小學(xué)英語評課記錄(存儲版)
【正文】 ? A、B部分年級：四年級下冊時間：2011年4月6日教學(xué)設(shè)計：本課以歌曲導(dǎo)入，通過復(fù)習(xí)動作單詞做鋪墊，課堂設(shè)置具體情境來學(xué)習(xí)生詞，并讓學(xué)生了解到什么是正在進(jìn)行時態(tài)。對教學(xué)流程熟練，課堂形式靈活多變而萬變不離其宗，體現(xiàn)了教師較高的課堂駕馭能力。建議教師在以后的會話訓(xùn)練中也多重視孩子口語交際能力的培養(yǎng)。教師的繪畫基本功良好，親手制作的教學(xué)圖片生動形象，很好的服務(wù)了課堂教學(xué)。老師會抓住學(xué)生的吸引力使學(xué)生全神貫注的聽教師上課，課堂上基本上沒有一個學(xué)生開小差，做小動作，充分體現(xiàn)了教師的教學(xué)魅力。為使學(xué)習(xí)準(zhǔn)確掌握單詞，通過認(rèn)讀游戲的訓(xùn)練，提高學(xué)生注意力，刺激學(xué)生記憶。s go to 這樣的句型。讓學(xué)生主動參與到活動中來，體現(xiàn)出老師只是處于指導(dǎo)地位的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，符合新的教學(xué)理念。根據(jù)心理學(xué)研究，人對初次接觸的材料具有很深的印象。第三篇：小學(xué)英語評課記錄公開課評議記錄黃校長：實(shí)物開篇，引入情境。3．口語不夠流利，口頭語ok 太多，重復(fù)同一個句子的次數(shù)太多，使課堂顯得拖泥帶水，不利落。第一篇：小學(xué)英語評課記錄三年級英語《Let′s paint》評課稿評課教師：杜榮今天我聽了王老師的一節(jié)英語課，認(rèn)為這是一節(jié)優(yōu)秀的課，這應(yīng)該與王老師平時在工作中的認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究分不開的。，在結(jié)尾處如果我們再多提供幾個漂亮的家的圖片，讓學(xué)生選出自己最喜歡的并做一下口頭描述，然后再設(shè)計出一個自己理想中的家的模型并介紹給大家，或干脆讓學(xué)生描述一下自己的家，效果可能會好的多。采用多種形式和方法進(jìn)行教學(xué)二、需要改進(jìn)的地方：注意各環(huán)節(jié)之間的過渡。從Free talk中復(fù)習(xí)了前兩個單元所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后自然導(dǎo)入本課的課題，由詢問生日這一舊知著手，引入新知Let’s go to the supermar
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