20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期九年級語文備課組工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 ，分析原因。圍繞目標(biāo)，備課組有計劃，有內(nèi)容積極展開工作。發(fā)揮學(xué)生特長，推進素質(zhì)教育，在活動中講究計劃性、知識性、科學(xué)性。中考語文復(fù)習(xí)計劃一、指導(dǎo)思想以《語文課程標(biāo)準》７—９年級“語文課程目標(biāo)”為指針，立足教材，結(jié)合學(xué)生實際，研究復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生，以“綱”為綱，以“本”為本，由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡(luò)，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語文技能和綜合素養(yǎng)。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐冊復(fù)習(xí)的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復(fù)習(xí)。”因而我們在復(fù)習(xí)時必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。在試題設(shè)計上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。綜合強化復(fù)習(xí)：針對第一階段的復(fù)習(xí)進行小結(jié)，鞏固訓(xùn)練；這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們準備重點訓(xùn)練這些內(nèi)容。第四篇：九年級第二學(xué)期備課組計劃九年級數(shù)學(xué)備課組工作計劃本學(xué)科現(xiàn)狀：在第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考中，雖然在原有基礎(chǔ)上取得一定的進步，但成績還不夠理想。精選典型例題，有一定系列、層次性，一題多解，比較解題方法的優(yōu)劣，注重數(shù)學(xué)思想方法的運用和總結(jié)。王瑩二○○六年二月第五篇：20102011九年級英語第二學(xué)期備課組工作總結(jié)20102011九年級英語第二學(xué)期備課組工作總結(jié) 教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動，對于提高教研組的整體實力，形成團結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。成志芬老師對學(xué)生的心理疏通和鼓勵成為了學(xué)生最大的支柱吳金梅老師課后的個別輔導(dǎo)對學(xué)生的幫助特別大，一個一個小目標(biāo)的落實等，老師們可是費盡心機。強化聽力訓(xùn)練。但我們?nèi)孕枥^續(xù)努力，再接再厲。寫作的訓(xùn)練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對閱讀與寫作進行了強化訓(xùn)練。如唐瑞珍老師對培優(yōu)扶差的落實，對中考時差生的鞏固率做得非常細致。第一學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量調(diào)研考成績在85—120基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)重點抓基礎(chǔ)，成績在120—135中等同學(xué)抓好基礎(chǔ)的同時解決力所能及的綜合問題，成績在135以上基礎(chǔ)較好的同學(xué)側(cè)重于提高綜合運用的能力。在初三總復(fù)習(xí)過程中分三個階段：第一階段復(fù)習(xí)考綱基礎(chǔ)知識點；第二階段專題總結(jié)知識點間的聯(lián)系；第三階段綜合練習(xí)。團結(jié)協(xié)作，共同提高。形成作文訓(xùn)練序列。背誦優(yōu)秀詩文80篇。通過對近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富，意蘊深刻，強調(diào)整體感悟。（四）點面結(jié)合，講練同步。（二）全體參與，分層達標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生能流利、有感情的朗讀課文；能夠體會作者所表達的感情；能夠積累教材內(nèi)容所提供的語文素材聯(lián)系自己的生活實際進行創(chuàng)新。四、積極組織課外活動：廣泛開展多層次，多樣化的課外活動，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識面，建立了初三數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)小組。（4）組織公開教學(xué)，開展聽課和評課活動。本期教研室王主任和王禮枝老師分別赴合肥和安慶參加了中考信息交流會，他們回來后都毫
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