青少年必讀書(shū)系(中學(xué)生必知的古詩(shī)詞(上))_望洞庭湖贈(zèng)張丞相(存儲(chǔ)版)
【正文】 浩然的詩(shī)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相 》二、作者簡(jiǎn)介：孟浩然（689740），男，漢族，唐代詩(shī)人，孟子第33代。因而這是一首干謁詩(shī)?！薄h聯(lián) 水氣蒸騰，彌漫整個(gè)云夢(mèng)大澤。[動(dòng)靜結(jié)合，虛實(shí)結(jié)合，視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)結(jié)合]“欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。如何理解最后四句的詩(shī)意?最后四句由前面的寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情。有的滿篇卑躬屈膝，奴顏媚骨；有的滿篇叫苦不迭，乞人憐憫；也有的自命清高，恃才傲物； 而孟浩然的這首干謁詩(shī)則寫(xiě)得情采飛揚(yáng)，不卑不亢，點(diǎn)到為止，含而不露骨，實(shí)為干謁詩(shī)的精品。通過(guò)對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的品味欣賞，體會(huì)作者的思想感情。他西游長(zhǎng)安，不甘寂寞，想出來(lái)做事，苦于無(wú)人引薦，于是寫(xiě)了這首詩(shī)贈(zèng)給當(dāng)時(shí)居于相位的張九齡，希望得到張丞相的賞識(shí)和錄用。他的詩(shī)歌多以山水田園為主題，恬淡孤清，有《孟浩然集》四、初步感知這首詩(shī)《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》是否只是描寫(xiě)洞庭風(fēng)光的詩(shī)歌？明確：重在：贈(zèng)張丞相：[張九齡，唐玄宗時(shí)當(dāng)朝宰相]這是一首干謁詩(shī)[求取，謀求，希望得以引薦或重用]補(bǔ)充注釋。前四句寫(xiě)景，寫(xiě)洞庭湖的壯闊氣魄。這兩句寫(xiě)出了洞庭湖的廣大與活力。[表明雖然歸隱田園，但是并非初衷，而是苦于沒(méi)有機(jī)會(huì)，無(wú)人援引，對(duì)于出仕作官自己還是心所向往的?！坝麧?jì)無(wú)舟楫”，是作者面對(duì)廣袤的湖水而觸發(fā)之想。在寫(xiě)洞庭湖的廣闊浩大之后，巧妙化用《淮南子C“端居”句中“端居”即閑居，“圣明”指當(dāng)時(shí)的太平盛世。D這首詩(shī)意在表達(dá)希望能得到張九齡引薦，但在語(yǔ)言運(yùn)用上卻十分委婉、含蓄。完成下列練習(xí)題1）、對(duì)詩(shī)句解說(shuō)不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A“涵虛”句中“太清”指天，“混”字寫(xiě)出水天相接的景象。如何評(píng)價(jià)這首詩(shī)的藝術(shù)特色?明確：干謁詩(shī)是不大容易寫(xiě)好的，它往往會(huì)寫(xiě)得低三下四，露出寒氣相。此四句抒懷，含蓄委婉，不落俗套，與寫(xiě)景中表達(dá)感情，恰倒好處[明明求人引薦，卻無(wú)一句求薦的話]表達(dá)出自己的感慨與渴望。[用典] 賞析：面對(duì)洞庭湖，想要渡過(guò)去卻沒(méi)有舟楫表示自己想要出來(lái)做事，卻苦于無(wú)人推薦?！霸茐?mèng)澤”是古代的一個(gè)大澤，“氣蒸”寫(xiě)出了湖的廣闊浩大，蓄積豐厚。徒有：空有、白白地有。一生以漫游隱逸為主。因而學(xué)習(xí)詩(shī)歌，要反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻律美，體會(huì)詩(shī)人的感情，達(dá)到與詩(shī)人心靈相通，感情交融的地步，才會(huì)更好地領(lǐng)悟詩(shī)歌。向班主任寫(xiě)一封自薦信,表達(dá)自己希望成為一名班干部的渴望,仿照本詩(shī)含而不露的藝術(shù)特色七、板書(shū)設(shè)計(jì)：望洞庭湖贈(zèng)張丞相首聯(lián)——湖水浩闊、與天相接； 頷聯(lián)——澎湃動(dòng)蕩、充滿活力；頸聯(lián)——希望出仕、一展才華； 尾聯(lián)——巧為設(shè)喻、希望引薦。最后兩句隱喻想做官而沒(méi)有門(mén)徑?！薄猜?lián)，徒然看著那湖畔垂釣的人們，空自傾羨他們釣魚(yú)，只有聊表欣慕之情！作者委婉含蓄地表達(dá)了自己想要做官的愿望。人們眼中的這一座湖濱城，好像瑟縮不安地匍伏在它的腳下，變得異常渺小了。賞析：秋水盛漲，八月的洞庭湖水裝得滿滿的，水面與湖岸相平。唐玄宗開(kāi)元二十二年五月至二十四年十一月張九齡出任宰相，詩(shī)人希望得到他的引薦，出仕做官，就寫(xiě)了這首詩(shī)寄給她（這一期間，詩(shī)人未到過(guò)長(zhǎng)安）。因而，張九齡也不敢再舉薦孟浩然。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。七、板書(shū)設(shè)計(jì)：望洞庭湖贈(zèng)張丞相首聯(lián)——湖水浩闊、與天相接；頷聯(lián)——澎湃動(dòng)蕩、充滿活力； 頸聯(lián)——希望出仕、一展才華；尾聯(lián)——巧為設(shè)喻、希望引薦。求官而不得，只好“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”了。這兩句寫(xiě)出了洞庭湖博大的氣勢(shì)，雄渾壯闊，極富藝術(shù)感染力。教師范讀，指導(dǎo)朗讀。二、整體感知：孟浩然（689—740），襄陽(yáng)人。這首干謁詩(shī)卻寫(xiě)得得體，有分寸，不失身份，委婉含蓄又表達(dá)充分。（2）如何理解最后四句的詩(shī)意？明確：最后四句由前面的寫(xiě)景轉(zhuǎn)入抒情。坐觀：旁觀。）（2）教師范背這兩首詩(shī)詞（學(xué)生注意教師是否有背錯(cuò)的地方），然后與學(xué)生共背一遍。范仲淹所處的北宋時(shí)期，其主要邊患是遼和西夏。今天我們繼續(xù)旅行來(lái)到我國(guó)文學(xué)史上的兩座高峰唐詩(shī)和宋詞。這首詩(shī)前四句起興自然，寫(xiě)景豪壯；后四句抒情真切，入情入理。賞析這是唐代的一首著名的五言律詩(shī)。第一篇：青少年必讀書(shū)系(中學(xué)生必知的古詩(shī)詞(上))_望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。坐在那看人家垂釣，只有徒然的羨慕之情。最后兩句詩(shī)人巧妙地引用《
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