【正文】 育活動，進行總結、發(fā)現不足，及時調整，建構具有農村本土特點的幼兒園游戲化課程。整理研究成果資料，撰寫研究報告論文。預期研究成果：小、中、大年齡段課程游戲化調查報告。不定期的分發(fā)給教師一些理論知識等文獻資料，幫助教師及時理解最新的理念。當然，作為我們英語教師，在日常的課堂教學工作中，我們一直在探索一種最有效的教學模式，但事實總是并不十分盡如人意。二、課題提出的背景詞匯是語言的基本材料，離開詞匯語言就成為無源之水。單詞的掌握成為學生學英語的一個薄弱環(huán)節(jié)。探究多種詞匯教學方法，提高小學生詞匯學習的主動性與興趣。案例分析法：通過對案例的分析尋找具有本學科特色的，能有效提高單詞教學效率的方法和策略，并且探索出有價值的研究經驗。分類整理實驗材料、形成研究成果。2。 ② 提出具體措施，開展有效研究，整理典型案例。一個重要原因是幼兒園階段數學課程對學生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。防止兩極分化，全面提高教學質量，是目前研究的重要課題之一。課題研究的步驟和舉措（研究的主體部分，重點回答解決什么問題？如何解決？要求階段劃分合理，任務明確，舉措得力，表述清晰，遵循教育規(guī)律，符合基本的教育科研規(guī)范）本課題作為西安市教科所基礎教育十二五規(guī)劃課題20xx的小課題，研究進程必須遵循《西安市基礎教育小課題研究管理辦法》（試行）所規(guī)定的研究要求和實踐安排。第三階段（20xx。負責人：李海智 王俊彪3。由楊艷玲負責健全小課題檔案袋一式兩份，填寫《西安市基礎教育小課題研究結題申請評審表》一式三份，并將課題結題報告發(fā)到微博里，請求學科指導專家組負責人審核結題報告，并簽署同意結題的初步意見。⑴ 階段成果： 通過對某一個具體問題（如兩極分化的成因、學困生的轉化、防止兩極分化對策等）的初步認識，形成課題的研究成果，并形成論文等。”可見，“練筆”的身份是不太明確的。寫感受、表達感謝、贊揚、評價的練筆就有8次，%。在小學課程表上，閱讀教學是天天有的，學習如何表達應該結合到閱讀當中去，把練筆當做常態(tài)的語文生活。二、國內外研究現狀述評隨著新課程改革的進行，指導學生寫作的教學方法與形式日益多樣化。它是在語文課堂教學中，通過學習課文讓學生隨機地學寫一些小片斷、小段落。葉圣陶：“閱讀任何文章，主要在得到啟發(fā)，受到教育，獲得間接經驗等等，而在真正理解的同時，咱們對文章的寫作技巧必須有所領會，可以作為練習寫作的借鑒。學習不是教師向學生傳遞知識，而是學生建構自己知識的過程。使小練筆成為閱讀教學的重要組成部分，在一節(jié)課內緊緊抓住“讀”與“寫”，從而實現有效的“隨文練筆”。為學生提高寫作能力和人文素養(yǎng)創(chuàng)設條件。積極引導學生從“我的世界”走向“周圍世界”，融入生活，體驗感悟，把自己真實的見聞感受通過文字表達出來。調查法：為了了解事實情況，分析事實情況，得出結論，證實某種問題，以便改進工作或形成新的研究課題。，明確本課題研究的內容。如果在這個時期，能夠培養(yǎng)幼兒對閱讀產生濃厚的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成自主閱讀的能力，對幼兒今后的可持續(xù)發(fā)展將產生重要的積極地影響。通過發(fā)放家長問卷、活動倡議書、班主任隨訪、幼兒園網頁、班級博客、家園園地、家長會、家校路路通等手段，向家長宣傳“書香寶貝行動計劃”。在國際上有關早期閱讀的研究成果也表明早期閱讀具有重要的作用。對親子閱讀活動的研究也主要采用此方法。課題組主要成員商珺寧、胡亞琴、王文淑、蘇麗崢老師都參與過蘇州市“xx”課題的研究，并有多篇論文獲獎或發(fā)表。