【正文】 《村行?這首詩是寫詩人在西行途中，偶遇前往長安的東行使者，勾起了詩人無限的思鄉(xiāng)情緒，也表達了詩人欲建功立業(yè)而開闊豪邁、樂觀放達的胸襟。第四篇：鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)愁這個冬季，來的有些突然！西安，一夜的暴雪，毫不含糊。哼著冬日的歌謠，一同入畫……冬天，還在路上。上一秒的等待，下一秒的期許！濃濃鄉(xiāng)愁！第五篇：鄉(xiāng)愁《鄉(xiāng)愁》〖教學目標〗１、知識與能力：能有感情地誦讀詩歌，感受詩歌的節(jié)奏，理解體味詩歌的意境和深刻的意蘊；體味詩歌的繪畫美、音樂美、結(jié)構(gòu)美等特點，把握詩歌的象征手法；理解詩人以獨特的意象來抒情的手法。結(jié)合學生的生活實際，創(chuàng)設(shè)富有情趣的活動情境，使學生產(chǎn)生一種對話的沖動！教師應(yīng)俯下身來傾聽學生的內(nèi)心想法，多關(guān)注學生“你是怎么理解的”“聯(lián)系你的生活體驗”“談?wù)勀愕目捶ā钡?，這樣才能和學生形成一種真正的對話。請發(fā)揮想像繪制出你所看到的場景、畫面。鬢星點點的老人在冷風苦雨中直挺挺地跪在墳前！望著那輪中秋圓月，詩人熱淚汪然。小時候，母愛是……長大后，母愛是……而現(xiàn)在，母愛是……張開課內(nèi)與課外的雙翼，讓學生在語文這片廣闊的天空里自由翱翔！也可在課后自選“土地情思”或“鄉(xiāng)愁”主題開展綜合性學習。于是由內(nèi)引學生的生活體驗、外聯(lián)學生的閱讀積累導入，然后通過反復地吟誦，教師的引讀、音樂的伴奏，聯(lián)想與想像，營造出了一種濃烈的“鄉(xiāng)愁”意境。師：同學們可嘗試做詩人了。誰說“少年不識愁滋味”，這正是一個少年──如煙似夢的鄉(xiāng)愁啊?。ㄉ趁枋龅诙?jié)的畫面略）師：真是船票窄窄，相思殷殷?！冀虒W構(gòu)思〗生１：用了“郵票、船票、墳?zāi)?、海峽”等具體事物來表現(xiàn)，將抽象的情緒形象化了。以誦讀貫穿整個教學過程，在朗讀、引讀、品讀、析讀中通過文中形象來把握詩歌豐富的內(nèi)涵，分析詩句的表現(xiàn)力，從而理解詩歌巧妙的抒情方式。此時，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，記憶中的便是與曾經(jīng)夢到千百次但一點也不吻合的遠方，空負流光，背負叛逆，我就真實悲切的站在這里，歲月殘忍到將我忽視。歲月的塵煙，不知何時，已悄然裝進冬日風景的衣袖里，輕眠淺睡。而這些又都無須一一去分別，因為思鄉(xiāng)之情對游子來說，都是共有的?！斗耆刖┦埂贰咎拼酷瘏⒐蕡@東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。?此詩截取日常生活中一個片段，挖掘到人物感情的深處，以淡語寫至情，發(fā)纖濃于簡古，詩風質(zhì)樸，意境渾成，稱之曰“七絕之絕境”，決不為過?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》【唐代】王維獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。?鄉(xiāng)思是人類普遍共有的一種美好情感。____楊炎正《水調(diào)歌頭____清江《送婆羅門》9日落君山云氣，春到沅湘草木，遠思渺難收。____杜牧《題木蘭廟》8天涯倦客，山中歸路，望斷故園心眼。____韋莊《菩薩蠻____崔涂《春夕》7秋已盡，日猶長，仲宣懷遠更凄涼。____徐君寶妻《滿庭芳送元濟之歸豫章》 6蝴蝶不傳千里夢，子規(guī)叫斷三更月。____王勃《山中》5心逐南云逝，形隨北雁來。____杜甫《春望》5故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年。孤雁》4不知何歲月，得與爾同歸？____韋承慶《南中詠雁詩》4巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。____陸游《秋思》3故國三千里，深宮二十年。____蔣捷《一剪梅____韋莊《菩薩蠻》2家在夢中何日到，春來江上幾人還？____盧綸《長安春望》2日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。其一》1一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴。此心安處是吾鄉(xiāng)。____杜甫《月夜憶舍弟》悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情?！?溫庭筠《商山早行》7臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。—— 王安石《桂枝香夜雨》5梧桐半死清霜后，頭白鴛鴦失伴飛。—— 高適《除夜作》5毅魄歸來日，靈旗空際看?！?辛棄疾《定**君家何處住》春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城。春景》3開荒南野際，守拙歸園田。山一程》2仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！?