20xx-20xx學(xué)年度第二學(xué)期八年級(jí)歷史期末考試質(zhì)量分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 分析表，讓教師、學(xué)生心中有數(shù)，建立追蹤制度。切實(shí)抓好年段質(zhì)量過關(guān)，克服每學(xué)期更換教師，提高教師責(zé)任感。（2）、在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí)，要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)毅力。在給教學(xué)質(zhì)量下猛藥同時(shí)，全體教師不要忘了把握正確的教育質(zhì)量觀，它是以素質(zhì)教育為價(jià)值取向，以學(xué)生的身心全面發(fā)展為目標(biāo)的教育質(zhì)量觀。試題考查了學(xué)生對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況，又有過程和方法的描述，試卷內(nèi)容不僅涵蓋面廣，而且緊密性強(qiáng)，參考答案設(shè)置符合常理，由淺入深，環(huán)環(huán)緊扣。對(duì)于smartart圖形能運(yùn)用書寫表達(dá)設(shè)計(jì)思想不完整；scratch控制按鈕的作用學(xué)生都知道，但是書寫出來總是有些問題；智能機(jī)器人實(shí)現(xiàn)讓機(jī)器人畫弧線或圓形，學(xué)生基本上都知道原理，但是書寫也愛出問題：表達(dá)不完整、敘述不全面，這類敘述性簡(jiǎn)答的題目，多字、少字、錯(cuò)別字成為扣分的重要原因。少部分學(xué)生沒有認(rèn)真仔細(xì)了解智能機(jī)器人各部分的結(jié)構(gòu)、作用和發(fā)展史。平時(shí)教學(xué)要盡量提供給學(xué)生更多的操作機(jī)會(huì)，精講多練，要使學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平更加全面。抓緊課堂40分鐘，組織有效的課堂活動(dòng)，提高課堂效率。四年級(jí)創(chuàng)建規(guī)范的正方形和圓，按住什么鍵，錯(cuò)選成alt鍵。②15%左右的學(xué)生沒能令人滿意地完成試卷。一、試題分析本次期末考試試卷面向三、四、五、六年級(jí)全體學(xué)生，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)：三年級(jí)主要word的基礎(chǔ)操作，四年級(jí)主要是PowerPoint的運(yùn)用，五年級(jí)主要是scratch的運(yùn)用，六年級(jí)主要是智能機(jī)器人程序編輯，題型分別有填空題、選擇題、判斷題、連線題和簡(jiǎn)答題，參考答案極小有部分印刷有誤。（5）、積極開展培優(yōu)扶困工程，有目標(biāo)、內(nèi)容、方法、成效等過程記錄，充分發(fā)揮學(xué)生“結(jié)對(duì)子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，課內(nèi)多提問、激勵(lì)、檢查，關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。（二）教師個(gè)人方面（1）、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)要符合班生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際，準(zhǔn)確把握目的、重難點(diǎn)，深入鉆研教材，落實(shí)“雙基”提高能力，做到教學(xué)堂堂清，不上無備課的課，克服惰性和隨意性。（4）、向管理要質(zhì)量，定期或隨機(jī)檢查教師的常規(guī)工作，杜絕無教案上課、無故拖延作業(yè)、試卷的批改反饋，讓每節(jié)課、每次作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提高的臺(tái)階。（七）向四十分鐘要質(zhì)量停留在口頭，未落實(shí)在課堂，惰性和責(zé)任感不強(qiáng)導(dǎo)致課堂隨意性增強(qiáng)，影響課堂質(zhì)量。只注意內(nèi)容，忽視書寫能力是語文一種基本能力，缺乏足夠認(rèn)識(shí)，反而影響語文學(xué)習(xí)，學(xué)生書寫態(tài)度不端正。部分觀察題、操做題失分高，開放題束手無策，可以看出應(yīng)用知識(shí)解決數(shù)學(xué)問題和生活實(shí)際問題的能力還須在今后教學(xué)中通過理解、比較、反復(fù)練習(xí)中獲得提高。從學(xué)生的答卷情況來看，有些學(xué)生（包括一些英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生）在答題中反映出的種種問題必須引起高度重視。第六題 任務(wù)型閱讀本題10分，是中考新體型，由于平時(shí)訓(xùn)練少，加上學(xué)生積累的知識(shí)少，本題得分并不是很高。對(duì)學(xué)生來說，只要細(xì)心，就會(huì)得高分。合作交流中，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的思想，包括不同觀點(diǎn)、質(zhì)疑等，教師要耐心傾聽，并引導(dǎo)學(xué)生討論。解答題的19，20，21得分率非常低。三、學(xué)生答題的情況其中5，7，9，10，14，15，18，19，20，21題，學(xué)生答的不是很理想，有是的因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)了，有的是思維不活躍而沒有靈活運(yùn)用；還有就是學(xué)生基本知識(shí)，基本概念理解不清。并且鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，加大創(chuàng)新意識(shí)的考察力度，突出試題的探索性和開放性，整套試卷充分體現(xiàn)課改精神。試卷的知識(shí)覆蓋面大，注重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解與應(yīng)用能力，考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力，達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的，有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，有利于發(fā)揮試卷對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。三、改進(jìn)措施提高學(xué)生閱讀理解歷史資料的能力。書寫不公正、不規(guī)范，錯(cuò)別字多。學(xué)生能根據(jù)要求加以復(fù)習(xí)鞏固，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的掌握較熟練。試題立足于歷史基礎(chǔ)知識(shí)，以重點(diǎn)知識(shí)來設(shè)計(jì)題目。歷史學(xué)科的題型包括單項(xiàng)選擇題、綜合題?；谀壳俺踔袑W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和初中歷史教學(xué)的現(xiàn)狀，試卷沒出現(xiàn)較大的偏題、怪題，只有個(gè)別題目稍難點(diǎn)。（3）能根據(jù)題意認(rèn)真解答。（3）時(shí)間、地點(diǎn)類的知識(shí)掌握不到位。分析、概括和綜合是歷史學(xué)習(xí)中最常用的方法，也是檢驗(yàn)學(xué)生能力的基本內(nèi)容，教師在教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的練習(xí)?？梢哉f涵蓋面廣，包涵了全書的內(nèi)容，大部分都是平時(shí)在教學(xué)中講過的比較基礎(chǔ)的題目，特別是家庭作業(yè)上很多題目都有講過的，但是還是有很多的學(xué)生掌握得不是太理想?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和理解。還有17題也是有很多人粗心大意而丟分。要通過學(xué)習(xí)強(qiáng)化課程意識(shí)，進(jìn)一步掌握新課程的理念、性質(zhì)、特點(diǎn)以及相應(yīng)的教學(xué)方式和教學(xué)技能，從傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向具有現(xiàn)代特征的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)；
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