制取氧氣教案二(存儲版)
【正文】 加熱氯酸鉀氯酸鉀190。190。（2）氯酸鉀(KClO3)是一種白色固體，加熱時能產(chǎn)生氧氣，如果混有可燃性雜質(zhì)可能會發(fā)生爆炸。實驗探究：取一支試管C，加入35mL的15%過氧化氫溶液并加入少量的土豆片或芹菜，將帶火星的木條伸入試管口。四、我的收獲五、當(dāng)堂練習(xí)六、創(chuàng)新作業(yè)利用身邊的材料自己動手做一個簡易的制氧裝置七、板書設(shè)計課題3制取氧氣一、實驗室制取氧氣的方法過氧化氫→ 水+氧氣氯酸鉀 → 氯化鉀＋氧氣高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣二、化學(xué) 反應(yīng)分解反應(yīng)：一變多。實驗探究：取一支試管A，加入35mL的15%過氧化氫溶液，將帶火星的木條伸入試管口。呼吸作用它參加，動物生長離不了。174。190。錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 高錳酸鉀190。二氧化錳說明：此反應(yīng)中，二氧化錳既不是反應(yīng)物也不是生成物，只是一種催化劑，應(yīng)算作一個反應(yīng)條件，所以二氧化錳寫在箭頭的上方。）結(jié)論：在這個實驗變化的過程中，二氧化錳的化學(xué)性質(zhì)一直都沒有改變 補充: 在這個實驗前后二氧化錳的質(zhì)量是沒有發(fā)生改變的。（4）練習(xí)連接儀器的基本操作，動手制取氧氣。五：能力拓展實驗室用高錳酸鉀制氧氣大致可分為下列步驟：（1）點燃酒精燈，加熱試管；（2）檢查裝置氣密性；（3）裝藥品并將裝置固定在鐵架臺上；（4）用排水法收集氧氣；（5）停止加熱；（6）把導(dǎo)管從水槽中取出。設(shè)計意圖：通過一系列問題的探究，使學(xué)生明確實驗中的注意事項，解決下一步實驗可能遇到的問題，避免錯誤操作。（提出問題）儀器的選擇：（根據(jù)反應(yīng)條件和儀器的性質(zhì)來考慮）用加熱高錳酸鉀固體的方法制氧氣，應(yīng)選用以上儀器中的___________做反應(yīng)容器，用___________法來收集氣體，選用___________來固定反應(yīng)容器，熱源選用___________。（6）放置方法：站在桌子上，用玻璃杯覆蓋。3，試管固定在鐵平臺上。問：（1）試管口為什么要用棉塞？（對比實驗：將小的kmno4粉末加入小燒杯中用水）。（請學(xué)生在黑板上寫我們最后一班學(xué)習(xí)kmno4系統(tǒng)o2表達(dá)）鏈接2：探索高錳酸鉀氧的實驗設(shè)備。教學(xué)設(shè)備：藥物：高錳酸鉀儀器：試管，勺，酒精燈，鐵平臺，氣瓶，水槽，導(dǎo)管，燒杯用品：火柴，棉花，玻璃【前提條件】：1，氧的物理性質(zhì)：在標(biāo)準(zhǔn)情況下，氧是一種____體的顏色，密度略小于空氣，溶于水。操作歌訣：茶莊定點收利息（四）收集方法及依據(jù) 依據(jù)o2不易溶于水 依據(jù)o2的密度比空氣 大思考：這兩種方法收集到的氣體哪種方法更純凈？（五）檢驗及驗滿檢驗：用帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察木條復(fù)燃了，則氣體是氧氣。問：（1）試管口為什么要塞一團棉花？（對比實驗：一個盛水的小燒杯中加入一點kmno4粉末。（請位同學(xué)上黑板來書寫我們上節(jié)課學(xué)過的kmno4制o2的表達(dá)式）環(huán)節(jié)2：探究高錳酸鉀制氧氣的實驗裝置。教學(xué)用具： 藥品：高錳酸鉀儀器：試管、藥匙、酒精燈、鐵架臺、集氣瓶、水槽、導(dǎo)管、燒杯 用品：火柴、棉花、玻璃片 【預(yù)習(xí)案】：氧氣的物理性質(zhì)：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，氧氣是一種 色 味的____ 體，密度比空氣略，溶于水。初步具有對知識進(jìn)行分析，對比和遷移的能力。用kmn o4制o2，第一過程應(yīng)考慮實驗原理，即化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)式。）(歸納并板書：裝定)多媒體投影：上課前組裝好的實驗裝置。問：怎么知道這瓶o2已收集滿了？問：用排水法和用向上排空氣法收集o2，哪種方法收集到的o2更純凈呢？ 環(huán)節(jié)4：課后小結(jié) 現(xiàn)在我們小結(jié)一下：（一）實驗原理：高錳酸鉀 錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣 氣體發(fā)生裝置 固體加熱型氣體收集裝置（三）操作步驟 操作步驟 查 裝 定 點 收 離熄檢查裝置的氣密性；在試管中裝入藥品并塞一團棉花；將試管固定在鐵架臺上；點燃酒精燈；收集氣體；將導(dǎo)管移出水面；熄滅酒精燈。2，初步了解分析，比較和遷移能力。第一個過程應(yīng)該考慮實驗原理，即化學(xué)反應(yīng)的表達(dá)。（感應(yīng)和黑板：2，安裝3，設(shè)置）多媒體投影：前級組裝實驗設(shè)備。2，在試管中插入藥物和塞子一團棉花。2，向上空法：木頭會放在火星瓶上，如果木頭重新點燃，表明瓶內(nèi)的氧氣已滿。二、提出問題，引導(dǎo)思維學(xué)習(xí)探究活動① 在探究之前
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