【正文】 一些省份如新疆、西藏、青海等省，人口結(jié)構(gòu)仍處于較年輕的狀態(tài)，這顯示了人口老齡化地區(qū)之間的差異性。但要注意近年來老齡化由東向西的速度在加快，因?yàn)闁|部地區(qū)對勞動力的需求將吸引西部地區(qū)年輕勞動力流入，勞動力跨地區(qū)的流動將減小東西部老齡化的差異。三、我國老齡化高速發(fā)展的原因中國人口老齡化，說到底是經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的必然要求，但它又不是一個(gè)由經(jīng)濟(jì)發(fā)展所決定的自然而然、水到渠成的過程。而是在社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展到—定程度，由強(qiáng)有力的政策干預(yù)而催生的“早產(chǎn)兒”。一、我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，疾病控制、衛(wèi)生條件及生活質(zhì)量等條件的改善建國以來，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促使人口死亡率的大幅度下降和人口平均預(yù)期壽命的大幅度升高，這是人口老齡化的基礎(chǔ)。解放前，中國人口平均壽命只有３５歲左右。建國后衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展大大提高了全民健康水平，平均期望壽命在短短的１０多年間提高到近６０歲，每年增加１歲多。在平均壽命延長的初期，最大的受益者是嬰兒和兒童，嬰兒死亡率從解放前的２００‰左右急劇下降至兩位數(shù)，這就使得５０至６０年代出生的絕大部分嬰兒有更為良好的生存機(jī)會活到老年。在我們慶賀社會發(fā)展、健康長壽的同時(shí)，也將迎來本世紀(jì)的銀發(fā)高峰。２、２０世紀(jì)５０年代至６０年代高生育率的影響。中華人民共和國成立以后，社會安定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展，過去在戰(zhàn)爭時(shí)期受到抑制的生育率產(chǎn)生反彈，與全球這時(shí)期的“嬰兒熱”一樣，結(jié)婚、生育出現(xiàn)高潮，當(dāng)時(shí)每對夫婦平均生育子女?dāng)?shù)一度超過７個(gè)，出生率最高的年份超過４０‰，這些嬰兒在６０年后陸續(xù)在各個(gè)年齡段形成人口高峰，最終進(jìn)入老年期。有一 3 個(gè)形象的說法，人口特別集中的部分就像一只被蛇吞吃的野兔，當(dāng)它通過蛇的身體時(shí)，到達(dá)哪一段就在哪一段形成局部膨大。３、計(jì)劃生育政策是推動和加速社會老齡化進(jìn)程，但不是老齡化的根本原因上述兩個(gè)原因決定了２１世紀(jì)中國老年人口數(shù)量，老年人口占總?cè)丝诘谋壤齽t與作為分母的總?cè)丝诘臄?shù)量有關(guān)。盡管這一比例對決定老齡工作的導(dǎo)向不起主要作用，但總?cè)丝跀?shù)量增長緩慢卻使老齡化的過程突出起來，更加引人注目?？傊?jì)劃生育不是我國人口老化的根本原因，因?yàn)榧词箾]有計(jì)劃生育的實(shí)施，中國人口也會伴隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而產(chǎn)生老齡化。但計(jì)劃生育是中國人口加速老化的主要原因，也就是說中國強(qiáng)有力的計(jì)劃生育的開展，使人口生育率迅速下降，而生育水平急劇持續(xù)的下降，必然使中國人口老齡化迅速展開。四、人口老齡化的影響１、勞動年齡人口比重下降將導(dǎo)致勞動力不足，影響我國勞動生產(chǎn)率的提高，不利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 人口老齡化發(fā)展的結(jié)果是，勞動年齡人口群體中,上年齡勞動者比重越來越大。一般認(rèn)為，老年勞動力的體力逐漸衰退，反應(yīng)不如年輕人快，不能適應(yīng)快節(jié)奏的生產(chǎn)活動。特別在勞動密集型的生產(chǎn)中，不利于勞動生產(chǎn)率的提高。我國是發(fā)展中國家,工業(yè)化水平還不高，屬于勞動密集型的行業(yè)比較多。在這些行業(yè),勞動年齡人口老齡化會影響勞動生產(chǎn)率的提高。老齡人口比重上升的結(jié)果會帶來勞動年齡人口比重的下降。這將對經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。