部編版小學語文一年級上冊(教學反思參考2)雪地里的小畫家教學反思-免費閱讀
【正文】 并要求學生課下尋找材料還有哪些動物是冬眠的習性使課堂教學得以延伸。二、鼓勵質疑，自主學習“學起于思，思源于疑。我以這個為目標。其二是學生語言能力的培養(yǎng)，整個教學設計在相應的點上，如——畫——都進行了拓展，孩子們也積極參與到了課堂中來，尤其是有學生能根據(jù)自己的感覺進行一定的修飾。課件中依次跳出小雞、小鴨、小狗、小馬的腳印，十分逼真生動，小雞的腳印象竹葉，小鴨的腳印象楓葉，小狗的腳印象梅花，小馬的腳印象月牙，學生一下就全能領會了，而且興趣盎然！是??！孩子的世界是個童話般純凈的世界，只要能在他們童話般的世界里摩擦出智慧的光芒，誰就是成功的教育者。還有朗讀指導，學生讀不到位時，有些地方處理得也不是很好。其次，我考慮的是如何從一年級學生的實際出發(fā)，落實重點，突破難點。但新課程標準中指出一年級的閱讀教學應把“讓學生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學的第一要求，采用多種手段讓學生通過讀書實踐“向往美好的情境”，“感受語言的特點”和“閱讀的樂趣”。在語文識字教學過程中，作為教師的我們應多點研究漢字的形態(tài)及演變過程，充分發(fā)揮漢字各種字體的特點及風采，運用巧妙，構思獨到，定能讓學生更好地感受漢字的魅力。”的句式說說。本課我設定了以下四個教學目標：；，會寫5個字；，知道小鴨、小雞、小狗、小馬四種動物腳趾的不同及青蛙冬眠的特性；4．會用“因為……所以……”的句式說出小動物們會在雪地里畫畫的原因。反思整個課堂教學，覺得有以下幾個方面做得較為到位：一、有效導入，激發(fā)自豪感導入新課時出示學生的自畫像，學生充滿了自豪感?！熬x課文”環(huán)節(jié)的最后，當通過交流討論小動物們畫的畫與它們各自腳印的形狀有關后，引導學生用“因為……所以……”的句式練習說話。認知規(guī)律及個性體驗的影響，他們在談感悟時肯定是多元化的且不一定是按照老師預設的順序呈現(xiàn)。如何讓學生 在盡情地朗讀中體會“雪地里的小畫家”的喜悅之情，是重點也是難點，因此，我在教學中，首先，我考慮的是力求使整個教學活動成為師生共同參與的過程，通過多種方法使抽象的文字變得鮮活可愛的畫面，讓學生在情境中感悟，真正地去體驗出美麗的意境。，但枯燥的讀生字，記生字難以激發(fā)學生的識字欲望。以上是我上了這節(jié)課后的一些認識，但更多的可能還是我沒有認識到的，有待于我進行更多的實踐和思索，希望各位老師能多提意見，謝謝！第三篇：一年級語文《雪地里的小畫家》教學反思一年級語文上冊《雪地里的小畫家》教學反思 辛店小學
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