青少年必讀書(shū)系(中學(xué)生必知的古詩(shī)詞(下))_漫成一首-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 波光粼粼，顯然剛剛有一條大魚(yú)從那兒躍出水面。詩(shī)的末兩句分寫魚(yú)、鳥(niǎo)，一動(dòng)一靜，相反相成，抓住了江上月夜最有特點(diǎn)同時(shí)又最富于詩(shī)意的情景，寫得逼真、親切而又傳神，可見(jiàn)詩(shī)人體物之工。人面不知何處，綠波依舊東流。起句“紅箋小字，說(shuō)盡平生意”語(yǔ)似平淡，實(shí)包蘊(yùn)無(wú)數(shù)情事，無(wú)限情思。三、四兩句抒發(fā)信寫成后無(wú)從傳遞的苦悶。過(guò)片由抒情過(guò)渡到寫景。結(jié)尾兩句化用崔護(hù)《題都城南莊》詩(shī)句：“人面不知何處去，桃花依舊笑東風(fēng)”之意，略加變化，給人以有余不盡之感。第三篇：青少年必讀書(shū)系(中學(xué)生必知的古詩(shī)詞(下))_細(xì)雨李商隱帷飄白玉堂，簟卷碧牙床。前一首詠微雨。稍，漸漸。虛，空。如果說(shuō)，《微雨》的妙處在于避免從正面鋪寫雨的形態(tài)，只是借人的感受作側(cè)面烘托，那么，《細(xì)雨》的筆法則全屬正面鋪寫，不過(guò)是發(fā)揮了比喻及想象的功能，同樣寫得靈活而新鮮。這里將細(xì)雨由天上灑落，想象為有如天宮白玉堂前飄拂下垂的帷幕，又象是從天空這張碧牙床上翻卷下來(lái)的簟席。九歌整首詩(shī)聯(lián)想豐富，意境優(yōu)美，如“帷飄”、“簟卷”的具體形象，“白玉”、“碧牙”、“發(fā)彩”的設(shè)色烘托，“蕭蕭”的清涼氣氛，尤其是神女意態(tài)的虛擬摹想，合成了一幅神奇譎幻、瑰麗多彩的畫面。酒困路長(zhǎng)惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問(wèn)野人家?，F(xiàn)在，不妨讓我們跟隨作者的意識(shí)活動(dòng)來(lái)體驗(yàn)一下這首詞的構(gòu)思過(guò)程。接著，耳邊又傳來(lái)吱吱呀呀的聲響，越往前走，這響聲便越濃，從南，從北，從四面八方傳來(lái)，不用看也不用問(wèn)，這是作者熟悉的繅車的響聲?！熬评烽L(zhǎng)惟欲睡”是對(duì)上片的補(bǔ)充。讀這樣的詞，會(huì)使人感到真實(shí)、親切，可以嗅到當(dāng)時(shí)農(nóng)村生活的氣息。例如“簌簌”，有的評(píng)論家認(rèn)為這兩字放在句首是“句法倒裝”，其實(shí)，作者的目的在于強(qiáng)調(diào)“棗花”落在“衣巾”上的聲響，并合乎平仄的要求，而不是在寫下落的形態(tài)。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。杜甫用這一形式寫了一組詩(shī)，共四首，用“絕句”為總題。他這段生活比較安定，心情也比較愉快，因此他能夠用閑適的心情去欣賞草堂附近的景色，寫出流傳千古的名篇。再把視線投向天空，看到成行的白鷺在高空中自由自在地飛翔，好像要與青天相接的樣子。這巍峨的西嶺，盡是皚皚白雪，千年不化。接著詩(shī)人的目光又由山落到門前的岷江上，看見(jiàn)沿河停泊著許多商船。他對(duì)費(fèi)偉說(shuō)：“萬(wàn)里之行始于足下。這兩副對(duì)子寫的景色遠(yuǎn)近交錯(cuò)，形成一個(gè)完整的、遼闊的、有聲有色
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