，學習取得實效，就是好的學習方式。具體方式有：摹讀求體驗。根據教材特點，教師可大膽實驗．采用多種教學方法。要通讀全冊教材，一組一組地鉆研，把握每組教材圍繞哪個專題，選用哪些內容，有哪些要求，重點培養(yǎng)學生哪些方面的能力、習慣。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等，優(yōu)美有趣，令人耳目一新．符合兒童的生活經驗和想像世界。教材在編排時，還設置了發(fā)現(xiàn)情景，把許多識字方法，字詞句中一些帶規(guī)律性的東西暗含在學習內容之中，提醒學生認真觀察。為了讓孩子們樂于識字，教材選取了孩子們喜聞樂讀的內容，采用了活潑多樣的形式。4篇課文，有春天的景，有春天的人，有春天的事，有兒童喜愛的故事，有瑯瑯上口的古詩。除教師教學用書以外，還配有寫字教材、教學掛圖、投影片、課文朗讀錄音帶、教案、同步閱讀、語文練習、生字生詞卡片（教師用、學生用）、小學生字詞句手冊。⑵ 進行口語交際教學，要重視創(chuàng)設情境引入話題，激發(fā)學生的交際興趣。在學生做練習的過程中，教師要注意個別輔導；發(fā)現(xiàn)帶有共性的問題，要有的放矢地進行指導。這樣可以使學生在積累語言的過程中，豐富自身的語言，提高語言表達能力和語文素養(yǎng)。指導朗讀要體現(xiàn)層次性，每次朗讀都要有不同要求，朗讀的形式要多樣，要能引起學生的朗讀興趣。要認識到漢字的學習是一個長期的過程，認字也是一個由生到熟、在復現(xiàn)中鞏固的過程。所以，只要學生能把所認的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫，也不要求對字形做過細的分析。這些字只要求認識，即能讀正確，結合語言環(huán)境大致了解意思，不要求書寫，也沒有認識偏旁的任務。還可以引導學生把帶調的音節(jié)和口語中的詞語聯(lián)系起來，說一個詞或一句話，以鞏固這些音節(jié)。教學時，可以引導學生觀察畫面，講述圖意。⑶ 學習借助讀物中的圖畫閱讀。⑵ 能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。此外，有關計算機、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內容，城市、農村、學校、家庭生活的內容，通過有趣的故事滲透科學常識的內容，在教材中均有反映。以認字和寫字為例，要求認的字，都是最常見的、出現(xiàn)頻率最高的；要求寫的字，都是最常用的、最簡單的。此外，全冊設６個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。第二篇：一年級教材說明一年級上冊教材說明《義務教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊》以第三次全教會《關于深化教育改革、全面推進素質教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據，致力于構建開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學生的全面發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作，在語文方面奠定基礎。本冊練習中編排了一些題組用色塊標出，引導學生通過練習加強對比。這樣才能使新的知識具有一定的生長點。為了能使本冊的教學任務順利完成，教學時還需要注意以下幾點。例如，在“減法”單元中，第一段十幾減9是退位減法的開始階段，既是全單元的教學重點，又是教學的難點；第二段十幾減7是退位減法的深化階段；第三段十幾減2是退位減法的鞏固階段，學生只需要將在前兩階段學到的知識和經驗遷移過來，學習難度不大。由于學生已經掌握了豎式布列的方法和相同數(shù)位的數(shù)相加、減的算理，再來學習進位加與退位減的口算，可以在頭腦中再現(xiàn)豎式中數(shù)位對齊的表象，并作為口算思考的支撐，大大降低了進位加與退位減口算的難度。所以這部分口算不能降低教學要求。100以內的加、減法，既要教學口算，又要教學筆算。這就保證了學生能有比較充裕的時間，把這部分重要的基礎知識學扎實?！罢J識乘法”和“乘法口訣”（即2～6的乘法口訣）兩個單元移到二年級（上冊），而將原二年級（上冊）中的“加和減”（即用豎式計算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)）單元移至本冊進行教學。這樣，學生可以在較熟練地掌握20以內進位加