20xx春一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 去，讓學(xué)生感到學(xué)的有意義有用，學(xué)生做這樣的題目會(huì)特別有興趣?！叭托摹保耗托闹笇?dǎo)學(xué)生；耐心幫助學(xué)生；耐心等待學(xué)生的思維反饋信息5．注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。每天定時(shí)、定量、有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，既不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，在舊知得以鞏固的同時(shí)，又使學(xué)生的計(jì)算能力得到培養(yǎng)和提高，使學(xué)生在逐步積累中提高計(jì)算能力。古人云：“行成于思而毀于隨。但是也有一部分的后進(jìn)生，他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差，計(jì)算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強(qiáng)，加之對(duì)學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，平時(shí)沒有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專心聽講，注意力不集中、貪玩，老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成，這些學(xué)生在各種測(cè)驗(yàn)中成績(jī)不盡人意，還需要加倍的努力。、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)的計(jì)算同樣適用，教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù)，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算、合理運(yùn)算的意識(shí)，并注意計(jì)算方法的多樣化，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開放性。同時(shí)對(duì)口算的訓(xùn)練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計(jì)算能力。例題、練習(xí)題的設(shè)計(jì)，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育。，理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的，在平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力、主動(dòng)，他們接受新知識(shí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)較快，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。不布置課堂上做過(guò)的作業(yè)，對(duì)布置的作業(yè)一定要精批細(xì)改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，這樣才能達(dá)到課堂教學(xué)效果。②結(jié)合教材補(bǔ)充一些必要的計(jì)算練習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中要做到“三帶三不”與“三耐心”：“三帶”：帶微笑走進(jìn)課堂；把鼓勵(lì)帶進(jìn)課堂；把競(jìng)爭(zhēng)帶進(jìn)課堂。寓教于樂(lè)，樂(lè)中求學(xué)。3．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？傊?，一切工作為提升教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，搞好教學(xué)質(zhì)量是老師的第一要?jiǎng)?wù)。興趣是最好的老師，成功的教學(xué)所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。六是開展“一幫一、一對(duì)紅”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，先進(jìn)生主動(dòng)找“后進(jìn)生”，對(duì)他們進(jìn)行幫助，提高自己的成績(jī)。后進(jìn)生是影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素，因此，在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)換方面采取下列措施：一是抓兩頭促中間。第三，把力量放在課內(nèi)。第一，糾正學(xué)生上課習(xí)慣。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃古城明德小學(xué) 張萬(wàn)生為了這學(xué)期能保持一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，我打算從以下幾個(gè)方面努力，爭(zhēng)取提高教學(xué)成績(jī)。寓教于樂(lè)，樂(lè)中求學(xué)。八是家庭協(xié)助。在提優(yōu)扶困的同時(shí)，促進(jìn)中等學(xué)生的素質(zhì)提高。備詳細(xì)教案、備教學(xué)目標(biāo)、備教學(xué)環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學(xué)中的意外情況、備教法和學(xué)法、備板書設(shè)計(jì)，必須嚴(yán)格做到教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)資料、測(cè)驗(yàn)考試和教學(xué)目標(biāo)的六統(tǒng)一。引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，終身受益。2018年3月5日第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提高工作計(jì)劃一（3）班 學(xué)生存在的問(wèn)題：由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，所以他們平時(shí)很少和老師溝通；在教學(xué)中，學(xué)生之間缺乏合作的意識(shí)，只知道自己操作自己的；本班學(xué)生的膽子都很小，上課時(shí)回答問(wèn)題的學(xué)生非常少；學(xué)生對(duì)于學(xué)過(guò)的知識(shí)不會(huì)舉一反三，不會(huì)利用，計(jì)算時(shí)過(guò)于粗心，沒有用心去做題；班干部不會(huì)發(fā)揮自己的作用。上述4名學(xué)生，都不能跟進(jìn)一年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、存在的問(wèn)題部分學(xué)生行為習(xí)慣很差，上課不認(rèn)真聽講、不聽老師的話、坐不端正、愛打小報(bào)告等等；另外有4名學(xué)生身體或智力有問(wèn)題：齊文慧智力弱，習(xí)慣最差；蔣德林智力弱但比較聽話；王藝頡智力較弱，偶爾大小便失禁。，充分利用結(jié)隊(duì)幫扶，提高待進(jìn)生
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1