【正文】 見了反而墮淚驚心?！弊园彩放褋y以來，“烽火苦教多信斷”，直到如今春深三月，戰(zhàn)火仍連續(xù)不斷。教學時間： 一課時 教學過程：一、介紹背景導入，簡介作者： 。背誦并默寫這兩首詩 教學重點：感受作者熱愛國家、眷念親人、關心民眾的美好情操背誦并默寫這兩首詩 教學難點：了解古詩的朗讀節(jié)奏及融情于景的寫法體會詩人的現(xiàn)實主義詩風。因曾居長安城南的少陵以西，故自稱少陵野老，世稱杜少陵。杜甫的詩，與其經歷息息相關。杜甫剛好從洛陽經新安、石壕、潼關回華州，沿途所見都是征夫怨婦的愁眉苦臉，所聽到的都是別家出征時的哭聲。造化/鐘/神秀，陰陽/割/昏曉。詩歌品析：詩題中是“望”字，但全詩沒一個“望”，卻句句都是對岳而望，且角度有別，試對此略作分析。這是對泰山的仔細凝望。作者通過描寫自己的所見，寄情于物，抒發(fā)了自己憂國傷時的思想感情。而此時家書難求。（）ji224。C“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，生動細致地描繪了詩人憂愁難解的情狀，給讀者留下了深刻的印象?！包S四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低?！薄Ｖ心曛蟮亩鸥?，四處漂泊，他輾轉來到四川成都，在浣花溪畔建起了一座草堂。B.“家書抵萬金”，形容家中書籍的珍貴。《春望》選景凄涼，內容深刻，感情凝重，語言抑揚頓挫，體現(xiàn)了杜甫詩的現(xiàn)實主義詩風。頸聯(lián)：戰(zhàn)爭接連不斷，人民流離失所，四處避難。白頭（）更短，渾欲不勝（）。此聯(lián)描寫泰山所站的角度是近望。蕩胸生曾云，決（）入歸鳥。聽讀本詩的朗讀，注意朗讀節(jié)奏。集中表達了詩人憂國傷時、思家悲己的感情。杜甫一生留下了千余首詩歌，這些詩廣泛而深刻地反映了“安史之亂”前后唐代由盛而衰的真實歷史面貌，所以后人稱他的詩為“詩史”。今天我們就來學習杜甫的兩首詩，來體會一下他的現(xiàn)實主義詩歌的風格。六、復述課文——“走進石壕村”七、合作探究：石壕村這戶人家，留下的老翁、兒媳、幼孫三人以及 老嫗的命運將會怎樣呢？八、感受今天美好生活 欣賞音樂《家和萬事興》。這首詩反映了詩人熱愛國家、眷念家人的美好情操，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強烈而不淺露，內容豐富而不蕪雜，格律嚴謹而不板滯，以仄起仄落的五律正格，得鏗鏘作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來一直膾炙人口，歷久而不衰。在景與情的變化中，仿佛可見詩人由翹首望景，逐步地轉入了低頭沉思，自然地過渡到后半部分——想望親人。明代胡震亨極贊此聯(lián)說：“對偶未嘗不精，而縱橫變幻，盡越陳規(guī)，濃濃淡淡，動奪天巧。繼而一個“深”字，令人滿目凄然。七月，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在郎州的羌村，去投奔肅宗。)由引出下兩句。試聯(lián)系前面一句說說這句的意思。)按：這是仇兆鰲的說法，“極望”一語，學生不易理解，無妨改為“俯視”。第四篇：杜甫詩三首教學設計《望岳》教學設計一、導入。C．頸聯(lián)的“萬里”“百年”與頷聯(lián)的“無邊”“不盡”有相互呼應的作用。這樣錯綜復雜手法的運用，把詩人憂國傷時，老病孤愁的蒼涼，表現(xiàn)得沉郁而悲壯。② 寫景抒情，筆法錯綜。