【正文】 5．講評(píng)：講評(píng)后，學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)第三課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：鞏固12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三”三個(gè)字”。（3）請(qǐng)小朋友看圖，讀讀詩(shī)句；再看看圖。）師：書(shū)上哪一句詩(shī)是描寫(xiě)這些亭子的呢？（生齊讀：亭臺(tái)六七座。（6）全班交流：你是怎樣記住這些生字的？（表?yè)P(yáng)能自主識(shí)字的學(xué)生）（7）在我們周?chē)艺冶菊n的生字。（課件出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有１至１０的數(shù)字字樣）這里有十個(gè)籃球，我們來(lái)看看球上面的字都認(rèn)識(shí)嗎？古代有位詩(shī)人把這十個(gè)數(shù)字寫(xiě)在了一首詩(shī)里，想知道他是怎么寫(xiě)的嗎？二、觀察圖畫(huà)，揭示課題1．看圖說(shuō)話。指名背誦。變換形式反復(fù)認(rèn)讀）五、指導(dǎo)寫(xiě)字“一二三”1．認(rèn)識(shí)筆畫(huà)，提示寫(xiě)法。什么是“亭子”呢？指示：亭臺(tái)這就是“亭臺(tái)”，也叫亭子。好，解決了讀音問(wèn)題。在古時(shí)候，有位詩(shī)人也很喜歡110這十個(gè)數(shù)字。今天，為了表?yè)P(yáng)他們?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)光，我們要給所有的運(yùn)動(dòng)健將們拍照片。這樣才能保證一遍口號(hào)就集中注意力。師：今天我們學(xué)習(xí)了一首和數(shù)字有關(guān)的詩(shī)，回家之后把這兩首詩(shī)都背給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？教學(xué)反思：這節(jié)課是繼拼音后的第一課，也是我的第一個(gè)公開(kāi)課。D、全班齊讀 E、教師引讀四、教學(xué)生字聰明的詩(shī)人把十個(gè)數(shù)字藏在了這首詩(shī)中。[教學(xué)過(guò)程] 一 導(dǎo)入：同學(xué)們覺(jué)得自己的住的地方美嗎？在春天和夏天的時(shí)候，放眼望去，一望無(wú)際的綠油油田野，路邊各種顏色的小野花，還有嫩綠的小樹(shù)。遠(yuǎn)處有亭臺(tái)，大概六七座，古樸美麗。通過(guò)上面的游戲，同學(xué)們已經(jīng)能夠認(rèn)識(shí)一到十的十個(gè)漢字了，還有兩個(gè)漢字（去，里），你能找到嗎？ 鞏固認(rèn)讀12個(gè)生字。第一篇：一去二三里公開(kāi)課教案一、談話導(dǎo)課談話：前面我們學(xué)了漢語(yǔ)拼音。我會(huì)認(rèn)，一 去 二 三 里 四 五 六 七 八 九 十之后有個(gè)猜字游戲之后再進(jìn)行開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀（準(zhǔn)備2,12張字卡）這12個(gè)字你會(huì)了嗎？你記住了嗎？是啊，非常容易記住，10個(gè)數(shù)字加上一個(gè)去和一個(gè)里。近處，道路兩邊盛開(kāi)著五顏六色的鮮花，艷麗芬芳。一位唐詩(shī)人也去到了一個(gè)小山村，被小山村美麗的畫(huà)面迷住了，他為此寫(xiě)了一首詩(shī)。同學(xué)們，請(qǐng)你把它們找出來(lái)。我原本的計(jì)劃是導(dǎo)入后進(jìn)入初讀，然后讓學(xué)生有朗誦詩(shī)歌的概念，在學(xué)生能熟讀課文后，在開(kāi)始學(xué)習(xí)生字，了解漢字一到十。