課題組長周瑤園長曾主持過蘇州市教育科學規(guī)劃“xx”課題“藝術教育與幼兒審美能力培養(yǎng)”、“十五”課題“幼兒合唱教學實踐探索”的研究、“xx”課題“多元文化主題活動的實踐研究”，并有多篇論文先后在省市級刊物發(fā)表或獲獎，具有豐富的課題研究經驗和課題研究理論基礎。觀察法：主要用于繪本教學的實施過程中，對幼兒進行自然狀態(tài)下的觀察，以觀察幼兒對活動內容的興趣、活動手段、方式的有效性等?！泵绹變耗芰﹂_發(fā)研究所多曼博士提出：“孩子兩歲以后，對于文字的記憶會隨著年齡的增長，而越來越困難，如果想要花最少的時間和精力教孩子念書，從兩歲開始教育是最完美的”，可見早期閱讀對幼兒語言、思維、想象等能力的發(fā)展都具有重要意義。它的表達形式多樣、物象形態(tài)生動、色彩鮮明協(xié)調，具有文學性、生活性、教育性、情趣性等特點，讓幼兒在繪本閱讀中喜歡閱讀，學會閱讀，陶醉于閱讀。在實踐過程中，發(fā)現問題，及時解決問題，進一步完善方案。七、課題研究的步驟及人員分工（一）課題研究步驟——第一階段：前期準備階段（ －）、課題研究目的、請領導對課題進行指導。 文獻研究法：查閱文獻資料，學習相關經驗材料，為開展課題研究尋找理論幫助，奠定理論基礎。從小受到經典名著的熏陶，盡早步入優(yōu)秀文學的殿堂，對于提高孩子們的閱讀能力、表達能力，拓展他們的知識面，啟發(fā)他們的創(chuàng)造性都大有好處；生活是創(chuàng)作的源泉。增強教師閱讀教學中滲透小練筆的訓練意識，同時提高教師指導學生隨文練筆的能力。課題研究的具體目標：1．積累學生在課堂中隨文練筆的案例，探索新課程下“隨文練筆”的策略和方法，為習作教學鋪好路。根據兒童“易遺忘”的特點，充分利用教材中優(yōu)美的句、段、篇作為讀寫結合的范本和中介，采取邊讀邊寫，學用結合的做法，符合兒童心理的做法。它不僅僅包括字、詞、句，寫作手法等方面的知識積累，還包括對經驗的、情感的和審美的及靈感的積累。這些都是本課題研究想解決的問題。這種行為使作文教學有所依傍，有所參照?！?；“在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。為什么有的學期安排3次，有的學期安排4次，六年級下冊竟安排了6次？看不出編者明確的意圖。基于這樣的要求，我們必須腳踏實地的去進行語文實踐，也就是要去多“練”。取得了哪些成果？課題成果的預期和呈現（課題成果的主件為結題報告，附件為研究中產生的相關論文、隨筆、敘事、設計、課件、教具等等，這里的預期主要是對附件的成果表述）通過對學困生心理問題和學習現狀的調查研究，及早發(fā)現造成數學成績兩極分化的成因、及時總結對策，使學困生樹立學習數學的自信心。1。負責人：李莎2。10）：立項培訓，準備開題。兩極分化影響著教學計劃的實施，不利于數學教學質量的全面提高。幼兒園二年級數學兩極分化現象尤為明顯。思維方式和學習方法不適應數學學習要求。 研究進程安排：20xx年2月至3月：提出課題，并進行可行性認證。教師只做學生學習的促進者，讓學生不僅有良好的學業(yè)成績，更有可持續(xù)學習發(fā)展的本領學會學習。第三階段：深化總結階段： (時間：20xx年2月～20xx年12月)研究典型課例，通過上研究課、觀摩課等形式研討如何提高小學英語詞匯教學效率。文獻研究法：通過對相關理論的查找和研究，為本課題建立有效的理論支撐，并且在各實驗階段指導實驗工作行動研究法：強調對課題研究工作的反思與研究，發(fā)現、分析在課題研究過程中存在的問題，采取改進措施，擬定改進計劃。為同類學校開展英語教學研討提供有價值的參考信息。音標教學的相對滯后，使得小學生掌握單詞比較困難。55組句子和38個單句。