【正文】 會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。 根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作 六、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容 （一）、 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。相關(guān)的題型主要有： 看著鐘面正確的辨認(rèn)出 “ 整時 ” 、 “ 半時 ” 和 “ 大約幾時 ” 。 本單元的知識，學(xué)生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。 七、復(fù)習(xí)時間具體安排： 內(nèi)容時間 單元復(fù)習(xí)（ 11天） 5月 21 日 —— 5月 31日 歸類復(fù)習(xí)（ 16天） 復(fù)習(xí)口算和計(jì)算題 6月 1日 —— 6月 4日 利用計(jì)算解決實(shí)際問題 6月 5日 —— 6月 8日 位置與圖形拼組 6月 9日 6月 11日 認(rèn)識時間 和人民幣 6月 12日 —— 6月 14日 找規(guī)律與統(tǒng)計(jì) 6月 15日 — 6月 16日 綜合練習(xí)（ 3天） 6月 17日 —— 6月 19日 查缺補(bǔ)漏（ 3天） 6月 20日 —— 6月 22日 第四篇：一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 一年級數(shù)學(xué)下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃 期末將至，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識，溝通知識間的內(nèi)在聯(lián)系，建立合理的知識結(jié)構(gòu)，發(fā)展解決問題的策略，提高解決問題的能力，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。 培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡單的問題，可以多讓稍有困難的學(xué)生說一說，逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。 復(fù)習(xí)時沒有再安排動手操作，只要讓學(xué)生對已學(xué)的元，角，分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行進(jìn)行應(yīng)用。學(xué)生成績參差不齊，給期末復(fù)習(xí)帶來了極大的影響。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及其特點(diǎn)： 本冊教學(xué)內(nèi)容主要是：認(rèn)識圖形 （二）， 20以內(nèi)的退位減法， 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識人民幣， 100以內(nèi)的加法和減法 （一），找規(guī)律，分類與整理，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。在數(shù)的組成的復(fù)習(xí)中，要使學(xué)生感受到找準(zhǔn)計(jì)數(shù)單位并數(shù)清其個數(shù)的重要性；在讀數(shù)的復(fù)習(xí)中，要使學(xué)生著重體會怎樣按照一定的規(guī)律把計(jì)數(shù)單位及其個數(shù)讀出來；在寫數(shù)的復(fù)習(xí)中，要使學(xué)生更加清晰寫數(shù)就是按照約定的規(guī)則從左到右按數(shù)位一次記下計(jì)數(shù)單位的個數(shù)，而這里的個數(shù)究竟代表的是多大則由其所在的位置決定；在數(shù)的大小比較復(fù)習(xí)中，主要使學(xué)生懂得比較兩個數(shù)的大小，比就是計(jì)數(shù)單位和計(jì)數(shù)單位的個數(shù)。 四、復(fù)習(xí)方法與措施： 首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。 根據(jù)平時教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。另外，小括號、用計(jì)算解決簡單的實(shí)際問題也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。 分類與整理 復(fù)習(xí)時多結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例，幫助學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷分類、計(jì)數(shù)、填表、畫圖的全過程，進(jìn)一步感受分類與整理的價值，感受到分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類的結(jié)果就不同，感受用圖、表表示分類結(jié)果的好處，并能根據(jù)圖、表回答簡單的問 題，初步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的意識。 會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識。 加強(qiáng)對中下生進(jìn)行個別輔導(dǎo)。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題？也可讓學(xué)生解答，然后再說一說解題思路。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的 100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。 把本學(xué)期所學(xué)知識分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。 （六）、 “ 統(tǒng)計(jì) ” 的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)主要解決問題： 學(xué)會搜集數(shù)據(jù)的方法，用 寫 “ 正 ” 字地方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，會用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡單的問題。 認(rèn)識正方形、長方形、三角形、平行四邊形和圓形這些平面圖形。 復(fù)習(xí)主要解決的問題： 認(rèn)識鐘表，熟練準(zhǔn)確的認(rèn)讀出 “ 整時 ” 、 “ 半時 ” 和 “ 大約幾時 ” 。 一年級的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，書寫不規(guī)范。 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 復(fù)習(xí)結(jié)束時，讓學(xué)生在全班中交流問題銀行中的哪些問題在總復(fù)習(xí)中得到解決。專題活動的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的。 三 、復(fù)習(xí)設(shè)想： 首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲。 6．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 （對不同層次學(xué)生進(jìn)不同形式的評價，以提高學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣與積極性。 會購物，能夠進(jìn)行簡單的人民幣的計(jì)算，用人民幣的知識解決現(xiàn)實(shí)中的簡單為 題。 （三）、圖形的復(fù)習(xí)。 數(shù)位表的認(rèn)識： 100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較： （二）、 100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個學(xué)生落到實(shí)處。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)