每當(dāng)我走過老師窗前豎笛課教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲版)
【正文】 曲的情緒仍很高漲，在學(xué)生們的強(qiáng)烈的要求下，我們再一次聲情并茂地演唱了歌曲?？催@個(gè)小朋友小的多甜，能告訴老師你的名字嗎?1 3︱2 4 3︱2 2 2 12︱5 —‖小朋友，你好名字叫什么?老師，您好，我叫XXX。是呀，老師非常的辛苦，你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步凝結(jié)了老師多少心血和汗水呀讓我們來看看老師為我們的成長每天都做了什么。三、感情的升華老師演唱四、結(jié)束語。讓我們一起來看一看米蘭花有什么作用呢?我們一起來讀一讀。你想對你們的老師說一句怎樣的話？師：看來我們班同學(xué)不僅對老師感情深而且還很懂事呢??讓我們帶著對老師的敬愛之情再來把歌曲認(rèn)真的欣賞一遍?？杀纫槐饶信倪叧暮?。同學(xué)們讓我們釋放愛，愛老師，愛同學(xué)，愛家人，讓我們再次演唱這首歌，把愛延續(xù)下去!。師：唱的真不錯(cuò)呢，讓我們完整的來一遍吧。師：同學(xué)們都朗誦的特別好，那大家想不想一起和老師把這首詩歌用歌聲唱出來對老師的敬愛之情？生：想！師：好，讓我們一起來欣賞這首歌曲，欣賞當(dāng)中想一想歌曲給你帶來怎樣的感受？生：親切，溫柔，深情??師：那我們帶著親切，深情的感情把歌曲再來欣賞一遍。用甜美、深情的演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》及其他與教師節(jié)有關(guān)的歌曲，老表達(dá)對老師的熱愛之情教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲與歌曲的表達(dá)難點(diǎn)：附點(diǎn)節(jié)奏教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：在我們上課之前，先讓我們一起來欣賞一種花朵，談?wù)勀銓λ獗淼囊环N感受。讓學(xué)生感覺節(jié)奏上有什么變化，從而引出用稍快的速度來演唱。今天我們就來學(xué)習(xí)這首經(jīng)典老歌【板書】1此時(shí)課件】請同學(xué)們完整聆聽這首歌曲。歌曲高潮部分的演唱及付點(diǎn)音符的演唱四、教學(xué)用具鋼琴、多媒體五、教學(xué)方法現(xiàn)場表演法多媒體情景吸引法啟發(fā)式教學(xué)法對比聽唱法六、教學(xué)過程一、師生互動今天很高興和東門小學(xué)三五班的小朋友一起來上課。首先，我彈唱了歌曲，給學(xué)生進(jìn)行范唱，而后我琴聲起時(shí)，學(xué)生自然地隨著我的琴聲唱起來，學(xué)生唱歌的情緒是那么投入。生：鼓掌。完整演唱。師：今天我們就來學(xué)習(xí)歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。作為音樂老師，我們應(yīng)該在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明才智，創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)形式，通過音樂獨(dú)特的情感作用，促使其感情不四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。培養(yǎng)學(xué)生尊敬老師的品質(zhì)。順時(shí)引出歌曲中較難的節(jié)奏：（5）讓學(xué)生跟著伴奏完整地唱一遍。出示課題名稱，齊讀課題。我為有這樣一群理解、熱愛老師的學(xué)生而感到高興和心慰。師慢速范奏，生模仿。出示歌曲簡譜，指出連線“⌒”它表示什么？我們在吹奏的時(shí)候該怎么吹奏呢？斷音的地方又該怎么吹奏呢？ 學(xué)生觀察交流，匯報(bào)。聆聽欣賞同學(xué)們想不想唱這首歌曲呢？現(xiàn)在請同學(xué)們一邊看歌詞，一邊聆聽歌曲。視頻欣賞歌曲讓我們先來通過一段視頻來欣賞這首歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：能夠較為流利的吹奏歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，從內(nèi)心體會對老師的尊敬及愛戴之情。通過學(xué)習(xí)吹奏，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他們茁壯成長，培養(yǎng)學(xué)生對老師的尊敬與愛戴之情。（出示課題）二、了解歌曲，初步體驗(yàn)歌曲感情。配樂朗誦歌詞《每當(dāng)我走過老師窗前》三、學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，感受情緒。同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，想用豎笛那美妙的聲音來演奏這首歌曲嘛？現(xiàn)在就讓我們用你手中的豎笛一起來學(xué)習(xí)如何吹奏這首優(yōu)美的曲子吧。師唱唱名，生無聲按指。比一比，哪一組吹得最棒？五、全課小結(jié)：同學(xué)們演奏得真好，老師聽了非常高
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