【摘要】第一篇:《制取氧氣》教學(xué)設(shè)計(jì) 《制取氧氣》教學(xué)設(shè)計(jì) 初三化學(xué)李爽 一、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 “實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”這一課題是學(xué)生練習(xí)了實(shí)驗(yàn)基本操作后接觸到的第一個(gè)氣體制取的實(shí)驗(yàn),這一課題的設(shè)計(jì),有利于進(jìn)一...
2024-11-11 12:02
【摘要】第二單元課題3制取氧氣教材分析本節(jié)課是典型的物質(zhì)制取課,也是學(xué)生初次嘗試通過(guò)化學(xué)反應(yīng)來(lái)獲取新的物質(zhì),初步體驗(yàn)化學(xué)研究的科學(xué)方法的新授課。新教材淡化了有關(guān)氫氣的制取內(nèi)容后,氧氣的制取就更加重要了。它為第六單元系統(tǒng)地學(xué)習(xí)二氧化碳的制取奠定了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。因此本節(jié)課在教材中占有非常重要的地位。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生剛接觸化學(xué)這門課,學(xué)
2025-08-12 08:28
【摘要】《氧氣的制取》說(shuō)課稿第一部分教材分析1、地位和作用課標(biāo)中的位置:一級(jí)主題科學(xué)探究和身邊的化學(xué)物質(zhì),二級(jí)主題學(xué)習(xí)基本實(shí)驗(yàn)技能、我們周圍的空氣。教材中的位置:承前:氣體制備的起始,對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的綜合應(yīng)用。啟后:初中二氧化碳、高中氨氣等氣體的制取。1、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1、了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要原理和裝置;2、認(rèn)識(shí)
2025-05-02 04:38
【摘要】治病致病氧療氧療的原則是以最小供氧量獲取預(yù)期治療效果。病人不吸氧也能維持適當(dāng)動(dòng)脈氧合時(shí)應(yīng)停氧。測(cè)定脈搏血氧飽和度是指導(dǎo)氧療的基礎(chǔ),脈搏血氧飽和度大于或等于
2025-01-17 18:15
【摘要】1《氧氣的制取》教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:了解實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作。2、過(guò)程與方法:通過(guò)探究氧氣的制法,認(rèn)識(shí)催化劑和催化作用,掌握探究過(guò)程。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)對(duì)催化劑的探究和閱讀有關(guān)材料,培養(yǎng)勇于創(chuàng)新科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn):氧氣的制法及實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)難點(diǎn):催化劑的概念及催化作用。實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備:1、
2024-11-21 04:15
【摘要】第一篇:《制取氧氣》教案一 《制取氧氣》教案一 制取氧氣 教材分析: 本節(jié)是典型的物質(zhì)制取,是在上節(jié)學(xué)習(xí)《題3制取氧氣》(第一時(shí))的基礎(chǔ)上,對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理進(jìn)行復(fù)習(xí),對(duì)實(shí)驗(yàn)室用n4制取氧...
2024-11-15 00:36
【摘要】第一篇:《制取氧氣》教案二 制取氧氣教學(xué)目標(biāo): (一)知識(shí)與技能 1、了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作。 2、了解實(shí)驗(yàn)室中制取氣體的思路和方法。 (二)過(guò)程與方法 1、通過(guò)...
2024-11-03 22:26
【摘要】2012---2013學(xué)年初三化學(xué)科上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案編號(hào):9100使用時(shí)間:2012年月日班級(jí):小組:姓名:組內(nèi)評(píng)價(jià):教師寄語(yǔ):?新路開(kāi)始常是狹窄的,但它卻是自己延伸拓寬的序曲。課題3制取氧氣氧氣的性質(zhì)導(dǎo)學(xué)案編寫人:游路香
2025-04-16 23:50
【摘要】第5章模型制取技術(shù)開(kāi)封市衛(wèi)生學(xué)校杜士民學(xué)習(xí)目標(biāo):第1節(jié)印模技術(shù)?一、口腔印模的基本知識(shí)?(一)口腔印模的用途?1.用于制取與口腔、頜面部軟、硬組織相應(yīng)的模型。?2.用于檢查上
2025-01-14 23:03
【摘要】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣一、背景分析(一)教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書?化學(xué)》(人教版)九年級(jí)上冊(cè)第37-38頁(yè)(二)教材分析本課題內(nèi)容可以分為兩部分,一部分是【實(shí)驗(yàn)2-5】、【實(shí)驗(yàn)2-6】和【實(shí)驗(yàn)2-7】及學(xué)習(xí)另一類主要的化學(xué)反應(yīng)——分解反應(yīng);另一部分是活動(dòng)與探究,由學(xué)生制取氧氣并實(shí)驗(yàn)氧氣的性質(zhì)。(三)學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)課題2的學(xué)習(xí)和活動(dòng),對(duì)氧氣的性
2025-04-17 00:35
【摘要】【思考】集氣瓶里收集的是一瓶氧氣,請(qǐng)大家猜測(cè)氧氣的物理性質(zhì)?氧氣一、氧氣的物理性質(zhì)1.色、味、態(tài):2.密度:::101kPa下標(biāo)準(zhǔn)狀況下無(wú)色、無(wú)味的氣體比空氣密度略大,不易溶于水氣體無(wú)色液體淡藍(lán)色固體淡藍(lán)色雪花狀-183℃-
2025-08-15 22:39
【摘要】第二單元我們周圍的空氣上冊(cè)課題3制取氧氣課時(shí)1制取氧氣的原理課前預(yù)習(xí)1.實(shí)驗(yàn)室常采用加熱__________、分解__________或加熱________來(lái)制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式分別為_(kāi)_________________________________、______________________
2025-06-16 12:04
【摘要】氧氣的性質(zhì)和制取氧氣的性質(zhì)和制取一、氧氣的物理性質(zhì)1.色、味、態(tài):2.密度:::通常情況下沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體。比空氣密度略大不易溶于水氣體(無(wú)色)液體(淡藍(lán)色)固體(淡藍(lán)色)-183℃-218℃101kPa下1、與非金屬反應(yīng):C+O2CO2點(diǎn)燃2C+
2025-06-16 07:41
【摘要】氧氣吸入法呼吸系統(tǒng)的三個(gè)環(huán)節(jié)氧氣吸入法?概念:通過(guò)給病人吸入高于空氣中氧濃度的氧氣,來(lái)提高病人肺泡內(nèi)的氧分壓,達(dá)到改善組織缺氧為目的的一種治療方法。?目的:用于低氧血癥導(dǎo)致的缺氧改善組織缺氧氧氣吸入法
2025-05-01 04:04
【摘要】給氧方法鼻導(dǎo)管法鼻套管法鼻塞法面罩法漏斗法氧氣帳法頭罩法氧氣吸入療法-正確吸氧高壓氧療法應(yīng)先調(diào)節(jié)流量再插管根據(jù)病情、年齡、缺氧程度調(diào)節(jié)蘸水潤(rùn)滑插管長(zhǎng)度為鼻尖至耳垂的2/3長(zhǎng)裝表核對(duì)解釋清潔鼻腔連接鼻導(dǎo)管調(diào)節(jié)流量潤(rùn)管插管