興義市第五中學(xué)普通高中課程改革實(shí)驗(yàn)工作方案(存儲版)
【正文】 有效備課、有效講授、有效提問、有效傾聽。 在課堂 45 分鐘里，眼光不要只盯著幾個(gè)好學(xué)生，應(yīng)面向全體， 要特別注意引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程，勇于提出問題，掌握分析問題和解決問題的方法，注重自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。 （十）組織教師 認(rèn)真研究 課 程標(biāo)準(zhǔn) 和各學(xué)科教學(xué)建議 ， 課 程理念下的課堂教學(xué)方式、基本 要求等開展和組織教學(xué)， 使教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)更加清晰，但不可忽視培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，科學(xué)地安排好單元過關(guān)考試、過程性評價(jià)和學(xué)分認(rèn)定與管理。讓學(xué)生明白本校的選修課開設(shè)計(jì)劃，了解選修課與將來發(fā)展方向的關(guān)系，負(fù)責(zé)任地幫助學(xué)生選好課程，規(guī)劃人生，引導(dǎo)學(xué)生形成有個(gè)性的課程修習(xí)計(jì)劃。 （ 2）確定開發(fā)方案：包括確定學(xué)校課程總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、科目、課程綱要。 （六）政教處協(xié)調(diào)好校舍安排。制定研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃，確定人員分工；制定研究性學(xué)習(xí)評價(jià)制度，對學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行評定和學(xué)分認(rèn)定。根據(jù)社區(qū)服務(wù)需求和學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際情況，確定適當(dāng)?shù)慕M織形式和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)方式，確定社區(qū)服務(wù)內(nèi)容，制定社區(qū)服務(wù)清單，供學(xué)生選擇。 （三）通過信息化手段轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。 十一、建立發(fā)展性評價(jià)體系 建立發(fā)展性教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、班級評價(jià)、質(zhì)量評價(jià)、課堂教學(xué)評價(jià)等評價(jià)制度體系，定期開展評價(jià)。要特別重視過程性評價(jià)。 （三） 學(xué)生評價(jià) 依據(jù)《貴州省普通中學(xué)生學(xué)分記定管理暫行規(guī)定》、《貴州 省教育廳關(guān)于實(shí)行普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試制度的意見（試行）》，搞好學(xué)生學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)水平考試。要對組織管理、教學(xué)管理、行政管理等學(xué)校課程改革各個(gè)環(huán)節(jié)的管理進(jìn)行研究，充分運(yùn)用信息化手段，提高管理效率和管理水平。 （二）實(shí)現(xiàn)課改資源信息化。 10 （三）開展好社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。 九、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的開展 綜合實(shí)踐活動(dòng)是 課 程八大學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，是學(xué)生必修的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是國家規(guī)定、地方指導(dǎo)、學(xué)校開發(fā)的課程，是與學(xué)科并列而不是從屬或依附于學(xué)科的綜合課程。 （五）整合課改網(wǎng)上資源，建立學(xué)校的課改資源庫。 （二）學(xué)校課程的開發(fā)是學(xué)校一項(xiàng)具有持續(xù)性的專業(yè)活動(dòng)，它需要有一種理性、民主、科學(xué)決策的過程，以及制定相應(yīng)的制度和相應(yīng)組織進(jìn)行保證。制定學(xué)分認(rèn)定辦法和認(rèn)定實(shí)施程序，做好學(xué)分記錄與管理等工作，保證學(xué)分認(rèn)定的真實(shí)性、嚴(yán)肅性，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合高考，是取得高考優(yōu)異成績的關(guān)鍵。 （六） 向課堂 45分鐘要質(zhì)量，切實(shí)做好課內(nèi)外的工作， 學(xué)校按 課 程理念搞好對教師課堂教學(xué)方式的評價(jià)。 （三） 備課應(yīng)該備學(xué)生、備教材、備資料。 （七）建立教學(xué)反思制度。將課改研討日活動(dòng)作為校本研訓(xùn)的平臺，組織教師進(jìn)行集體備課、提前備課、教學(xué)觀摩、說課評課、案例分析、問題會診、專題研討、教學(xué)論壇等活動(dòng)。 （三）加強(qiáng)對課程的管理，處理好國家課程與學(xué)校課程的關(guān)系，保障課程結(jié)構(gòu)的全面性、均衡性、完整性。 學(xué)校通過召開家長會、致學(xué)生家長一封信、印發(fā)宣傳手冊等形式，集中向?qū)W生家長、社會宣傳普通高中課改的意義、背景和內(nèi)容等，讓學(xué)生家長和社會認(rèn)識、理解、支持、參與普通高中 課 程實(shí)驗(yàn)，形成良好的課改氛圍。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，學(xué)生之間、學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異，要關(guān)注學(xué)生之間的差異，做到因材施教。學(xué)生管理逐漸實(shí)現(xiàn)從“班級學(xué)生”向“學(xué)校學(xué)生”的轉(zhuǎn)變，利用教學(xué)班與行政班的有機(jī)結(jié)合以及社團(tuán)組織、導(dǎo)師制、選修課指導(dǎo)等一系列的學(xué)校組織、活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)校各種組織和活動(dòng)中感受集體主義教育，尋找大集體的歸屬，實(shí)現(xiàn)集體主義精神的升華。 教務(wù)、教科處搞好課改檔案建設(shè)。健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，為課改工作提供有力保障。 （六）、制定適合我校普通高中的學(xué)校課程方案。 二、目標(biāo)任務(wù) （一）、全面提高我校高中教育的質(zhì)量和水平，探索創(chuàng)新型人才培養(yǎng)途徑，滿足社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，尤其是高等教育發(fā)展的需要。 成員： 熊圖勝 桑 超 趙福勇 陳華遠(yuǎn) 王建忠 陶家文 丁云芬 劉梅 郭書航 付 剛 王忠奇 田 龍 石萍英 王家化 孔鶴祥 張匡武 陳 嵐 余朝劍 賀萬紅 2 羅偉杰 范宏基 金內(nèi)梅 付之華 季 毅 陳仕精 (二 )學(xué)校各部門工作職責(zé) 學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際，強(qiáng)化開展 課 程實(shí)驗(yàn)的責(zé)任意識。設(shè)計(jì)適合本校實(shí)際的《學(xué)生選修課指導(dǎo)手冊》和各科的選修課指導(dǎo)方案，并負(fù)責(zé)組織教師依據(jù)《學(xué)生選修課指導(dǎo)手冊》對學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)；制定導(dǎo)師制及導(dǎo)師的任務(wù)分配；課程模塊的設(shè)計(jì)和整合；學(xué)校內(nèi)外教育資源的協(xié)調(diào)和配置監(jiān)督等。因此政教處要做好以下工作： （
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