部編版小學語文一年級上冊(教學反思參考2)金木水火土教學反思[5篇材料](存儲版)
【正文】 ，我利用動畫展示生字的筆順，利用動畫突出筆畫在田字格中所占的位置，這都起到了直觀示范的作用。１、符合一年級教學要求，以識字讀文為教學主要目標組織教學，突出了低年級教學特點。教學生字環(huán)節(jié)設計最后一節(jié)應以詞語形式出現(xiàn)。６、課件設計有一定新意，畫面美觀，設計與教學方案緊密相扣，實用性較強。教學本課時，我參照了教參與許多教學實例，并對自己設計的教學方案數(shù)易其稿，最終敲定教學方案。剛?cè)雽W的孩子并不是每個人都有拼音基礎(chǔ)，有些孩子識字量少，又不會拼音，他們讀起韻文來困難較多。二、多種方式誦讀識字本課我在學生誦讀上采取了多種方式，采用老師示范讀生字，學生跟讀；學生自讀、男女生讀，一人領(lǐng)讀其他人跟讀的多種方式，引導學生反復去讀課文，增加了趣味性，避免了枯燥。在課堂上，我們還發(fā)現(xiàn)學生在觀察圖片時，圖片可以準確的表達內(nèi)容，一句話代表一件事，世界 所有的東西都與金，木火和火土密不可分，這五種物質(zhì)的組成，使學生對世界探究產(chǎn)生興趣，這也告訴老師，我們的讀寫能力，不僅限于讀寫本身，更重要的是后面告訴學生這個詞的意思。我首先讓學生觀察“金木水火土”五張圖片，并且強調(diào)“一二三四五”是漢字序號，讓學生按照“我想說第幾張，是什么？”的句式進行回
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