20xx秋人教版語文八上第21課桃花源記(存儲(chǔ)版)
【正文】 。 《 桃花源記 》 的主體本是“詩”，而“ 記 ”僅是詩的一個(gè) 序言 ，一個(gè) 注腳 ，所以原題是 《 桃花源詩并記 》 。）。 草榮識(shí)節(jié)和，木衰知風(fēng)厲。 陶淵明 7C中小學(xué)課件 陶淵明 ， 名潛，字元亮。 ___ （時(shí)期）偉大詩人，他開創(chuàng)了 ____ 詩體，是我國文學(xué)史上第一位 ____ 詩人，代表作有 《 》《 》《 》 等。土地 /平曠，屋舍 /儼然，有 /良田美池 /桑竹之屬。余人 /各復(fù) /延至其家，皆出 /酒食。 復(fù) 前行， 欲 窮 其林。土地平曠，屋舍 儼然 ，有良 田美池桑竹之 屬 。開始很狹窄，僅能容一個(gè)人通過。便 要 還家，設(shè)酒殺雞作食。 完全，詳細(xì)地 都 通“邀”邀請(qǐng) 竟然 告訴 值得 同縣人 妻子兒女 與外界隔絕的地方 于是 ,就 不要說 ,更不必說 感嘆 邀請(qǐng) 竟然 消息 兼詞，于此 離開 惋惜 聽說 向，對(duì) 說 7C中小學(xué)課件 看見打魚人， (他們 )竟然非常驚異，問從什么地方來，打魚人詳細(xì)地回答了他們。桃花源的人對(duì)他說： “這里的一切不值得對(duì)外面的人說起。津：渡口 從前的 終于 像這樣 以前的 到 7C中小學(xué)課件 (打魚人 )出了洞，找到他的船，就沿著原路返回，沿途到處做上標(biāo)記。 ，落英繽紛 . 花草遍地，鮮艷而美麗 ,地上落花繁多 . 重點(diǎn)語句翻譯 7C中小學(xué)課件 。 ,屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。 7C中小學(xué)課件 ，設(shè)酒殺雞作食。 ：“不足為外人道也。后遂無問津者 . 沒有實(shí)現(xiàn) ， 不久就病死了 。 見漁人，乃大驚 ‥‥‥ 判斷句（ ‥‥‥ 也） 省略句 7C中小學(xué)課件 一（ 1） 寫漁人發(fā)現(xiàn)桃花林。 ” 劃出描寫桃花林的語句，說說作者從哪些方面描寫？有何作用？ 從樹多、草香、花繁方面描寫出桃林之美。 ” “ 各復(fù)延至其家，皆出酒食。不足為外人道也 一 、 桃花源人的祖先為了躲避秦時(shí)的禍亂 ， 帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這個(gè)與世隔絕的地方 。 ? 無人問津 ：比喻事物已被人冷落。 而今的青少年應(yīng)敢于幻想、敢于行動(dòng)，勇于直面現(xiàn)實(shí)，而不要消極避世。 常恨春歸無覓處， 不知轉(zhuǎn)入此中來。 7C中小學(xué)課件 文中可以看出陶淵明厭倦世塵向往田園生活的思想，他的哪首詩的哪兩句最能體現(xiàn)這中思想？ 〈 飲酒 〉 中的“采菊東籬下，悠然見南山” 完成下列對(duì)聯(lián) 上： 欲脫塵網(wǎng)，陶淵明志寄世外桃源 下：與民同樂，歐陽修情醉滁西瑯琊 7C中小學(xué)課件 今天我們應(yīng)怎樣看待陶淵明的這種政治理想呢？ 積極意義： 寄托了人民的理想、愿望，為人們提供了一個(gè)精神的歸宿，使人們在痛苦中找到寄托，得以安慰。 ? 世外桃源 ：原指與現(xiàn)實(shí)社會(huì)隔絕、生活安樂的理想境界。 桃花源真的存在嗎？說說你的理由。 ” 生活 “ 其中往來種作，男女衣著，悉如外人。 作者借這篇文章寄托了怎樣的社會(huì)理想？這種理想在當(dāng)時(shí)的條件下能不能變成現(xiàn)實(shí)？ 桃花源真的存在嗎？說說你的理由。 延長，延伸 渡口 ,這里問津指探訪。 聽到這個(gè)消息，興致勃勃地打算前往桃花源。 ，皆嘆惋。 ，并怡然自樂。 ，豁然開朗。 以后，就再也沒有去探訪(桃花源 )的人了 。后遂無 問津 者。其余的人各自都又請(qǐng)打魚人到他們家中做客，拿出好酒好菜招待。停數(shù)日，辭 去 。 7C中小學(xué)課件 見漁人， 乃 大驚，問所從來。 隱隱約
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1