我國雖然已進(jìn)入了老齡化社會，但勞動力資源卻十分豐富，在今后相當(dāng)長的一段時(shí)期內(nèi)，都不會出現(xiàn)勞動力短缺的現(xiàn)象，但隨著我國人口老齡化的發(fā)展，勞動力老化的問題將十分明顯。２、人口老齡化將導(dǎo)致供養(yǎng)系數(shù)升高，政府財(cái)政壓力巨大人口老齡化發(fā)展所帶來的勞動年齡人口比重下降，必然導(dǎo)致老年贍養(yǎng)系數(shù)和供養(yǎng)系數(shù)上升。尤其是獨(dú)生子女政策，兩個(gè)成年人要照顧四位老人，這必然會給每個(gè)家庭帶來很大的壓力。人口老齡化會導(dǎo)致養(yǎng)老經(jīng)費(fèi)的不斷增加，從而導(dǎo)致消費(fèi)基金的增加，相應(yīng)地就使得積累基金相對減少，這對擴(kuò)大投資是不利的。加上老年人口的不斷增加，使得退休金總額也在不斷地上升，這會對國家的財(cái)政和經(jīng)濟(jì)發(fā)展造成嚴(yán)重的困擾。老年問題對社會穩(wěn)定也將產(chǎn)生一定的影響。我國目前實(shí)行的是現(xiàn)收現(xiàn)付的養(yǎng)老社會保險(xiǎn)體制，養(yǎng)老金是直接從企業(yè)收入中支付的，如果企業(yè)的退休人員多，企業(yè)用于養(yǎng)老的負(fù)擔(dān)就重，在職人員的收入就可能受影響，這樣就可能導(dǎo)致在職人員的不滿，從而引發(fā)在職和退休的兩代人在利益分配上的矛盾。而實(shí)際上，退休人員所領(lǐng)取的養(yǎng)老金，是他們過去所創(chuàng)造的財(cái)富的一種補(bǔ)償。但是，由于在實(shí)際操作上表現(xiàn)為直接從在職人員創(chuàng)造的價(jià)值中支付，所以容易引起在職人員的誤解。五、政策建議國家要制定一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)在社會發(fā)展的合適的人口政策中國人人口政策應(yīng)以調(diào)整人口結(jié)構(gòu)為主，控制人口數(shù)量為輔：緩解老齡化帶來的養(yǎng)老金短缺和適齡勞動力不足的問題。要建立和完善與人口老齡化進(jìn)程和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的養(yǎng)老保障體系。針對我國經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)，人口老齡化速度快、超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展等特點(diǎn)，我們應(yīng)建立—個(gè)公平與效率兼顧、基金來源多渠道、城鄉(xiāng)有別的社會養(yǎng)老、家庭養(yǎng)老與社區(qū)助老服務(wù)相結(jié)合的多層次的養(yǎng)老保障體系。這樣既能保障近期內(nèi)老年人的經(jīng)濟(jì)生活，又能緩解未來的壓力。加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐,提高對人口老齡化的承受能力。出現(xiàn)社會保障危機(jī)的主要起因不是領(lǐng)取養(yǎng)老金者持續(xù)增加,也不是醫(yī)療技術(shù)不斷進(jìn)步的結(jié)果,而是經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢和失業(yè)問題嚴(yán)重。社會保障的危機(jī)不是社會保障結(jié)構(gòu)的危機(jī),而是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)由于營運(yùn)不良而受到侵蝕造成的。如果經(jīng)濟(jì)能有一個(gè)合理的發(fā)展速度，社會福利的支出是可以得到滿足的。我國是在經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)的情況下進(jìn)入老齡社會的，人口老齡化超前于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀事實(shí)，更需要 4 加快社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，以增強(qiáng)對老齡化的承受能力。