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青少年必讀書系(中學(xué)生必知的古詩詞(上))_望洞庭湖贈張丞相(專業(yè)版)

2025-11-08 22:09上一頁面

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【正文】 B“欲濟(jì)”句中的“濟(jì)”即渡,這句是說湖大浪高,欲渡不能。[后來得到張九齡的賞識,收為幕僚但依舊沒有作官,最終依然失意而歸]如何理解最后四句的詩意?明確:最后四句由前面的寫景轉(zhuǎn)入抒情。“波撼”襯托湖的澎湃動蕩,力量巨大。他是唐代少有的一位以布衣終老的詩人,但他不甘隱沒,常為得不到進(jìn)仕的機(jī)會而苦惱。第五篇:《望洞庭湖贈張丞相》教學(xué)設(shè)計《望洞庭湖贈張丞相》教學(xué)設(shè)計 孟浩然教學(xué)目的:進(jìn)一步了解詩歌朗讀的技巧,并運(yùn)用朗讀知識反復(fù)詠讀五首詩歌。這里用《淮南子》中的典故,巧為設(shè)喻,希望張九齡引薦自己出仕,也變?yōu)閳?zhí)竿垂釣的人。用寬廣的平面襯托湖的浩瀚開頭兩句,將洞庭湖描寫得極為雄渾,汪洋浩淼,那潤澤萬物,容納百川的磅礴氣勢令人驚嘆,使人視野極為開闊“氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。孟浩然終于一生不得志?!释]、積極入世?!坝麧?jì)無舟楫,端居恥圣明。世稱“孟襄陽”,早年隱居鹿門山,后漫游吳越?!坝麧?jì)無舟楫”,是作者面對廣袤的湖水而觸發(fā)之想。(解說:教師作出讀背的表率,既激發(fā)大家學(xué)習(xí)的興趣,又營造一種讀背詩詞的氛圍,師生共學(xué),融為一體。這兩座高峰郁郁蔥蔥,蔚然深秀,美麗的景色令游賞者目不暇接。詩的本意是求宰相張九齡引薦做官,其景闊大雄壯,其情也積極向上,表現(xiàn)了詩人積極進(jìn)取的人生態(tài)度。想要渡湖水而沒有船只,閑居不仕,有愧于圣明的天子。教學(xué)難點:學(xué)生對作品的寫作背景缺乏一定的了解,給作品的整體感悟帶來某種困難。然后給6分鐘時間讓學(xué)生讀背這兩首詩詞,看誰背得既快又準(zhǔn)確?!安ê场币r托湖的澎湃動蕩,力量巨大。課型:新授課。前句寫出湖的豐厚的蓄積,仿佛廣大的沼澤地帶,都受到湖的滋養(yǎng)哺育,才顯得那樣草木繁茂、郁郁蒼蒼。這首詩,通過描繪洞庭湖的壯麗雄偉,反映出詩人不愿終老山林,希望出仕為世所用的愿望。不才明主棄,多病故人疏。”——首聯(lián)寫八月的洞庭湖,秋水上漲,和岸上幾乎平接。面對波瀾壯闊的洞庭湖,生發(fā)感慨,借雙關(guān)委婉地表達(dá)了自己想做官而沒人引薦,不能在太平盛世出仕為官,為民謀利,深感慚愧的苦衷。這首詩,通過描繪洞庭湖的壯麗雄偉,反映出詩人不愿終老山林,希望出仕為世所用的愿望。[山水田園詩人的代表,與王維并稱“王孟”]青年時隱居鹿門山,閉門讀書30年,先后兩次入京求仕,一次應(yīng)試不第,一次因朋友宴聚,薦舉不果,后入張九齡荊州幕。頷聯(lián):氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。說林訓(xùn)》的典故,另翻新意;而且“垂釣”與“湖水”照應(yīng)。八、布置作業(yè)背誦和默寫這首詩。對此詩分析不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢前四句寫景,扣“望洞庭湖”之題,后四句抒情,表“贈張丞相”之意。為了不失自己的身份,推說自己閑居不仕是有愧于當(dāng)今的圣明天子的。而搖撼動蕩的湖水極富氣勢,澎湃動蕩,波濤洶涌,撼天動地,震撼著岳陽城[在洞庭湖東北岸,是觀賞洞庭湖的勝地],使這座湖濱城市瑟縮在自己的腳下,是何等的豪邁!詩人筆下的洞庭湖不僅廣闊無邊,煙波浩淼,云氣繚繞,而且充滿活力,濤聲震天。濟(jì):渡過。教學(xué)重難點:重點:通過品味詩歌語言,提高學(xué)生的審美情趣。其實這是對自己現(xiàn)狀的一個比喻:我自己還是在野之身,要被錄用進(jìn)入士大大之列卻沒人接引,這正如要渡過湖去卻無舟船一樣。賞析:這兩句是實寫洞庭湖,被稱為描寫洞庭湖的名句。浩然,少好節(jié)義,喜濟(jì)人患難,工于詩。領(lǐng)略洞庭湖的雄偉壯麗,培養(yǎng)熱愛大自然的情感。“坐觀垂釣者,徒有羨魚情。有《孟浩然集》。最后兩句揭出了自己目前的感受:旁觀別人垂釣,空有一番期望得到魚的心情。涵虛:指水映天空。)二、解題《望洞庭湖贈張丞相》寫于唐玄宗開元二十一年(733),當(dāng)時孟浩然仍是一名隱士。湖水洶涌澎湃,使得天搖地動,好象臨湖的岳陽城也被搖撼的動了起來。坐觀垂釣者,徒有羨魚情。,學(xué)習(xí)詩詞中一些不同的表現(xiàn)手法,領(lǐng)會這些詩詞所具有的深厚的藝術(shù)感染力。詞中著力渲染了邊塞的悲壯氣氛,抒寫了思念家鄉(xiāng)的情緒和抗擊侵?jǐn)_、鞏固邊防的意志。(5)打出課件D、E,讓學(xué)生的理解與認(rèn)識跟課件展示的畫面相對照,看看在理解上有何不同,有什么新的認(rèn)識。品味詩歌的語言,結(jié)合意境,理解全詩的內(nèi)容及思想含義。寫秋水盛漲,八月的洞庭湖裝得滿滿的,和岸上幾乎平接,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,水天一色,洞庭湖和天空接合成完完整整的
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