【正文】 會(huì)從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。 根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作 六、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容 （一）、 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。相關(guān)的題型主要有： 看著鐘面正確的辨認(rèn)出 “ 整時(shí) ” 、 “ 半時(shí) ” 和 “ 大約幾時(shí) ” 。 本單元的知識(shí)，學(xué)生在平時(shí)的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來(lái)還是有一定的困難。 七、復(fù)習(xí)時(shí)間具體安排： 內(nèi)容時(shí)間 單元復(fù)習(xí)（ 11天） 5月 21 日 —— 5月 31日 歸類(lèi)復(fù)習(xí)（ 16天） 復(fù)習(xí)口算和計(jì)算題 6月 1日 —— 6月 4日 利用計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題 6月 5日 —— 6月 8日 位置與圖形拼組 6月 9日 6月 11日 認(rèn)識(shí)時(shí)間 和人民幣 6月 12日 —— 6月 14日 找規(guī)律與統(tǒng)計(jì) 6月 15日 — 6月 16日 綜合練習(xí)（ 3天） 6月 17日 —— 6月 19日 查缺補(bǔ)漏（ 3天） 6月 20日 —— 6月 22日 第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃 期末將至，為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握本學(xué)期所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，發(fā)展解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。 培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。復(fù)習(xí)過(guò)程中，對(duì)于一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以多讓稍有困難的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，逐步培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。 復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有再安排動(dòng)手操作，只要讓學(xué)生對(duì)已學(xué)的元，角，分關(guān)系進(jìn)行復(fù)習(xí)，并結(jié)合具體情境進(jìn)行進(jìn)行應(yīng)用。學(xué)生成績(jī)參差不齊，給期末復(fù)習(xí)帶來(lái)了極大的影響。 三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及其特點(diǎn)： 本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容主要是：認(rèn)識(shí)圖形 （二）， 20以內(nèi)的退位減法， 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)人民幣， 100以內(nèi)的加法和減法 （一），找規(guī)律，分類(lèi)與整理，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在數(shù)的組成的復(fù)習(xí)中，要使學(xué)生感受到找準(zhǔn)計(jì)數(shù)單位并數(shù)清其個(gè)數(shù)的重要性；在讀數(shù)的復(fù)習(xí)中，要使學(xué)生著重體會(huì)怎樣按照一定的規(guī)律把計(jì)數(shù)單位及其個(gè)數(shù)讀出來(lái)；在寫(xiě)數(shù)的復(fù)習(xí)中，要使學(xué)生更加清晰寫(xiě)數(shù)就是按照約定的規(guī)則從左到右按數(shù)位一次記下計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)，而這里的個(gè)數(shù)究竟代表的是多大則由其所在的位置決定；在數(shù)的大小比較復(fù)習(xí)中，主要使學(xué)生懂得比較兩個(gè)數(shù)的大小，比就是計(jì)數(shù)單位和計(jì)數(shù)單位的個(gè)數(shù)。 四、復(fù)習(xí)方法與措施： 首先引導(dǎo)學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。 根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。另外，小括號(hào)、用計(jì)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題也是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。 分類(lèi)與整理 復(fù)習(xí)時(shí)多結(jié)合學(xué)生身邊的實(shí)例，幫助學(xué)生進(jìn)一步經(jīng)歷分類(lèi)、計(jì)數(shù)、填表、畫(huà)圖的全過(guò)程，進(jìn)一步感受分類(lèi)與整理的價(jià)值，感受到分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不同分類(lèi)的結(jié)果就不同，感受用圖、表表示分類(lèi)結(jié)果的好處，并能根據(jù)圖、表回答簡(jiǎn)單的問(wèn) 題，初步培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的意識(shí)。 會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 加強(qiáng)對(duì)中下生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。然后，引導(dǎo)學(xué)生思考：根據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？也可讓學(xué)生解答，然后再說(shuō)一說(shuō)解題思路。復(fù)習(xí)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的 100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。 把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類(lèi)復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、復(fù)習(xí)冊(cè)、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。 （六）、 “ 統(tǒng)計(jì) ” 的復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)主要解決問(wèn)題： 學(xué)會(huì)搜集數(shù)據(jù)的方法，用 寫(xiě) “ 正 ” 字地方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形、平行四邊形和圓形這些平面圖形。 復(fù)習(xí)主要解決的問(wèn)題： 認(rèn)識(shí)鐘表，熟練準(zhǔn)確的認(rèn)讀出 “ 整時(shí) ” 、 “ 半時(shí) ” 和 “ 大約幾時(shí) ” 。 一年級(jí)的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng)，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。 加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。還有有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號(hào)，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。 培養(yǎng)學(xué)生的良好審題、書(shū)寫(xiě)、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中交流問(wèn)題銀行中的哪些問(wèn)題在總復(fù)習(xí)中得到解決。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的。 三 、復(fù)習(xí)設(shè)想： 首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲。 6．初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集、整理數(shù)據(jù)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 （對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)不同形式的評(píng)價(jià)，以提高學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣與積極性。 會(huì)購(gòu)物，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的人民幣的計(jì)算，用人民幣的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的簡(jiǎn)單為 題。 （三）、圖形的復(fù)習(xí)。 數(shù)位表的認(rèn)識(shí)： 100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較： （二）、 100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。 復(fù)習(xí)課過(guò)程要把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生落到實(shí)處。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運(yùn)