杜甫《聞官軍收河南河北》2洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。—— 杜甫《詠懷古跡五首我住長江頭》1少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！踅ā妒逡雇录亩爬芍小仿尻柍抢镆娗镲L，欲作家書意萬重?！蹙S《九九憶山東兄弟》床前明月光，疑是地上霜。（夏）子規(guī)歡唱在異地他鄉(xiāng)，夏蟲吟頌著午夜時光。鄉(xiāng)愁，是心靈深處最美的花朵。每當游子回鄉(xiāng)，她會給游子準備好刮胡須的刀，端上一杯暖暖的水，用盆裝好熱水，幫游子洗腳，吃飯的時候，會夾最好吃的菜給游子。她的笑容，像花一樣綻放在游子心底。父親的背影，像山一樣高大挺拔。對母親的牽掛，是鄉(xiāng)愁中最濃烈的愛。（歌聲響起）第二篇：鄉(xiāng)愁。你喜歡哪一段，為什么？、如此動人的鄉(xiāng)愁曲請同學們帶著深情齊聲背誦。第二節(jié)：師：非常美！“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”。詩人借助四個意象，抒發(fā)了自己濃濃的鄉(xiāng)愁，子思母念，鄉(xiāng)愁可人；夫妻愛戀，鄉(xiāng)愁動人；祭母奠土，鄉(xiāng)愁感人；愁緒祖國，著筆驚人！如此動人的鄉(xiāng)愁曲請同學們帶著深情齊聲背誦。）三、初讀感知文章內(nèi)容聽錄音每個日落的黃昏，每個月圓的夜晚，都會勾起對故鄉(xiāng)的眷戀。余光中，臺灣當代著名詩人、散文家和詩歌評論家。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。難點：培養(yǎng)學生聯(lián)想、想象思維和運用詩歌來表達情感的能力?！窘虒W重點、難點】重點：在朗讀中感知《鄉(xiāng)愁》的意境和情感。來日綺窗前，寒梅著花未？（王維）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。二、了解作者及寫作背景：余光中，臺灣當代著名詩人、散文家和詩歌評論家。游子思鄉(xiāng)之情，是他的作品中的重要內(nèi)容，也是漂流到孤島上千千萬萬人的情懷。師：非常準確！詩人用這四個意象，表達了他怎樣的思想感情？小時候——郵票——母子別——對母親的思念長大后——船票——夫妻別——對妻子的依戀后來——墳?zāi)埂绖e——對母親的追念現(xiàn)在——海峽——故國別——對故土的眷戀從哪些詞語可以看出，鄉(xiāng)愁縈繞了詩人一生？（小時候、長大后、后來、現(xiàn)在）四個時間序詞代表人生的四個階段，濃濃的鄉(xiāng)愁縈繞了詩人的一生。臨行密密縫，意恐遲遲歸”。）鄉(xiāng)愁是凝重、濃烈的，詩中為何卻說“小小的郵票”，“窄窄的船票”，“矮矮的墳?zāi)埂?，“淺淺的海峽”？（把鄉(xiāng)愁濃縮于四個程度輕的對象上，恰恰反襯出詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)之情——以小見大）這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽把抽象的 鄉(xiāng)愁具體化、實物化，變成具體可感 的 東西，表達了作者渴望與親人團聚，渴望祖國早日統(tǒng)一結(jié)束分離之苦的 強烈愿望。僅有一水之隔的臺灣何時才能與祖國大陸統(tǒng)一呢？“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”我堅信，有我們廣大的臺灣同胞的支持和數(shù)以萬計海外僑胞的幫助，祖國和平統(tǒng)一的大業(yè)終會完成，因為我們有一顆共同的心，那就是——我的中國心。鄉(xiāng)愁，承載著游子多少牽掛，多少癡纏的情感，多少濃烈的愛意，多少望穿秋水的期盼。在游子眼中，看得最多的往往是父親偉岸的背影。妻子有一雙會說話的大眼睛，皮膚白皙。女兒年紀雖小，但很貼心懂事。因為在他心中，回家與父母妻兒團聚，孝盡父母，養(yǎng)育兒女才是他此生最大的心愿。迎春花在露天里悄然綻放，芳香飄逸在離鄉(xiāng)的路上。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。今夜月明人盡望，不知秋思在誰家?！?李之儀《卜算子其二》1畫圖省識春風面，環(huán)佩空歸夜月魂?！?劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》2白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！?納蘭性德《長相思—— 蘇軾《蝶戀花—— 崔顥《長干行—— 賈島《題詩后》4無情對面是山河?！?杜甫《絕句二首》5故鄉(xiāng)今夜思千里，霜鬢明朝又一年?！?徐再思《水仙子—— 劉邦《大風歌》6登臨送目，正故國晚秋，天氣初肅。—— 李益《夜上受降城聞笛》70、晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。____杜甫《聞官軍收河南河北》露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。卻道。____賀知章《回鄉(xiāng)偶書二首____陸游