解決“老有所養(yǎng)”的根本出路也在于發(fā)展生產(chǎn)力，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐。充分利用老年人力、人才資源,變?nèi)丝诶淆g化的壓力為動力。要加快開發(fā)利用老年人力資源，讓更多有勞動能力的老年人參與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，使老年人的潛力得以發(fā)揮。在這種情況下,開發(fā)利用老年人力資源變—部分消費(fèi)人口為生產(chǎn)人口，可以使人口老齡化的壓力成為促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力。大力發(fā)展社區(qū)服務(wù)老年人的照顧和生活服務(wù)，從家庭走向社會，要靠發(fā)展社區(qū)服務(wù)來解決。社區(qū)服務(wù)體系經(jīng)過10多年的發(fā)展，以上海為先導(dǎo)，已經(jīng)形成完整體系：社區(qū)老年人緊急救助服務(wù)：經(jīng)常問候，安全檢查，應(yīng)急救助，熱線咨詢等措施，從關(guān)新河緊急救援角度建立針對獨(dú)具和空巢老人的家庭服務(wù)網(wǎng)。社區(qū)老年人生活照顧服務(wù)：建立老年人服務(wù)中心，老年護(hù)理中心，家政服務(wù)中心，老人餐桌，日漸照顧中心等，通過上門和日托，為家庭提供幫助。醫(yī)療衛(wèi)生保健服務(wù)：為老人就診和康復(fù)保健需要，依托社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生資源，社區(qū)內(nèi)開設(shè)老年門診，家庭冰川，老人醫(yī)院，康復(fù)保健站等。權(quán)益保護(hù)服務(wù)：負(fù)率咨詢，援助，調(diào)節(jié)和庇護(hù)等服務(wù)，幫助解決喪偶，再婚，贍養(yǎng)，受虐，財(cái)產(chǎn)分割等問題，使老人安度晚年。第三節(jié)：人口老齡化帶來的社會問題和社會工作的參與一、人口老齡化帶來的社會問題經(jīng)濟(jì)保障問題 健康保障問題 生活質(zhì)量問題 家庭生活問題 二|、開展老年社會工作必要性和重要性（一）含義和發(fā)展歷程（二）開展的作用確保老有所養(yǎng) 實(shí)現(xiàn)老有所醫(yī) 促進(jìn)老有所學(xué)和；老有所教 有助于老有所為滿足老有所樂四、工作的內(nèi)容老年人困難的幫助（經(jīng)濟(jì)生活困難，日常生活照顧，機(jī)體健康，夫妻關(guān)系或待機(jī)關(guān)系處理困難等幫助和解決，幫助老人尋找資源，爭取權(quán)益，通過個(gè)案輔導(dǎo)改善錯(cuò)誤認(rèn)知，糾正行為。通過家庭治療和服務(wù)幫助改善家庭環(huán)境。）。老年人發(fā)展需要的服務(wù)（教育，人際交往，參加志愿者活動服務(wù)于他人的需要，科學(xué)充實(shí)閑暇生湖泊的需要，可以通過小組工作，大型社區(qū)活動以及志愿者活動方法，為老年人發(fā)展需要滿足提供恰當(dāng)?shù)姆?wù)）。五、影響社會工作開展的因素有哪些經(jīng)濟(jì)：國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平是促進(jìn)或抑制社會工作發(fā)展重要因素。社會工作是老年福利體系下的一種援助活動，受經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約。開展很大成都行依賴于政府和社會對老人的資源再分配。特別是基本需要，養(yǎng)老經(jīng)濟(jì)保障，醫(yī)療和護(hù)理。經(jīng)濟(jì)職責(zé)在于政府和社會。政策：經(jīng)濟(jì)投入時(shí)條件，還有國家福利政策。社會發(fā)展目標(biāo)是通過政策加以具體化是適合有效控制。社會工作不僅直接主任還要宏觀積極影響政策制定和完善。文化：老年人問題，是特有文化環(huán)境造成的。社會價(jià)值觀影響人們對老年人的態(tài)度和行為（封建和現(xiàn)代社會）中國敬老文化，西方獨(dú)立才有尊嚴(yán)，國家負(fù)有責(zé)任，老人認(rèn)為向兒女伸手是不好的事情。自己要承擔(dān)養(yǎng)老責(zé)任。服務(wù)很完善。社會個(gè)人主義，功利主義價(jià)值觀形成老年其實(shí)。工這則有負(fù)面印象，忽略老人的特殊需要。