【正文】 理科學(xué)化出了問(wèn)題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。怎樣提高班級(jí)的凝聚力呢？我利用集體性的活動(dòng)來(lái)激發(fā)大家的凝聚力與向心力。班主任和同學(xué)也為這些干部進(jìn)行打分、評(píng)比，為期末的干部考核、評(píng)比打下基礎(chǔ)。到目前為止，從無(wú)發(fā)生過(guò)任何安全事故，為教育、教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。學(xué)校教師向?qū)W校校長(zhǎng)簽訂《安全責(zé)任書(shū)》，班任選派班里有一定影響力的學(xué)生為安全衛(wèi)生監(jiān)督員60多人，學(xué)生在校時(shí)間里每個(gè)角落都有衛(wèi)生安全監(jiān)督員值勤，并持有監(jiān)督員證，采用學(xué)生管理學(xué)生的操作模式，讓學(xué)生當(dāng)小主人。四、今后設(shè)想繼續(xù)研究制訂有關(guān)安全防范措施，落實(shí)相關(guān)細(xì)則。（二）、組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)教育辦關(guān)于教學(xué)工作的會(huì)議及文件精神，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。使各位教師很快從思想上認(rèn)識(shí)到了抓好作業(yè)書(shū)寫(xiě)、批改及教案?jìng)鋵?xiě)的重要性，從后半期來(lái)看，我校的教師教案和學(xué)生作業(yè)質(zhì)量有了較為明顯的好轉(zhuǎn)，存在問(wèn)題明顯減少。本期，共組織了6次教學(xué)效果檢測(cè)，每次都安排教師統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一閱卷、登分匯總，并安排教師撰寫(xiě)了試卷質(zhì)量分析材料。通過(guò)與中期考試對(duì)比，本次期末考試我校的部分科目成績(jī)有所下滑，主要的原因是從中期考試后部分教師質(zhì)量意識(shí)有所淡薄，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作有所松懈。教導(dǎo)處工作總結(jié)2009—2010學(xué)第一學(xué)期豐臺(tái)鄉(xiāng)中心小學(xué) 2010年1月12日。部分教師的教學(xué)基本功不夠扎實(shí)，需要認(rèn)真學(xué)習(xí)改進(jìn)。而這將作為我校今后新課改課堂教學(xué)的的基本思路推廣和應(yīng)用。本期前七周，對(duì)教師的日常教學(xué)工作采取了日檢查記載、周考核公布、月統(tǒng)計(jì)公示的辦法進(jìn)行。抓體育場(chǎng)地的管理，節(jié)假日，放學(xué)后嚴(yán)禁開(kāi)展無(wú)組織、無(wú)老師指導(dǎo)的活動(dòng)。同時(shí)在資金貧缺的經(jīng)濟(jì)情況下經(jīng)全體教師討論一致決定對(duì)籃球架多年無(wú)法抵擋的生銹存在的發(fā)全隱患進(jìn)行拆換。一）、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以學(xué)校幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)成員為副組長(zhǎng)，各班任為組員的工作小組。作為一名普通教師和班主任，我想只要我留心，每天工作，每天創(chuàng)新，每天反思，每天積累，我就能在回中成為一名優(yōu)秀的班主任。在班干部中，我定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。班集體為孩子們的健康成長(zhǎng)提供了肥沃的土地。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近，因而他們更容易溝通。一有時(shí)間，我就去班里和學(xué)生談心，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況，觀察他們思想的變化，使他們認(rèn)識(shí)到老師是一個(gè)值得信賴(lài)的人，讓他們找到家一樣的安全感與歸屬感。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。我在這一學(xué)期的班主任工作中，對(duì)于自己的思想覺(jué)悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐仍處于不斷的摸索、進(jìn)修中。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助和教育。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。我首先經(jīng)過(guò)調(diào)查小學(xué)班干部的任用情況，然后很快就建立了班級(jí)管理委員會(huì)，召開(kāi)班級(jí)管理人員會(huì)議，要求他們認(rèn)真做好值日工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校和班主任布置的各項(xiàng)任務(wù)，及時(shí)處理班級(jí)有關(guān)事務(wù)，并及時(shí)跟老師溝通班級(jí)發(fā)生的有關(guān)情況。語(yǔ)文與德育整合，結(jié)合活動(dòng)寫(xiě)小練筆等等。一年級(jí)配套課外閱讀，激發(fā)閱讀的興趣。每位教師每學(xué)年至少開(kāi)一節(jié)課。（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過(guò)程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對(duì)話的過(guò)程。輔導(dǎo)：做好自己對(duì)學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“新課標(biāo)”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時(shí)確立一個(gè)專(zhuān)題研究目標(biāo)，以提高研究的實(shí)效性。問(wèn)題三：學(xué)生家庭電腦配置率不高，一定程度上制約了學(xué)校信息化工作向縱深發(fā)展，學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)受到一定的制約。 發(fā)展個(gè)性信息化社會(huì)對(duì)學(xué)校的教育提出了新的課題，學(xué)校根據(jù)人才的發(fā)展要求，把學(xué)生的信息技術(shù)運(yùn)用能力的培養(yǎng)作為學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，在開(kāi)足、開(kāi)好相應(yīng)的課程外，開(kāi)設(shè)能供學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)、查閱資料的學(xué)生電腦室，利用課余時(shí)間積極組織學(xué)生的各類(lèi)電腦興趣小組，使學(xué)生更好地掌握電腦運(yùn)用技術(shù)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。為了調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行信息化工作的積極性，取得了良好的效果。信息技術(shù)已經(jīng)深入學(xué)校每位老師的課堂教學(xué)中，“信息技術(shù)能有效地為課堂教學(xué)服務(wù)”的意識(shí)日益增強(qiáng)。第一篇：2010至2011年度第一學(xué)期信息化工作總結(jié)2010至2011年度第一學(xué)期信息化工作總結(jié)教育信息化是現(xiàn)代教育發(fā)展的大趨勢(shì)，是基于信息化技術(shù)革命所帶來(lái)的必然結(jié)果，落實(shí)好教育信息化工作將為學(xué)校教育改革發(fā)展注入巨大動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)管理和運(yùn)用的“事半功倍”。二、將信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合，提高教學(xué)效益。同時(shí)學(xué)校還制定了信息工作人員的崗位職責(zé)，做到職責(zé)分明，落實(shí)到人。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，教師們不但提高了信息技術(shù)運(yùn)用水平，促進(jìn)平時(shí)教學(xué)手段的更新，同時(shí)教科研水平也得到提高。對(duì)策：學(xué)校將在條件與經(jīng)費(fèi)許可的情況下，積極開(kāi)發(fā)相應(yīng)的資源平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)之余能充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)展各種有益的活動(dòng)，使學(xué)生更多地掌握未來(lái)社會(huì)生存與發(fā)展的技能，全面提高素質(zhì)。三、具體措施（一）、進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率教研組活動(dòng)：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)及情況反饋。（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，在主動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中積累、感悟。公開(kāi)課：鼓勵(lì)教師上公開(kāi)課或研討課。原則：盡量讓更多的孩子參與到活動(dòng)中來(lái)，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)。如：語(yǔ)文與信息科技的整合，利用信息課查找資料及寫(xiě)話練筆。開(kāi)學(xué)初接到該班后，我把全部精力都放在