20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期八年級(jí)物理期末試卷質(zhì)量分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 3分)出現(xiàn)，體現(xiàn)知識(shí)從易到難的這樣一個(gè)循序漸漸的過(guò)程，有的填空題出現(xiàn)了答案的不唯一性，例如：第15題、18題的第(3)題，這樣給了學(xué)生一個(gè)廣闊的思考空間，反映了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的廣泛性及考慮問(wèn)題的多樣性。尤其是本冊(cè)書里涉及到的力學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，更是應(yīng)該緊緊把握，及時(shí)鞏固，學(xué)會(huì)對(duì)一個(gè)物體進(jìn)行受力分析，清晰每個(gè)力的施力物體受力物體，產(chǎn)生的原因，對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)可能會(huì)產(chǎn)生的影響，以及是否會(huì)在物體的運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中消失復(fù)現(xiàn)等情況。實(shí)驗(yàn)探究、課本插圖、課后習(xí)題、交流與討論等都有所涉及。選擇題也是考查基礎(chǔ)知識(shí)。第14題貼進(jìn)生活，走進(jìn)生活，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生做的較好，7題答的不好，其主要原因是學(xué)生對(duì)知識(shí)推導(dǎo)能力較差，運(yùn)用知識(shí)不靈活，教師應(yīng)該在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǘ喽噍o導(dǎo)。存在問(wèn)題較多的是同學(xué)因?yàn)榇中臎](méi)標(biāo)上箭頭。試卷綜合性強(qiáng)，難得大。實(shí)驗(yàn)的第一題個(gè)人認(rèn)為存在諸多不妥之處① 指向性不明。實(shí)驗(yàn)題二 這題同意認(rèn)為也有不妥之處。從某種程度上來(lái)說(shuō)是回答了，但題目實(shí)際問(wèn)的并不是這個(gè)意思，我覺(jué)得應(yīng)該改成 使用橡皮筋可以做簡(jiǎn)易測(cè)力計(jì)的原理是什么？如果問(wèn)成原理，我想很多同學(xué)就可以聯(lián)想到彈簧測(cè)力計(jì)的原理。第五篇：八年級(jí)物理期末試卷分析八年級(jí)物理期末考試試卷分析（20162017學(xué)年第一學(xué)期）大同縣倍加造鎮(zhèn)中學(xué)趙俊一、試卷特點(diǎn)這次期末試卷由單項(xiàng)選擇題、填空題、作圖題、實(shí)驗(yàn)探究題和計(jì)算題組成，總分100分。從成績(jī)分析看，存在以下幾個(gè)突出的問(wèn)題：（一）低分現(xiàn)象依然明顯，學(xué)習(xí)興趣有待提高。如實(shí)驗(yàn)探究題第22題：凸透鏡成像實(shí)驗(yàn)；第23題（4）：牛奶密度測(cè)量值偏大偏小問(wèn)題；計(jì)算題第25題：關(guān)于空心問(wèn)題的計(jì)算，錯(cuò)誤率較高?！凹?xì)節(jié)決定成敗”，要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并從細(xì)節(jié)做起，包括聽(tīng)課、實(shí)驗(yàn)、答題等各個(gè)方面。積極創(chuàng)設(shè)有利條件，讓學(xué)生有更多參與科學(xué)探究的機(jī)會(huì)，并且能夠規(guī)范、熟練地使用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究。（三）學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力仍顯薄弱。二、考試情況分析總體上說(shuō)同學(xué)們對(duì)于基礎(chǔ)概念及定理掌握尚可，但對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用還欠缺，剛接觸物理這門自然科學(xué)學(xué)科，個(gè)別同學(xué)對(duì)于基礎(chǔ)概念還是模棱兩可，含糊不清經(jīng)不起考查。① 可能命題人的選擇是想從生活中選擇一些比較簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)考，因?yàn)槲锢砭褪且獜纳钪衼?lái)到生活中去嘛！但越是生活的，學(xué)生們的回答越是生活的經(jīng)驗(yàn)的，直觀感受性質(zhì)的回答，從學(xué)生答題的表述來(lái)看，感覺(jué)很不好，很多同學(xué)沒(méi)掌握物理的語(yǔ)言。② 語(yǔ)意表述缺陷。③ 配圖的誤導(dǎo)覺(jué)得配圖有誤導(dǎo)之嫌，其一 瓶畫成類似三個(gè)部分，而其中靠近水槽的部分與瓶底充滿的水應(yīng)該填充一樣多，但配圖不符，其二瓶底有一快黑色印記，很多同學(xué)認(rèn)為是墨水，考的擴(kuò)散現(xiàn)象。這里對(duì)最后一道題的隱含條件的設(shè)問(wèn)，難倒了大批同學(xué)，很多同學(xué)不知在問(wèn)什么，不曉得改怎么去解釋。培養(yǎng)會(huì)從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會(huì)用這些信息解決問(wèn)題！實(shí)現(xiàn)從生活走向物理，從物理走向社會(huì)！，做到有的放矢。在今后的教學(xué)中還應(yīng)加強(qiáng)運(yùn)用物理知識(shí)解答生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)用能力。五、答題分析選擇題 ：第115題
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