觀摩學習小學英語優(yōu)質(zhì)課心得體會(完整版)
【正文】 我很快打開了電腦，記錄了這段經(jīng)歷的體驗。第五，PPT方面老師們的PPT做的都非常好，為老師講課提供了便利，有聽力，有視頻，有圖片，有聲音，有練習，及大地輔助了老師的英語課堂教學活動。還有一些老師除了給予及時的口頭表揚還給予物質(zhì)獎勵，像小貼畫，小卡片等，學生得到了獎勵，學習熱情更加高漲。第二，板書方面這次做課的老師們可能是為了節(jié)約時間，關于板書設計大多數(shù)老師都提前做了準備，有的上課前把課題寫了上去，有的畫好了板書框架。這一次的學習讓我在英語教學方面增長了見識，開闊了視野，了解了前沿的英語課堂是什么樣的。所以，如何掌握學生反饋回來的信息，以及如何更好的修正規(guī)范課堂用語也是值得我們探討的。一位老師比較注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣及教授閱讀方法，而另一位老師則是用教授let’s talk的方法教授閱讀。曾經(jīng)，我為了能夠利用課件在校公開課上占取優(yōu)勢，于是請教了會制作flash的同學專門用了一天多的時間制作了一個情境，但在使用過程中，我發(fā)現(xiàn)費了這么多時間做出的東西在課堂中的作用并不大。我就想，同樣是活動，為什么學生的反應會有不同呢？這原因一定出現(xiàn)在游戲的組織實施者——教師身上。把認讀記憶單詞的方法教授給學生才是我們應該做的。其中以徐麗芳等老師為代表的利用字母組合發(fā)音的技巧讓我印象深刻。合理的運用TPR活動，讓學生手，腦，嘴乃至身體一起動起來，這樣就不由得讓學生不注意聽講了。在這次活動中，張紅霞老師在做課時沒有使用課件，充分發(fā)揮了自身的教學技能，仍然使整個情境呈現(xiàn)于課堂，并且豐富了板書。在專家與觀眾互動的環(huán)節(jié)，大家意見很是不同，那我們到底應該把閱讀課定位在什么方向上，我還是有點迷茫?？偟膩碚f，有爭議也是一種進步。我自己的英語課堂和人家優(yōu)秀教師的有什么差距，我的課堂存哪些缺點和不足，也明確了我今后努力的方向。課堂上，好多老師的板書設計不是寫出來的而是貼出來的。還有一些老師利用小組競爭活動，把本班學生分成兩大組，把兩組的課堂表現(xiàn)以漂亮的小卡片代表得分的形式貼在黑板兩側(cè)，讓學生時時關注本組的得分，為本組的得分積極貢獻力量，學生們一節(jié)課都投入到課堂活動中，充分調(diào)動了學生的積極性。學生們也在豐富多樣的PPT中體驗到了學習英語的快樂。這一次我學會了增加我的英語教學知識，拓寬我的視野，看看前沿的英語課是什么。教師做得很好，我會在未來工作，練習英語口語，盡可能使自己的口語自然正宗，盡可能在課堂上講英語，語言盡可能簡單。在課堂上，學生回答問題給老師，老師可以給學生口語獎勵，學生已經(jīng)被稱贊，心理滿意，會更注重課堂，更積極回答問題，形成良性循環(huán)。楊靜晶老師在足球比賽這一課中，學生掌握了課文內(nèi)容，老師拿出了準備好的電視盒，找到一個同學做cctv5記者，廣播游戲現(xiàn)場，滿足學生的表演欲望。第四篇：小學英語優(yōu)質(zhì)課觀摩體會小學英語優(yōu)質(zhì)課觀摩體會三堡寄宿制小學楊秀萍曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動精彩。一、課堂導入的重要性俗話說良好的開端是成功的一半。讓學生在游戲中讀單詞、感知單詞。老師有意淡化學生對自己口語的印象，卻努力的把學生的注意力吸引到了故事中，這就是語言的浸潤作用。老師的課把我也很快帶入課堂，孩子不由自主的進入角色，老師的課深深的吸引著孩子，驅(qū)使著他去發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的問題。老師的課，展示了教育教學改革的新視點，這節(jié)課，在他的教學中體現(xiàn)了以學生為主體，充分調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，使學生的思維得到了健康發(fā)展。聽了全國１６個省市名師的優(yōu)質(zhì)課和全國小語學會專家的講座。每位學生都有自己的優(yōu)點，講課教師都注意適時發(fā)現(xiàn)以及進行評價，把握時機進行對話交流評價，促進師生之間、生生心靈的溝通，隨時隨地地培養(yǎng)學生的興趣和自信心。三、每位教師的綜合素養(yǎng)比較強，處理學生在課堂上突如其來的問題能“游魚得水”。同時也注重培養(yǎng)學生運用語言、積累語言的能力，語言訓練嚴格扎實。所有課型均注重讓學生多讀多說。深切地感受到了語文教學的魅力所在，要學習的地方太多了。五、善于用語言對學生進行評價。教師教學基本功扎實，板書設計新穎、粉筆字寫速快字優(yōu)美、講授條理清晰、理念先進質(zhì)樸、沒有一點做作，讓學生真實有效的動起來，還原于真實的課堂，重難點非常突出，語言親和力強。要經(jīng)常用目光或微笑與學生交流，感受到一種溫暖，獲得一種支持；要用欣賞、夸獎的手段來體現(xiàn)你的關注；要
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