第三篇：課題研究開題報(bào)告課題開題報(bào)告書寫要求與模板一、課題的名稱（1）名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范。（2）名稱要簡潔，不能太長。（一般不要超過20個(gè)字）二、課題研究的目的和意義首先，要闡明課題研究的背景，即根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而進(jìn)行這項(xiàng)研究的。因?yàn)槿魏握n題研究都不是憑空來的，都有一定的背景和思路。其次，要闡明為什么要研究這個(gè)課題、研究它有什么價(jià)值，能解決什么問題。第三，要認(rèn)真、仔細(xì)查閱與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料，了解前人或他人對本課題或有關(guān)問題所做的研究及研究的指導(dǎo)思想、研究范圍、方法、成果等。把已有的研究成果作為自己的研究起點(diǎn)，并從中發(fā)現(xiàn)以往的不足，確認(rèn)自己的創(chuàng)意，從而確定自己研究的創(chuàng)新點(diǎn)。這樣既可以更加突出本課題研究的的價(jià)值、意義，也可以使自己開闊眼界，受到啟發(fā)，拓展思路。一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體，有針對性，不能漫無邊際地空喊口號，寫成諸如堅(jiān)持黨的教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量等一般性的口號。三、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀（重點(diǎn)）就是本課題有沒有人研究，研究達(dá)到什么水平、存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。四、課題研究的理論依據(jù)我們現(xiàn)在進(jìn)行的課題基本上都是應(yīng)用研究和發(fā)展研究，所以我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。比如我們要進(jìn)行活動課實(shí)驗(yàn)研究，我們就必須以課程理論、學(xué)習(xí)心理學(xué)理論、教育心理學(xué)理論為研究實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)。我們進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，就必須以教學(xué)理論、教育實(shí)驗(yàn)理論等為理論依據(jù)。五、課題研究的范圍和內(nèi)容（重點(diǎn)）（1）研究范圍的限定A、對研究對象的界定?？傮w范圍和正確選取研究對象的樣本。B、對一些關(guān)鍵概念的界定。要下比較明確的定義，可以使該課題研究在確定的范圍內(nèi)開展，使課題思路明確清晰，具有可操作性，另一方面也便于別人按照研究者規(guī)定的范圍來理解和評價(jià)研究的合理性。（2）研究的目標(biāo)課題研究的目標(biāo)就是通過研究，要達(dá)到什么目標(biāo)、要解決哪些具體問題。研究的目標(biāo)是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點(diǎn)是什么，思路就不會被各種因素所干擾。（3）研究的內(nèi)容有了課題的研究目標(biāo)，就要根據(jù)目標(biāo)來確定這個(gè)課題要研究的內(nèi)容，研究內(nèi)容要比研究目標(biāo)寫得更具體、明確。目前在這方面存在的主要問題是:①只有課題而無具體研究內(nèi)容；②研究內(nèi)容與課題不吻合；③課題很大而研究內(nèi)容卻很少；④把研究的目的、意義當(dāng)作研究內(nèi)容。六、課題研究的方法（重點(diǎn)）研究方法部分，主要反映一項(xiàng)課題的研究通過什么方法來驗(yàn)證我們的假設(shè)，為什么要用這個(gè)方法，以及要“做什么”、“怎么做”。教育研究的方法很多，包括歷史研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗(yàn)研究法、比較研究法、理論研究法、行動研究法等。一個(gè)大的課題往往需要多種方法，小的課題可能主要是一種方法，但也要利用其它方法。我們在應(yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照每一具體科研方法的要求，不能憑經(jīng)驗(yàn)、常識去做。