5第三篇：一去二三里公開(kāi)課精品教案一去二三里教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。小朋友看，他們已經(jīng)排排站站好了，每個(gè)人手里還拿著一個(gè)籃球！我們每個(gè)小朋友要做一回小小攝影師，幫我們的運(yùn)動(dòng)員們拍照！可是我們不知道他們的名字呀，所以，為了區(qū)分他們，老師在每個(gè)運(yùn)動(dòng)員的衣服上標(biāo)上了數(shù)字。他還把他們寫(xiě)在了一首詩(shī)里。我們要來(lái)比一比，看哪個(gè)小朋友把這首古詩(shī)念的好聽(tīng)。你在哪兒看到過(guò)亭子嗎？它有什么用？（亭子是蓋在路邊或山上讓人們休息用的，面積比較小，只有頂，沒(méi)有墻。一：橫2．出示田字格，講解，（象“田”字；橫中線，豎中線；左上角??）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“一二三”各筆畫(huà)的特點(diǎn)、在田字格中的位置（如“一”起筆在橫中線下，收筆在橫中線上；“二”上面一橫短?“三”上面一橫短，第二筆比第一筆更短，且壓中線，第三筆最長(zhǎng)。集體背誦。圖上畫(huà)的是什么地方的景色？?jī)蓚€(gè)孩子看到了什么？說(shuō)了些什么？ 2．出示課題：有一首詩(shī)歌，說(shuō)的就是這幅圖。（如，教室內(nèi)的課程表，教室門(mén)上的班級(jí)標(biāo)牌，家里的日歷、門(mén)牌、報(bào)紙。）“煙村四五家”師：你還看到了什么？（幾座房子）同學(xué)們知道這是什么地方嗎？（一個(gè)小村莊）師：那你知道現(xiàn)在大概是什么時(shí)候？（吃飯的時(shí)間）為什么呢？（因?yàn)榧壹曳宽斏隙硷h著做飯時(shí)冒出的煙。（4）請(qǐng)兩位小朋友合作，一位讀詩(shī)句，一位指圖。教學(xué)過(guò)程:一、鞏固生字1．朗讀檢查，背誦課文。四、擴(kuò)展活動(dòng)1．讀兒歌（鞏固量詞）一頭牛，兩匹馬，三條魚(yú)，四只鴨，五本書(shū)，六枝筆，七棵果樹(shù)八朵花，九架飛機(jī)十輛車(chē)，用錯(cuò)量詞出笑話。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。用文中要求認(rèn)識(shí)的生字練習(xí)組詞。）同桌合作，一位讀詩(shī)句，一位指圖。你在哪兒看到過(guò)亭子嗎？它有什么用？（亭子是蓋在路邊或山上讓人們休息用的，面積比較小，只有頂，沒(méi)有墻。（5）出示生字卡片，打亂順序開(kāi)火車(chē)讀。認(rèn)識(shí)１至１０的漢字寫(xiě)法小朋友們看，這十位小朋友正準(zhǔn)備練習(xí)投籃。練習(xí)邊背誦古詩(shī)邊想象山村的畫(huà)面。四、學(xué)習(xí)生字(注意平翹舌區(qū)別)1．出示投影：（先讀帶拼音的，再讀不帶拼音的。）最遠(yuǎn)處有幾座亭子。組詞范讀（1234一去二三里）、跟讀。讀的真好！小朋友用自己的本領(lǐng)把果子都摘完了，回家可以把你們摘到的果子分給爸爸媽媽吃，做一個(gè)孝敬父母的好孩子！那剛才我們都是按照從左到右或者從右到左的順序來(lái)讀的，如果老師把順序打亂小朋友們還能讀的這么好嗎？出示課件真棒！每個(gè)小朋友都已經(jīng)掌握了110這是個(gè)數(shù)字的漢字，為自己成功的學(xué)習(xí)了10個(gè)字鼓掌！三、學(xué)習(xí)古詩(shī)。今天，我們的課堂上來(lái)了10個(gè)運(yùn)動(dòng)健將！他們是我們學(xué)校的籃球高手，在前不久的比賽中他們獲得了第一名。這方面還得按賀老師的方法，在上課之前口號(hào)一定做好，再開(kāi)始上課，訓(xùn)練成習(xí)慣，形成威信。五、總結(jié)結(jié)束語(yǔ)：今天我們游覽了一個(gè)美麗的小山村，其實(shí)在我們周?chē)€有很多這樣普普通通的自然美景，希望大家能多去你們家