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部編版小學語文一年級上冊(教學反思參考2)雪地里的小畫家教學反思(存儲版)

2025-10-07 23:50上一頁面

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【正文】 張園園 這是一篇韻文,講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事,課文形象的講述了四種動物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點,課文語言簡練,內容淺顯易懂,充滿童趣。三、存在的一點遺憾。比如:小馬加上了修飾詞,可愛的小馬,這是超出我預想的收獲。第五篇:部編版小學語文一年級上冊(教學反思參考3)雪地里的小畫家教學反思[模版](教學反思參考3)雪地里的小畫家《雪地里的小畫家》是一篇富于童趣的課文,全文只有六句話,講的是一群小畫家在雪地里畫畫的事。學貴知疑,小疑則小進,大疑則大進,只有善于發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的人,才能產(chǎn)生創(chuàng)新的沖動《雪地里的小畫家》教學反思教學反思。五、存在問題,有待改進。四、課外延伸,拓展思維認識了四位小畫家之后,我引出了“每一個小動物都是一位小畫家,你觀察過哪些小動物的腳印,他們都會畫什么?”同學們暢所欲言,通過看電視、生活中得到的經(jīng)驗發(fā)表自己的見解,同時這一步也引出了青蛙,讓學生明白青蛙是冬眠的動物,所以它沒有參加雪地里的畫畫。然后,我就及時引導,有一群小動物也來到了雪地里,他們還都是小畫家呢?都有誰呢?由于課前讓學生準備了頭飾,學生很自然地說出了答案,這樣也引起了學生的共鳴。通過本堂課,我也收獲良多,不僅發(fā)現(xiàn)了自己的進步之處,同時也意識到了更多的不足,教師的工作具有長期性,教學的組織也是一項漫長的過程,在日后的語文教學中,我確信自己會慢慢進步,我的語文教學,我的教學組織會和孩子們茁壯成長一樣,一次比一次有進步。上課時,教師如何把握一個“度”,進行很好的課堂調控,達到預期的效果,一直是每一個老師的努力方向,相信我今后會越上越精彩的!第四篇:一年級語文《雪地里的小畫家》教學反思一年級語文《雪地里的小畫家》教學反思一年級語文《雪地里的小畫家》教學反思《雪地里的小畫家》是一年級語文人教版上冊的課文,本堂課我自認為亮點還是有的,其一是運用了多種方式的讀,包括分小組讀,分男女讀,個人讀,齊讀,讓學生不至于產(chǎn)生聽覺疲倦。為此,在教學中我根據(jù)教材的內容和學生的認識特點,精心制作了多媒體課件,創(chuàng)設情境,激發(fā)學生的學習興趣。這時學生對第三、四句話的理解將豁然感悟預設總是美好的,由于對學生可能會出現(xiàn)的情況不夠多的預設,并想好相應的應對措施,因此在實際教學中有些環(huán)節(jié)調控得不夠好,如:讓學生想象說話時,由于自己沒有充分考慮學生實際,要求指向也不明,以至于學生沒有反應過來,發(fā)現(xiàn)這一情況有缺乏應變能力,因此,
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