青少年必讀書系(中學(xué)生必知的古詩(shī)詞(下))_漫成一首(存儲(chǔ)版)
【正文】 間的絲絲涼意。詩(shī)篇一上來(lái)打了兩個(gè)比方。少司命》里描寫的神女，詩(shī)中曾寫到她在天池沐浴后曝曬、梳理自己頭發(fā)的神情。賞析本篇寫的是作者“謝雨”途中的感受。從響聲中，作者意識(shí)到，他已進(jìn)入村中了。這首詞與前首有所不同，它主要寫作者路途中的片斷感受，其重點(diǎn)并不在于要反映農(nóng)村的貧困面貌。賞析“絕句”是詩(shī)的名稱，并不直接表示詩(shī)的內(nèi)容。詩(shī)人倚窗向外眺望，首先看到的是近景：屋外楊柳呈現(xiàn)一派青翠欲滴的色彩，柳枝迎風(fēng)飄舞。它像一道雪砌的屏障，橫亙西部?！焙笕税迅浇囊蛔鶚蚍Q為“萬(wàn)里橋”。據(jù)歷史記載，三國(guó)時(shí)費(fèi)偉出使東吳，孔明曾在此為費(fèi)偉送行。詩(shī)人的眼睛好像攝影機(jī)的鏡頭一般，又轉(zhuǎn)向?qū)γ娴奈鲙X（即岷山）。這首詩(shī)是杜甫重返成都后在他的草堂中寫的。第五篇：青少年必讀書系(中學(xué)生必知的古詩(shī)詞(下))_絕句杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。看來(lái)，蘇軾似乎并沒(méi)有多少太守的架子，他跟農(nóng)民的距離并不太遠(yuǎn)。這時(shí)，他才意識(shí)到：這是棗花落在身上。牛衣古柳賣黃瓜。楚女，指《楚辭下字也極有分寸，“初隨”、“稍共”、“侵”、“冷”、“虛”、“近”，處處扣住微雨的特點(diǎn)，一絲不茍。靄，霧氣。全詞語(yǔ)淡情深，閑雅從容，充分體現(xiàn)了詞人獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。運(yùn)典出新，比起“斷鴻難倩”等語(yǔ)又增加了許多風(fēng)致。詞的上片抒情。這是詩(shī)、畫、音樂(lè)都常采用的手法。由于月照沙岸如雪，沙頭景物隱略可辨，夜宿的白鷺屈曲著身子，三五成群團(tuán)聚在沙灘上，它們睡得那樣安恬，與環(huán)境極為和諧；同時(shí)又表現(xiàn)出寧?kù)o的景物中有生命的呼吸?！叭ト酥粩?shù)尺”是說(shuō)月影靠船秀近，“江清月近人”，它同時(shí)寫出江水之清明。它最初起源于晉代《四時(shí)詠》（“春水滿四澤，夏云多奇峰。即每句寫一景，多用兩聯(lián)駢偶，句子之間似無(wú)關(guān)聯(lián)。寫一個(gè)月夜，詩(shī)人不從天上月寫起，卻寫水中月影（“江月”），一開(kāi)始就抓住江上夜景的特色。然后再寫到江岸，又是由近移遠(yuǎn)。這是陪襯的手法，適當(dāng)把對(duì)立因素滲入統(tǒng)一的基調(diào)，可以強(qiáng)化總的基調(diào)。詞中寓情于景，以淡景寫濃愁，言青山長(zhǎng)在，綠水長(zhǎng)流，而自己愛(ài)戀著的人卻不知去向；雖有天上的鴻雁和水中的游魚，它們卻不能為自己傳遞書信，因而惆悵萬(wàn)端。作者以“鴻雁在云魚在水”的構(gòu)思，表明無(wú)法驅(qū)遣它們?nèi)鲿f簡(jiǎn)，因此“惆悵此情難寄”。此詞以斜陽(yáng)、遙山、人面、綠水、紅箋、簾鉤等物象，營(yíng)造出一個(gè)充滿離愁別恨的意境，將詞人心中蘊(yùn)藏
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