全詩就在這憂憤無奈的感嘆聲中收筆，悲憤深沉，而又寄意深遠。極為沉郁頓挫。頷聯(lián)從大處落筆，仰頭寫山景：落葉飄零，無邊無際，紛紛揚揚，蕭蕭而下；俯視寫江景：奔流不盡的長江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來?！簧嗖〗裉煸诤镏歇氉缘桥R高臺。⑨新停：剛停。）酒3．詞語注解①渚：水中的小洲。并且此時，國家正處在戰(zhàn)亂之中，他遠離家鄉(xiāng)，孤獨地一個人在外漂泊。A、B和例句一樣，表達的是愁思悲苦之情）A．重陽獨酌杯中酒，抱病起登江上臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。風急猿啼是聲音，渚清沙白是顏色。2．藝術特點:①聯(lián)聯(lián)對偶，句句押韻。國難家愁，只有借酒排遣，但又因多病不得不放下這澆愁的酒杯。先橫寫“萬里悲秋常作客”，再縱說“百年多病獨登臺”。2．自主鑒賞。無邊落木蕭蕭下，——無邊無際的落葉在蕭蕭地飄落，不盡長江滾滾來。⑥潦倒：猶言困頓，衰頹。2．注音渚（zhǔ）清作（zu242。2．賞析情景交融、氣象恢宏的藝術特點教學課時：1課時教學步驟：一、導入新課．創(chuàng)作背景（代導語）重陽節(jié)，是登高祈求長壽的節(jié)日。念天地之悠悠，獨愴然而涕下。杜甫從48歲開始，一直到58 歲去世為止，11年中，一直在外漂泊，這首詩時已是第八個年頭了?！蔼毜桥_”，無親朋也。宋代的羅大經指出《登高》“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺”這聯(lián)竟然有八種悲，同學們踴躍回答，可以指出任意一種或幾種。背景：這首詩是大歷二年(公元767年)作者寄居夔州時寫的。第一篇：《杜甫詩三首登高》教學設計登高教學目標：知識與能力：了解杜甫生平及寫作背景?！倍⒆髡呒皩懽鞅尘埃憾鸥ψ肿用?，被稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”，反映安史之亂前后廣闊的社會背景和人民生活疾苦。律詩書寫規(guī)律先寫景后抒情，品味頸聯(lián)所蘊含的感情。“臺”，高迥處也。(4)“常作客”：長期的漂泊在外，羈旅之久。高和感情有什么關系? 聯(lián)系陳子昂《登幽州臺歌》，“前不見古人，后不見來者。3．賞析情景交融、氣象恢宏的藝術特點教學重點、難點．賞析首聯(lián)中的意象為本文奠定的沉郁悲涼的基調。二、自讀全詩．誦讀課文先聽配樂朗誦錄音，再正音正字，然后誦讀課文。⑤百年：猶言一生?！迳嘲椎暮又奚峡諝w鳥在飛旋。后四句抒情，抒發(fā)了詩人感時傷世的愛國情感和長年飄泊的孤苦愁緒。頸聯(lián)是詩人一生顛沛流離生活的高度概括。出句寫詩人備嘗艱難之苦，白發(fā)叢生；對句寫自己困頓潦倒，疾病纏身。而格調雖沉郁頓挫，卻也慷慨激越，譽為“曠代之作”（胡應麟《詩藪》）。鳥飛葉落是動，水渚岸沙是靜。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。2．“寬心應是酒，遣興莫過詩”老杜以詩酒為生涯，寫過許多與酒有關的詞句，請指出下列與例句不同類的一項（答c表達的是暢快之情?？啥鸥@位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已走到了生命的冬季。n）濁（zhu243。⑧繁霜鬢：形容兩鬢頭發(fā)斑白。萬里悲秋常作客，——離家萬里面對秋景悲嘆自己常年漂泊他鄉(xiāng)，百年多病獨登臺。