三袋麥子教學(xué)設(shè)計-教學(xué)教案(存儲版)
【正文】 能找出來嗎？（迫不及待）（3）“迫不及待”是什么意思？你們在什么時候也有過迫不及待的情況？（4）你能找一個詞語來替換“迫不及待”嗎？（5）請你用“迫不及待”說一句話。（1）課件出示自學(xué)提綱： 小牛： ①小牛又是怎樣處理麥子的？結(jié)果呢？②當(dāng)土地爺爺了解小牛的想法和做法后，會怎樣夸獎小牛呢？ ③你從小牛身上發(fā)現(xiàn)了哪些優(yōu)點？（勤勞、節(jié)儉、有打算）小猴：①小猴看出這是“上等的麥種”，他會怎么做呢？（種下地）②你從小猴身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點？（看來小猴不僅聰明，還很有遠(yuǎn)見）③土地爺爺是怎樣評價小牛和小猴的？（2）匯報：（3）小結(jié)：雖然三個小動物對麥子有不同的想法和處理方式，但它們的心情都是一樣的，那就是——非常開心。具體做法是：第一步：準(zhǔn)備。要求從表情、動作、臺詞、配合等方面做出綜合評價，選出“最佳小組”和“最佳演員”。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，整體感知，快要過年了，土地爺爺來給小動物們送禮物了，送什么？（一袋麥子）送給了哪些小動物？（學(xué)生主動上臺寫）三個小動物每人一口袋麥子，就是《三袋麥子》。（2）小豬看著黃燦燦的麥子，心里會想些什么？（吃）心情怎樣？課文里哪個詞語最能體現(xiàn)小豬當(dāng)時的心情，你能找出來嗎？（迫不及待）（3）‘迫不及待”是什么意思？（4）請你用“迫不及待”說一句話。他會怎么做呢？（種下了地）（4）你從小猴身上發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)點？（看來小猴不僅聰明，還很有遠(yuǎn)見。通過教師引導(dǎo)，學(xué)生自悟自得，初步掌握學(xué)習(xí)文言文的方法。〔板書學(xué)弈〕。，掃清字音障礙。雖／與之／俱學(xué)，弗若之矣。在反復(fù)誦讀的過程中讓學(xué)生初步掌握文言斷句、重讀、語氣、節(jié)奏等規(guī)律，在誦讀中體味到文言文學(xué)習(xí)的樂趣?！爸钡挠梅ā）z板書 背誦﹞，名言共勉。但是，語文教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的藝術(shù)，在我的課堂教學(xué)中還有許多缺憾和不足，如對“之”的講解尺度把握得不很準(zhǔn)確，這需要更細(xì)、更深的反思。﹝板書 學(xué)有所成 一無所獲﹞探究問題二：之的用法。五．合作探究，突破難點。（4）齊讀。（課件四）弈秋，通國之／善弈者也。提問：（1）圖中的三個人在干什么？（介紹圖中人物）（2）你能用簡潔的語言概括出畫面的內(nèi)容嗎？（生概括）「設(shè)計意圖」看圖整體感知，明白課文大意，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言概括能力，教案《三袋麥子教學(xué)設(shè)計》。1．導(dǎo)語。（2）能有感情的朗讀課文，背誦課文，從反復(fù)誦讀中感受文言文的特點。預(yù)設(shè)二：自學(xué)描寫小牛和小猴部分。三、交流展示，深化感悟 預(yù)設(shè)一：描寫小豬的句子。教學(xué)重點：。第三步：評價。至此，三個栩栩如生的小動物形象已出現(xiàn)在學(xué)生的腦海中。遇到不懂的問題可在小組內(nèi)討論解決。①怎樣的麥子是“上等的麥種”？（顏色黃燦燦，顆粒很飽滿等）②小猴能看出這是“上等的麥種”，說明了什么？③小猴看出這是“上等的麥種”，他會怎么想呢？（從中體會小猴能認(rèn)真動腦，考慮問題周到、長遠(yuǎn)）（2）比一比，三個小動物對待麥子的處理方法有什么不同？（小豬迅速作成食品“吃光”了；小牛把麥子好好地“保存”起來，“慢慢吃”，一年才吃了一半；小猴把麥子“全種下了地”，經(jīng)過辛勤的勞動，獲得了大豐收）（通過比較，三個小動物的做法清清楚楚，一目了然）（3）比一比，土地爺爺對待三個小動物的做法分別是什么態(tài)度？（扣住“哈哈大笑”“夸獎”“興奮”三個詞，體會土地爺爺對三個小動物的做法一個比一個滿意）6交流描寫小豬的句子。二、精講課文，理解感悟 1請孩子們自讀全文。（注意尊重孩子們獨特的體驗）3請孩子們戴著頭飾到講臺邊表演邊朗讀課文。(5)請你說說課文講了一個什么故事？三、再讀課文，理清脈絡(luò) 1提出要求：（1）把課文讀流利，不唱讀、不重復(fù)。注意，讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，把課文讀連貫。3在閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生各抒己見，以獲得正確的價值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。（課件出示）五、作業(yè)：課本劇表演找自己的好伙伴，分好角色，表演時，要進(jìn)入角色，演出每個小動物的個性；注意角色的語言、動作和神態(tài)，有些臺詞和動作可以展開想象，自己設(shè)計；觀看的同學(xué)都是小評委，表演后，評出“最受歡迎獎”。（2）分角色朗讀小豬、小牛、小猴的話。（生讀第二自然段最后一句話）師小結(jié)板書：小豬看到麥子，他想到了——“吃”（板書）３、趣演小牛處理麥子。糾正“麥子”輕聲讀法后生再齊讀課題。游戲?qū)耄簬煟汉⒆觽儯险n前我們來做個有趣的游戲，叫“我說你猜”。⒉討論：小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上，誰的做法好？為什么？⒊教師小結(jié)：課文給我們見了一個非常有意思的故事，我們從中明白了什么叫憨厚，什么叫節(jié)約，什么叫聰明能干。指名分角色讀，其他同學(xué)聽后糾正。⒉練習(xí)朗讀課文。第二部分：（5～9自然段）講土地爺爺向三個小主人公詢問他們各自處理麥子的情況。⑴自由輕聲朗讀課文，畫出不了解、不認(rèn)識的字詞。【教學(xué)時間】 兩課時第一課時一、導(dǎo)入課題：今天，老師給小朋友帶來了一個有趣的童話故事，題目是：三袋麥子讀了課題，你想提出什么問題？二、初讀課文：⒈自學(xué)課文。⑶理解詞語：烙餅 發(fā)霉 麥囤三、理清脈絡(luò)：默讀課文，按快要過年了一年以后把課文分成兩部分，說一說每部分講什么？學(xué)生自學(xué)后討論：第一部分：（1～4自然段）講三個小動物都意外的得到了一袋小麥，他們各自作了處理。五、課堂作業(yè)：⒈用鋼筆描紅，要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字的習(xí)慣。這部分全是人物對話，
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