七、課題研究的步驟和計(jì)劃（重點(diǎn)）就是課題研究在時(shí)間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度，一般情況下，都是從基礎(chǔ)問題開始，分階段進(jìn)行，每個(gè)階段從什么時(shí)間開始，至什么時(shí)間結(jié)束都要有規(guī)定。每一階段的工作任務(wù)和要求，不僅要胸中有數(shù)，還要落實(shí)到書面計(jì)劃中。從而保證課題研究按時(shí)保質(zhì)保量完成，課題研究的管理也可據(jù)此對課題研究進(jìn)行檢查、督促和管理。八、研究的預(yù)期成果和成果形式課題研究的成果形式包括研究報(bào)告、教育論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題沒有完成。在開題報(bào)告中設(shè)計(jì)出成果形式，可以使研究者明確將來用什么表現(xiàn)研究成果，以便從開始就可以著手努力積累材料、構(gòu)思框架、進(jìn)行分工，以利于研究成果的順利問世。同時(shí)也有利于課題管理者據(jù)此對課題進(jìn)行檢查驗(yàn)收。九、課題研究的經(jīng)費(fèi)及設(shè)備條件需要任何研究都需要一定的研究經(jīng)費(fèi)和設(shè)備條件，教育研究也不例外。對課題研究有價(jià)值的資料，如有關(guān)測驗(yàn)題和問卷題等研究工作與材料、經(jīng)費(fèi)預(yù)算及設(shè)備條件的需要，必須寫清。但要實(shí)事求是，不能多多益善，胡寫亂要，要加強(qiáng)管理，監(jiān)督使用。靜海區(qū)電化教學(xué)中心 2017年11月第四篇：課題研究開題報(bào)告課題研究開題報(bào)告(15篇)在人們素養(yǎng)不斷提高的今天，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢？下面是小編整理的課題研究開題報(bào)告，希望對大家有所幫助。課題研究開題報(bào)告1課題名稱：對不完成家庭作業(yè)學(xué)生教育的研究課題負(fù)責(zé)人所屬單位、姓名：華鎣市雙河三小游忠燕內(nèi)容要求：課題產(chǎn)生背景課題研究價(jià)值研究內(nèi)容研究方法研究進(jìn)度成果形式研究能力參考文獻(xiàn)一、課題產(chǎn)生背景：小學(xué)中高年級部分學(xué)生不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，令很多教師頭痛，常常利用上課時(shí)間教育這部分學(xué)生，且未能收到好的教育效果。學(xué)生不完成家庭作業(yè)的這種不良習(xí)慣的形成，既影響正常的教學(xué)秩序，又導(dǎo)致教學(xué)效果差。學(xué)生出現(xiàn)不完成家庭作業(yè)現(xiàn)象，在學(xué)校通常是老師進(jìn)行教育，在家里通常是家長進(jìn)行教育，但老師、家長都與學(xué)生的思想差距大，年齡差距大，生活習(xí)慣差距大，灌輸?shù)慕逃枷雽W(xué)生難以接受。我深感培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)的習(xí)慣，是教育工作者的一大難題，于是我從多角度進(jìn)行了探索，在從實(shí)踐中探索出讓完成了家庭作業(yè)的學(xué)生教育未完成家庭作業(yè)的學(xué)生效果好。因此，我把對不完成家庭作業(yè)學(xué)生教育作為重要課題進(jìn)行研究。如何搭建讓學(xué)生相互教育的平臺，本課題研究旨在解決對不完成家庭作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有效教育。二、課題研究價(jià)值⒈素質(zhì)教育的需要。某種意義上說，素質(zhì)就是習(xí)慣與能力。良好習(xí)慣的養(yǎng)成和不良習(xí)慣的克服，意味著學(xué)生的素質(zhì)的提高。因此學(xué)生按時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成教育就是素質(zhì)教育?！秶鴦?wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》中明確指出，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生