六年級科學(xué)期中考試質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 為學(xué)生進(jìn)行語文實踐活動的藍(lán)本。目前看部分學(xué)生的作文問題也很突出。平時教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。這次把書寫分也加到了習(xí)作部分，由于上了高段，對書寫要求的不是特別緊，因而這也是導(dǎo)致扣分的原因。語文閱讀重在過程，學(xué)生閱讀態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認(rèn)真揣摩，體會，感悟。比如：有的學(xué)生沒有仔細(xì)注意標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用、有的學(xué)生對形近字的掌握不牢靠、還有的學(xué)生就沒有審清楚題；在選拼音時，竟有很多學(xué)生把講過的拼音也選錯。部分學(xué)生答的不好。關(guān)注科學(xué)新成果，注重理論聯(lián)系實際。出現(xiàn)錯誤主要原因是基礎(chǔ)知識掌握不牢，對課本知識沒有用心掌握，學(xué)生在解決問題過程中不能正確運(yùn)用基礎(chǔ)知識，對實驗題不能很好地理解，不能靈活運(yùn)用知識。（2）重視理解能力的考查，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。學(xué)生普遍在運(yùn)用所學(xué)知識聯(lián)系實際、綜合分析和解決問題的能力上十分薄弱，語言的組織和表達(dá)能力不強(qiáng)，學(xué)以致用的能力比較差，說明學(xué)生創(chuàng)造性思維和重新組合知識的能力有待提高。②試題基本上能面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)知識的實用性，最突出的優(yōu)點(diǎn)是突出了科學(xué)這門課的學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的運(yùn)用的考查。四、改進(jìn)措施：首先要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、學(xué)生答題情況分析：得分率較高的題主要是第一題填空題，第二、三題判斷題和選擇題。這些屬于測查基礎(chǔ)知識的掌握情況。試題特點(diǎn)：①知識面較廣，知識點(diǎn)基本上覆蓋了每個章節(jié)，各章節(jié)所占的比例分配較合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)較突出，基本上把知識點(diǎn)融在背景中。這張試卷失分率較高的部分主要是第四大題實際操作題。在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，正確對待學(xué)習(xí)。六二班有30個學(xué)生。平時多點(diǎn)進(jìn)行專題性的強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、解決問題的能力。主要考查學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解決實際問題的能力。三、今后教學(xué)建議從成績來看優(yōu)秀率和平均分偏低，由此暴露出我們教學(xué)中的不足，我們知道處于優(yōu)秀線和及格線之間的學(xué)生提升最有潛力；處于及格線以下的學(xué)生是下階段教學(xué)的關(guān)鍵和難點(diǎn)。三、試題分析,題型全面廣泛,既考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力；科學(xué)推測問題是考察學(xué)生的分析和理解能力，因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活，靈活中有考察基礎(chǔ)，試題出的比較好。2．加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提高理解力。全班有8個同學(xué)有
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