要讓孩子掌握好一門外來語言，就必須使他們掌握足夠的詞匯量。保障條件：A：建立課題組：組長：朱紅副組長：李菊組員：鄒萍于心雨趙娜劉慧李莉陳婷婷李夢玉劉迎春B：時間保障：每月進行12次心得體會交流，采用講座、討論、交談、互評、辯論等形式，組織教師進行討論、學習。五、預期的研究成果和形式在實施幼兒園課程游戲化、生活化的探索和實踐中，我們看到了孩子的快樂、教師的進步，我們的孩子會創(chuàng)造了，會求知了，會學習了。電腦制定研究方案和具體計劃。我們在研究過程中使用了下列的實驗方法：觀察法：觀察幼兒是認識幼兒、改變兒童觀、游戲觀的唯一一條最有實效的捷徑。研究優(yōu)化區(qū)域活動，將區(qū)域活動與游戲活動整合問題，試圖解決打破區(qū)域與游戲的傳統(tǒng)界限，真正將區(qū)域與游戲整合，有利于孩子開展各種各樣的游戲。（3）環(huán)境與材料的互動。（2）生活為源。課程游戲化是我國幼兒園課程研究中的一個重要的課題，在我國幼兒園教育的早期，陶行知先生就已倡導“生活即教育”的思想。用開放性的視野融合優(yōu)秀的多元文化，讓孩子能夠擁有快樂、幸福的童年生活。玩是幼兒的天性，也是他們生命中的重要部分。六、課題成果形式成果主要以研究報告的形式呈現，其次輔助資料是相關論文和典型案例。典型案例教育在曾經不完成家庭作業(yè)學生中，挑選幾個已經完全改變不完成作業(yè)的不良習慣的同學，作為典型對不完成作業(yè)學生進行案例教育。班上不完成家庭作業(yè)的學生，是每位教師都感到困惑的問題?！秶鴦赵宏P于基礎教育改革和發(fā)展的決定》中明確指出，實施素質教育，促進學生德智體美等全面發(fā)展，應當體現時代要求，必須在習慣養(yǎng)成教育中注如時代的活水。學生出現不完成家庭作業(yè)現象，在學校通常是老師進行教育，在家里通常是家長進行教育，但老師、家長都與學生的思想差距大，年齡差距大，生活習慣差距大，灌輸的教育思想學生難以接受。同時也有利于課題管理者據此對課題進行檢查驗收。我們在應用各種方法時，一定要嚴格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經驗、常識去做。（2）研究的目標課題研究的目標就是通過研究，要達到什么目標、要解決哪些具體問題。三、國內外研究現狀（重點）就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。（一般不要超過20個字）二、課題研究的目的和意義首先，要闡明課題研究的背景，即根據什么、受什么啟發(fā)而進行這項研究的。文化：老年人問題，是特有文化環(huán)境造成的。五、影響社會工作開展的因素有哪些經濟：國家經濟發(fā)展水平是促進或抑制社會工作發(fā)展重要因素。社區(qū)服務體系經過10多年的發(fā)展，以上海為先導，已經形成完整體系：社區(qū)老年人緊急救助服務：經常問候，安全檢查，應急救助，熱線咨詢等措施，從關新河緊急救援角度建立針對獨具和空巢老人的家庭服務網。社會保障的危機不是社會保障結構的危機,而是經濟基礎由于營運不良而受到侵蝕造成的。而實際上，退休人員所領取的養(yǎng)老金，是他們過去所創(chuàng)造的財富的一種補償。這將對經濟發(fā)展產生重要的影響?？傊?，計劃生育不是我國人口老化的根本原因，因為即使沒有計劃生育的實施，中國人口也會伴隨著社會經濟的發(fā)展而產生老齡化。建國后衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展大大提高了全民健康水平，平均期望壽命在短短的１０多年間提高到近６０歲，每年增加１歲多。地區(qū)發(fā)展不平衡。C老人狐貍照料負擔加重。老齡化大大超前于經濟發(fā)展，超出了社會經濟的承受能力，增加了解決老年問題的難度。