觀摩學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ；他不用太多音樂(lè)，卻造就了余音繞梁的效果。興趣是無(wú)形的力量。五、老師教態(tài)自然，確實(shí)值得我學(xué)習(xí)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性逐步實(shí)現(xiàn)打造高效課堂的目的，希望自己和學(xué)生能夠共同努力吧!第五篇：全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)心得體會(huì)全國(guó)第二屆小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課觀摩(培訓(xùn))學(xué)習(xí)心得體會(huì) 永寧縣靖益小學(xué) 張新柱2016年12月16日，我有幸參加了“全國(guó)第二屆小學(xué)青年教師語(yǔ)文教學(xué)觀摩(培訓(xùn))活動(dòng)”。此次活動(dòng)，講課教師都注意營(yíng)造了寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍。有一名學(xué)生讀得不夠好，但老師并沒(méi)有批評(píng)他或放任不管，而是給他機(jī)會(huì)并鼓勵(lì)了他：“一次比一次又進(jìn)步”。四、注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、語(yǔ)感能力、思維能力和創(chuàng)新能力。此次觀摩（培訓(xùn)）活動(dòng)安排在羊城廣州市區(qū)，教學(xué)觀摩（培訓(xùn)）系列活動(dòng)共設(shè)兩個(gè)分會(huì)場(chǎng)（暨南大學(xué)體育館會(huì)場(chǎng)和起義路聯(lián)勤禮堂會(huì)場(chǎng)），永寧縣的11名觀摩教師在起義路聯(lián)勤禮堂會(huì)場(chǎng)參加觀摩（培訓(xùn)）活動(dòng)。讓學(xué)生從教師的評(píng)價(jià)中升華自己的情感、激發(fā)他們內(nèi)在的潛能，從而提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。這些課最終都被評(píng)為全國(guó)一等獎(jiǎng)。課堂教學(xué)培養(yǎng)了學(xué)生的理解能力、預(yù)感能力和思維能力。努力營(yíng)造寬松、民主的評(píng)價(jià)氛圍，教學(xué)是一種溝通的藝術(shù)。從他的授課中可看出，他都是以學(xué)生的發(fā)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。此次視頻觀看，我也深刻體會(huì)到了教師幽默詼諧的力量。老師在營(yíng)造課堂氛圍這方面做的特別好。只有幫助孩子從各個(gè)方面去感受和汲取英語(yǔ)課堂上能夠得到的營(yíng)養(yǎng)，才能達(dá)到我課堂教學(xué)的效果。因此我認(rèn)為教師一定要巧設(shè)開(kāi)頭在最短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我通過(guò)認(rèn)真聆聽(tīng)專家的報(bào)告和名師的示范課,感受頗深、受益匪淺，也讓我明白要打造高效的英語(yǔ)課堂，必須放下身段和學(xué)生零距離接觸，并能充分運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段，讓學(xué)生主動(dòng)地參與課堂，讓他在輕松的氛圍下接受知識(shí)，這樣才能體現(xiàn)高效的課堂。學(xué)生還體驗(yàn)到在各種ppt中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)。教師圍繞課堂活動(dòng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)，可以描述為豐富多樣，輝煌。我不知道我是否沒(méi)有看到這個(gè)世界，當(dāng)游戲應(yīng)該是這樣的，或老師的游戲 你做得好嗎？事實(shí)上，在這個(gè)觀察研究中，我想看到更多的真正的教室黑板，而不是提前做。為了觀察學(xué)習(xí)，我關(guān)注以下幾個(gè)方面：首先是語(yǔ)言方面比賽的教師基本上在課堂上教，盡可能 可以為全世界的孩子創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境。第三篇：小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課觀摩總結(jié)小學(xué)英語(yǔ)質(zhì)量類經(jīng)驗(yàn)這一次到xx觀察研究我剛剛?cè)ド习嗖坏饺齻€(gè)月的新老師都很幸運(yùn)，讓我珍惜。像丹麗老師讓學(xué)生在學(xué)會(huì)了對(duì)話的情況下給動(dòng)畫(huà)配音；職艷麗老師設(shè)計(jì)的桃子樹(shù)，上面結(jié)滿了單詞，地上有兩個(gè)籃子，讓學(xué)生通過(guò)摘桃子的活動(dòng)練習(xí)字母a的發(fā)音；楊晶晶老師在講 a football match 這一節(jié)課中，學(xué)生在熟練掌握課文內(nèi)容后，老師拿出準(zhǔn)備好的電視框，找同學(xué)做一次CCTV5 reporter，廣播比賽實(shí)況，滿足了學(xué)生表演的欲望。不過(guò)，還有好多老師做的都很好，他們的簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)得很生動(dòng)，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的也很漂亮，尤其是一些老師在黑板上畫(huà)好四線三格，在四線三格里寫(xiě)，更標(biāo)準(zhǔn)，更規(guī)范，針對(duì)小學(xué)生而言，起到了很好的示范作用，做的非常好，很值得我學(xué)習(xí)。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)清晰自然，輕重緩急恰到好處，針對(duì)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，老師們說(shuō)話夸張又不失童真。在去之前我就下定決心要好好學(xué)習(xí)，珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。而更多的老師是怎樣的呢？當(dāng)把指令或任務(wù)下達(dá)給學(xué)生的時(shí)候，會(huì)問(wèn)一句“clear?”，也許是由于師生間沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間合作的默契吧，很明顯很多學(xué)生并不明白老師的指令，于是老師會(huì)下意識(shí)的再問(wèn)一句“yes?”,當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到這句話時(shí)，好像是受了哪種提醒，也異口同聲的回答“yes.”。上大學(xué)的時(shí)候我們的閱讀課分為精讀和泛讀，其目的是不同的。自從有了這樣先進(jìn)的設(shè)施，我的確感覺(jué)備課的負(fù)擔(dān)小了。第二，巧妙的穿插游戲教學(xué)，時(shí)刻牽引學(xué)生的注意力。第一篇：觀摩學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)觀摩學(xué)習(xí)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課心得體會(huì)利用假期時(shí)間，在網(wǎng)上觀看學(xué)習(xí)了小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課例，讓我受益匪淺的。只有每堂課都注重滲透，才能讓學(xué)生變?yōu)樽约旱闹R(shí)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，很多學(xué)校都安裝了多媒體設(shè)備。第一，
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