高中信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 卻想要學(xué)習(xí)的一般學(xué)生。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：1）、協(xié)議在網(wǎng)絡(luò)中的作用是什么2）、OSI七層模型的含義OSI七層模型是整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的入門基礎(chǔ)知識(shí)，但是在現(xiàn)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)OSI七層模型并不是為了做開發(fā)研究，也不是為了使他們成為黑客，我們只需要讓學(xué)生對這部分內(nèi)容有所理解和體會(huì)即可。重視師生的語言交際和心靈溝通，重視學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)?！焙玫膶?dǎo)入語，能營造適宜的課堂氛圍，集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。主要的方式為通過類比法，用一個(gè)“中國去羅馬的貿(mào)易商人”的情境設(shè)置使學(xué)生能體會(huì)到為什么要給網(wǎng)絡(luò)分成這7個(gè)層次。引出第三層，網(wǎng)絡(luò)層。對情境2的引出和講解，引發(fā)學(xué)生的自主思考和想象。實(shí)踐部分：①游戲?qū)嵺`：安排學(xué)生分別扮演發(fā)信方、郵局、物流公司、收信方等角色，體驗(yàn)協(xié)議和分層的實(shí)際運(yùn)行過程。二、教學(xué)重點(diǎn)選擇合適的字處理軟件三、教學(xué)和學(xué)法教法：使用講解法，演示法，實(shí)踐法等。利用字處理軟件加工信息（以word2003為例）（1）新建、打開、關(guān)閉、保存word文檔， 演示，然后學(xué)生課堂實(shí)踐。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)和學(xué)業(yè)水平考試大綱，切實(shí)研究分析樣題中提供的信息，及時(shí)查找教學(xué)問題，彌補(bǔ)不足，提高教學(xué)質(zhì)量。組織中心組教師利用教育網(wǎng)平臺(tái)開展新課標(biāo)與教材分析輔導(dǎo)講座，學(xué)科教師要按時(shí)參加交流研討活動(dòng)。重點(diǎn)要將教育網(wǎng)各平臺(tái)用戶名和密碼，在爭得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意后，在本校通過有效媒介進(jìn)行公示，讓全校教師都知道教育上有資源平臺(tái)供免費(fèi)使用。教學(xué)安排建議：高一學(xué)生第二學(xué)期開設(shè)信息技術(shù)必修模塊，高二學(xué)生第一學(xué)期開設(shè)信息技術(shù)選修模塊。二、常規(guī)工作開好期初教研會(huì)，總結(jié)上學(xué)期工作，研究落實(shí)本學(xué)期計(jì)劃，解決12個(gè)學(xué)科教學(xué)中具體問題。第五篇：最新高中信息技術(shù)工作計(jì)劃最新高中信息技術(shù)工作計(jì)劃經(jīng)過這么多年的教學(xué)，我們在本著學(xué)校各部門的計(jì)劃要求及學(xué)科組的計(jì)劃結(jié)合，為了把本學(xué)期的教學(xué)做好必要的準(zhǔn)備。（3）變化迅速：易于遷移不同版本相通：word2003word2007word2010。字處理軟件是教科版教材中第四章文本和表格信息加工中非常重要的一節(jié)，字處理軟件在日常生活中有著非常廣泛而強(qiáng)大的作用，而這節(jié)字處理軟件主要通過演示加實(shí)踐來完成教學(xué)。通過對情境2的過程的理解和對此處協(xié)議的討論，能讓學(xué)生理解到協(xié)議在整個(gè)網(wǎng)絡(luò)通信過程中的重要性及如何起到重要作用。這里就是表示層。所謂條條道路通羅馬。第一個(gè)情境設(shè)置的目的是通過類比法來讓學(xué)生大致了解郵局的分層結(jié)構(gòu)和原理，并通過早期和現(xiàn)期的郵資對比來讓學(xué)生了解協(xié)議的可變型。同時(shí)教師的啟發(fā)誘導(dǎo)貫穿始終，這樣就既突出了學(xué)生的主體地位又發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用。讓學(xué)生理解協(xié)議的可變性以及對未來的設(shè)想和展望來突破“確定性”的課程邏輯和“認(rèn)同式”的教學(xué)模式，體現(xiàn)新課程改革下的對學(xué)生思維方式突破的引導(dǎo)。只有通過學(xué)習(xí)其他的6層，揭開網(wǎng)絡(luò)的神秘面紗，學(xué)生們才會(huì)體驗(yàn)到整個(gè)網(wǎng)絡(luò)體系的博大，并提高其學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)自己的求知欲。