早在1979年，%。在1956年聯合國研究西方發(fā)達國家人口老化問題時，老年人倍規(guī)定為65周歲，在1982年維也納老齡問題世界大會上，考慮加強和發(fā)展國家具體情況，老年人劃分標磚改為60周歲，分為三組。（先天后天影響，機體功能，組織結構老化速度是不同的，甚至差異很大。三、老年人的劃分：伴隨著壽命的延長，老年概念表現出動態(tài)性特征。（三）個體老化和人口老化的區(qū)分1，個體老化主要是指一個人在年齡，心里，勝利，功能等方面的來華，人口老化是指總體人口年齡結構的變化。含義：總體人口樓年齡結構上的變化，是總人口中年輕人口數量不斷減少，碾場人口逐漸增加而導致老年人口比例不斷上升的動態(tài)過程。含義是指人類生理機能隨著時間推移而衰老的過程。當前的事實是在解決中國人口多的問題時，伴隨出現了人口結構性問題已越來越突出和嚴重。全面掌握老年群體需要，了解社會各方面的承受能力，從實際出發(fā)發(fā)展老年人口所需要的社區(qū)服務業(yè)，是現在就需要擺上日程的重要工作。人口遷移造成的地區(qū)性人口老化，經濟不發(fā)達地區(qū)的青壯年人口向經濟發(fā)達地區(qū)流動，這就造成經濟不發(fā)達地區(qū)人口老化。而中國進入老齡化社會時，人均國民生產總值約為3000美元，呈現出“未富先老”，經濟實力還不強，無疑增加了解決老齡化問題的難度。文獻綜述中國人口老齡化的現狀、發(fā)展趨勢。選題背景當前，人口老齡化正在成為一種世界性的趨勢，中國已于1999年開始進入老齡化社會。[3]，且每年以近800萬的速度增加，有關專家預測，到2050年，中國老齡人口將達到總人口的三分之一。目前中國的人口預期壽命和死亡率已接近發(fā)達國家水平，生育率已經達到更替水平以下。我國老齡化形成的原因杜鵬教授對老齡化問題頗有研究，他從經濟、社會方面通過與國外的對比，解釋了我國人口老齡化的原因：人均壽命的延長，新中國成立后，由于社會穩(wěn)定，經濟發(fā)展，人民生活水平提高，隨著科學技術進步，醫(yī)療條件改善，使人的壽命延長，老年人數量增加。中國已經進入老齡化社會階段，并將長期處于老齡化社會，這是中國的一個重要的國情。應該制定計劃，出臺社區(qū)照料服務條例，規(guī)范服務秩序，同時對有志于此的服務人員進行培訓，滿足服務對象的需求。個體老齡化的結果必然是認得死亡，是有人類自然屬性（生物）決定的，受生物規(guī)律的制約。表現為社會老化（社會關系。這里就涉及到一個相對老化和絕對老化的問題。個體老化是生物現象，自然變化過程，人口老化是社會問題，涉及總體人口年齡結構。年齡有著不同的內涵，可以分為日歷，生理，心理和社會年齡。社會年齡：根據一個人與其他人的社會交往中的角色作用來確定的個體年齡，反應的是社會行為的成熟度。老齡化提高階段（19791990），老化出現持續(xù)性增長態(tài)勢。二、中國人口老齡化特點中國人口老齡化的發(fā)展既有與經濟發(fā)達國家類似的方面，也有不同的特點，突出的特點有哪些：“超速化”，老年人口絕對數量大根據聯合國人口署資料，中國老年比每五年增加的百分比從1977年就超過了世界的平均水平，也高于發(fā)達國家的發(fā)展速度。我國人口老齡化已經表現出明顯的高齡化趨勢。城鄉(xiāng)表現出很大差異。但要注意近年來老齡化由東向西的速度在加快，因為東部地區(qū)對勞動力的需求將吸引西部地區(qū)年輕勞動力流入，勞動力跨地區(qū)的流動將減小東西部老齡化的差異。２、２０世紀５０年代至６０年代高生育率的影響。一般認為，老年勞動力的體力逐漸衰退，反應不如年輕人快，不能適應快節(jié)奏的生產活動。尤其是獨生子女政策，兩個成年人要照顧四位老人，這必然會給每個家