小熊過橋教案(存儲版)
【正文】 話，由兒童自己選擇不做統(tǒng)一要求，以發(fā)揮兒童的創(chuàng)造性。第五篇：小熊過橋教案幼兒園大班語言：小熊過橋（兒歌）執(zhí)教者：活動目標：能富有感情的朗讀兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。“媽媽，媽媽，快來呀！快把小熊抱過橋。勇敢的孩子們和老師一起大聲的朗讀一遍詩歌吧.（師可運用入肢體語言）附兒歌小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。首先，幼兒欣賞課件，整體感知了這首詩歌，對詩歌的內(nèi)容有了初步的了解；然后利用幻燈片分段學(xué)習(xí)，理解每段詩句的內(nèi)容，鼓勵幼兒用動作和表情來表現(xiàn)詩歌內(nèi)容；然后請幼兒一邊朗誦詩歌，一邊加上自己創(chuàng)作的動作進行表演?；顒訙蕚洹缎⌒苓^橋》的課件 小熊頭飾活動過程導(dǎo)入用小熊過橋的課件引入教師將詩歌編成故事講述一遍給幼兒聽?！皨寢?，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋！”河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊小熊不要怕，眼睛向著前邊瞧！一二三，向前跑！”小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。喜歡參加兒歌活動，感受兒歌語言的豐富和優(yōu)美。：今天我們知道了什么？：兩只小熊互不謙讓，就打起來了，最后都掉進河里了。：你覺得這里會發(fā)生什么樣的故事？二、新課講授。好，走嘍、出發(fā)嘍！第三篇：兒童文學(xué)小熊過橋教案兒童文學(xué)小熊過橋教案兒童文學(xué)小熊過橋教案【1】活動內(nèi)容：《小熊過橋》，能看圖講述故事。討論小熊遇到困難時，烏鴉、流水、鯉魚分別是怎樣做的？你們喜歡誰呢？為什么呀？總結(jié)：烏鴉和流水不但不幫助小熊，還笑話他。教育幼兒養(yǎng)成樂于助人和勇敢獨立的性格。）活動延伸：分角色表演此詩歌。（師指導(dǎo)朗讀）師：那接下來小熊怎樣呢？我們來看看第二幅圖。教師出示小熊圖片，模仿角色聲音有表情的導(dǎo)入活動。感受小熊過橋的心情，體驗小熊在同伴的鼓勵下由害怕到勇敢的情感變化過程。三、分段欣賞兒歌：（一）出示背景圖一理解兒歌內(nèi)容，師說第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來過橋。河里鯉魚跳出水，對著小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著前面瞧！”一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。而且在學(xué)習(xí)的過程中，我讓孩子根據(jù)自己的一些生活經(jīng)驗進行講述，讓幼兒體會小熊過橋的心情來幫助幼兒學(xué)習(xí)，整個活動我以幼兒為主體，調(diào)動幼兒的積極性，通過啟發(fā)引導(dǎo)，觀察討論，體驗的過程來快樂學(xué)習(xí)。可是在路上遇到了一點事情，是什么事情呢？我們一起去看一看好不好？ 2． 出示整篇動畫供幼兒欣賞。我們要向鯉魚學(xué)習(xí)，樂于幫助自己的同伴哦！討論過橋的時候要注意哪些問題呢？保持身體的平衡，眼睛向前看，還要勇敢一點、自信一點，有時候還需
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