小學(xué)一年級寫字課教學(xué)反思(存儲版)
【正文】 。于是，我讓他重新寫一遍看看，一會兒，他交來了重寫的字，突然之間就改頭換面了。這時(shí)，先寫好的學(xué)生就忍不住找老師評點(diǎn)，沒寫好的學(xué)生就心浮氣躁起來。盡量不用橡皮，一氣呵成。 25第五篇：一年級寫字課教學(xué)反思(一)一年級寫字課教學(xué)反思（一）保亭二小王春南新課程標(biāo)準(zhǔn)對不同年級的學(xué)生的寫字都提出了不同的要求。我更多采用的是激勵的方法：用生動有趣的故事激勵；用各種形式的比賽激勵。要養(yǎng)成一個良好的寫字習(xí)慣不是容易的事，是個長期不斷積累的過程。我教育孩子寫字時(shí)先觀察字的結(jié)構(gòu)，然后思考從哪起筆，怎樣運(yùn)筆和收筆，最后再認(rèn)真動手寫。二、興趣是最好的老師。當(dāng)然，這種自我評價(jià)的方式也許過兩天效果就不是特別明顯24 25了，畢竟小孩子愛新鮮。我讓他們進(jìn)行自我評價(jià)，說說為什么給這個字畫線，那個字卻不畫線。學(xué)生每寫完一個字，就等待著我給他們畫線，沒有想到自己應(yīng)該去和范字比一比，改一改。還有什么好方法嗎？想著想著，突然有一個學(xué)生交來了生字書寫本，他寫得不夠認(rèn)真，我問他：“你覺得你寫的字好看嗎？”他搖了搖頭。對于寫字能力較弱的學(xué)生，也給他們寫一些鼓勵的話，以培養(yǎng)他們寫字的興趣，在并在他們的作業(yè)中寫一些字，讓他們進(jìn)行模仿寫，以提高他們的寫字水平。對不正確的姿勢和方法，及時(shí)糾正。通過這節(jié)課讓學(xué)生打好書法的基礎(chǔ)，也有利于身體的發(fā)育。漢字的結(jié)構(gòu)雖說變化多端，但還是有規(guī)律可循的。這就要求教師把寫字教學(xué)提高應(yīng)有的位置，重視寫字教學(xué)，才有利于提高學(xué)生的寫字水平。二、興趣是最好的老師低年級孩子生性好動，注意力易分散，怎樣讓他們堅(jiān)持寫好字，而且養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。我們必須
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