學(xué)情分析高一學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《信息技術(shù)》，其中大部分學(xué)生家中有電腦可以使用，尤其是那些偏好游戲的男生，他們往往覺得自己在網(wǎng)上沖浪、下載電影、聽音樂、聊天以及購物等已經(jīng)能體現(xiàn)出他們對計(jì)算機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)的熟練操作和理解，從而產(chǎn)生“書上教的我都會(huì)了”的想法。情感目標(biāo)：使學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，提高審美觀念...運(yùn)行環(huán)境：Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式：免費(fèi)版推薦星級(jí)：高中信息技術(shù)教案 程序設(shè)計(jì)的基本方法未知2008030264 《多媒體技術(shù)應(yīng)用》第三章示例教案教學(xué)主題多媒體數(shù)據(jù)文件適用年級(jí)高一年級(jí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教材分析本節(jié)教材是多媒體數(shù)據(jù)采集這一章的基礎(chǔ)，從介紹多媒體文件分類入手，引入常見的多媒體數(shù)據(jù)文件格式。由于這個(gè)內(nèi)容理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來講，學(xué)...運(yùn)行環(huán)境：Win9X/2000/XP/2003/授權(quán)方式：免費(fèi)版推薦星級(jí)：Word2000文字處理教案未知200803284初步掌握程序設(shè)計(jì)的基本方法。我將本......軟件大小：未知授權(quán)方式：免費(fèi)下載下載：1337 推薦程度：『高中信息技術(shù)』高一信息技術(shù)基礎(chǔ)參考教案教科版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)教案全集 一、教學(xué)內(nèi)容分析和設(shè)計(jì)： “信息及其特征”是教育科學(xué)出版社的高一《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)如下：① 是否掌握了搜索引擎的使用，以及關(guān)鍵詞的確定 ② 是否掌握了網(wǎng)頁、圖形、文字的保存和文件的下載 ③ 在學(xué)習(xí)過程中是否進(jìn)行積極的探索研究④ 在合作學(xué)習(xí)過程中是否和同學(xué)交換意見，共同探討，從而得出結(jié)論信息資源及工具的應(yīng)用 網(wǎng)絡(luò)教室（兩人一臺(tái)機(jī)器），連接到internet，教學(xué)課件教學(xué)后記本節(jié)課融合了建構(gòu)主義的教學(xué)理論和傳統(tǒng)的教學(xué)理論，采用不為學(xué)生所熟悉的“情境”導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。C、思考：如果我們現(xiàn)在要了解海寧皮影藝術(shù)的發(fā)展，應(yīng)該輸入什么關(guān)鍵詞？以此培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)搜索的內(nèi)容來選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞。最后，引導(dǎo)學(xué)生對本堂課所學(xué)的知識(shí)做一個(gè)回顧，在學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)下載的有關(guān)知識(shí)的同時(shí)，我們對于我國的傳統(tǒng)藝術(shù)也有了一定的了解。但這種聯(lián)系又有別于以往我們熟悉的事物，而是一種并不為學(xué)生所了解的事物，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。我們海寧是盛產(chǎn)皮革的地方，皮革除了用于穿著和飾品之外，也是制作皮影的原材料，皮影藝術(shù)作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)逐漸處于消亡的邊緣了。B、保存圖形操作：將鼠標(biāo)指針移動(dòng)至網(wǎng)頁中的圖片上，單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令。但是，在具體的教學(xué)過程中，由于學(xué)生的差異性，教
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