【正文】 你從近處看到了什么？（幾座房子）同學(xué)們知道這是什么地方嗎？（一個小村莊）那你知道現(xiàn)在大概是什么時候？（吃飯的時間）為什么呢？（因為家家房頂上都飄著做飯時冒出的煙。同桌相互讀。第二課時：一、復(fù)習(xí)出示生字卡片：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、里、去。三、背誦課文同學(xué)們，我們來到了郊外，看到了什么？請你按照由遠(yuǎn)到近的順序說一說。第五篇：一去二三里教案《一去二三里》教案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們在拼音王國認(rèn)識了很多的拼音寶寶，老師這里呀！有一些可愛的拼音寶寶又忍不住跑出來和小朋友們見面了！瞧！他們來了！你能叫出他們的名字嗎？韻母（ai iu an un ing er）五個整體認(rèn)讀音節(jié)（zhi chi si yi wu）三個音節(jié)（jia zuo hua san cun）2．激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，從開學(xué)到現(xiàn)在，我們在拼音王國里認(rèn)識了許多拼音朋友，也認(rèn)識了不少漢字。2．圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說說圖上的小朋友看到了什么，并在圖上找出“煙村”“亭臺”“花”。（3）開火車讀。（相機(jī)指導(dǎo)“一”的變調(diào)：“一”的本音讀“yī”，但在詞語或句子中會變音，有時讀二聲，如“一塊地”、“一片?！?；有時讀四聲，如“一棵樹”、“一朵花”。（2）根據(jù)課堂交流情況理解詩意。）師：是呀，煮飯的炊煙繞著整個村子，所以詩人就把村子稱為“煙村”。樹上、路邊盛開著各種各樣美麗的花。（田字格的作用是幫助吧字寫端正，寫勻稱。（2）學(xué)生描一個，寫一個，教師巡視；講評后學(xué)生再寫。（2）說說“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”這些字都是表示什么？與數(shù)字1 2 3 4 5 6 7 8 9 10比較（出示插圖二）（3）、小組討論：在哪里見過“去，里”你是怎么記住這些字的？如，加一加：│+云=去 土+厶=去；二+甲=里 曰+土=里（黑板演示分解組合漢字。2．說一說：通過觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生從橫的長短及在田字格的位置來說）3．悠悠動畫范寫，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)。有感情的背誦古詩。出示《詠雪詩》，鞏固一至十。二、指導(dǎo)書寫”一”“二”“三”1．先復(fù)習(xí)田字格的知識。：（1）出示不帶拼音的生字，學(xué)生認(rèn)讀。(教師黑板上范寫。三、認(rèn)識田字格，知道書寫“一”（橫）（1）談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家，那生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。你們能讀著詩看到畫，能不能看著畫讀出詩呢？讀到這首詩老師仿佛看到：一路走去，在不遠(yuǎn)處有個小山村，四五戶人家升起了裊裊炊煙，這就是書上說的（生齊讀：一去二三里，煙村四五家。村里有四五戶人家，還冒著炊煙。二、把課文讀得有感情，有韻律，了解詩意。1．把課文讀得正確、流利。（1）（在漢字上出現(xiàn)拼音，提出要求）不認(rèn)識漢字的小朋友可以借助拼音來認(rèn)讀漢字，已經(jīng)認(rèn)識的小朋友也可以借助拼音來再鞏固一下。3．指名讀課題：誰能讀讀課題？你是怎么認(rèn)識這幾個字的？4．結(jié)合具體實例，引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。教學(xué)課時： 三課時第一課時課時目標(biāo)：1．復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。你能用數(shù)字編一首兒歌嗎？小組合作編兒歌。指導(dǎo)學(xué)生先描紅，發(fā)現(xiàn)字的特點(diǎn)。3．學(xué)生描紅，教師巡回指導(dǎo)，及時糾正寫字姿勢。粉紅的桃花點(diǎn)綴在村莊中，使小村莊變得更美了！三、初讀課文1．播放動畫（圖和朗讀都有?！痹偻稽c(diǎn)畫著什么呢？（一樹盛開的花。二、指導(dǎo)看圖說圖意談話：這首詩描寫了跟我們城市完全不同的景色。師范讀，生跟讀。沒有，小朋友真厲害，都會讀了！）在課文當(dāng)中，除了110這十個漢字是我們要認(rèn)識的之外，還有兩個字也是我們要認(rèn)識的。請小朋友自己看圖，用完整的話來告訴老師你在圖片中看到了什么。會讀了嗎？好，那老師要去掉拼音朋友了，沒有他們的幫助，看看我們小朋友會不會讀。從左到右是？（12345678910）。他們有的是韻母，有的是整體認(rèn)讀音節(jié)，有的是聲母和韻母組成的音節(jié)。正確、流利地朗讀和背誦課文，能帶著想象的畫面初步有感情地朗讀。還有一個是對比別的老師公開課，我覺得自己的課堂不流暢?？墒钦n堂任務(wù)沒有完成，學(xué)到田字格的地方下課了。c、發(fā)現(xiàn)，一到十和數(shù)學(xué)里面的1到10是不是一樣的？ d、指導(dǎo)書寫①認(rèn)識田字格（我們知道四線格是拼音的家，那漢字的家在哪里？）②今天，我們幫“一、二、三”安個家。比一比，看誰的眼睛最靈活，誰最用心，能把字看清楚，把字音讀準(zhǔn)①讀一讀（師：一位同學(xué)讀的時候，其余小朋友注意聽，學(xué)做小評委，看他字音讀準(zhǔn)了沒有，一會兒請你說說。課件范讀課文。（播放視頻）二、初讀課文我們的詩人到底去了哪個小山村呢？請看屏幕。3．.。老師沒聽出你們的高興，自由讀讀看，會把喜悅之情讀出來的同學(xué)可以舉手?？?，還帶拼音的，簡單?？?，大蘋果又大又紅又甜哦，你能猜準(zhǔn)它會出什么字嗎？把你準(zhǔn)備的字卡拿出來，請高舉你認(rèn)為會出的字卡并大聲讀出來，猜中了，送給你。新授十個數(shù)字，相機(jī)貼字帖在黑板上（準(zhǔn)備1，彩色字帖）（拿出字卡）老師來考考你們，我把順序打亂，看你還會不會認(rèn)。認(rèn)識數(shù)字朋友“1”到“10”。瞧！你認(rèn)識它們嗎？認(rèn)識漢字“一