柳樹醒了——教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 ①齊讀第五小節(jié)。⑥成果展示。（三）實(shí)踐活動(dòng)仿照課文編詩句，說一說。教材分析：《柳樹醒了》是一首充滿春的氣息的小詩。這篇課文的插圖非常漂亮，能讓孩子們感到春天蓬勃的生命力。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。拼音是我們識(shí)字的法寶之一，同學(xué)們還有其他的識(shí)字方法嗎？（學(xué)生自由回答）師總結(jié)：剛才你們說的太棒了，你們的知識(shí)真淵博??！按讀書要求快速讀課文。（3）請(qǐng)跟老師一起做動(dòng)作吧?。▽W(xué)生邊做邊讀）誰還給柳樹帶來了變化？什么變化？（請(qǐng)學(xué)生回答，并讀第三小節(jié)）（1）這位女生，你的頭發(fā)梳的真漂亮，請(qǐng)問是誰幫你梳的？怎么幫你梳的？（女生回答）那么你可以學(xué)著媽媽的樣子，給小柳樹梳梳頭嗎？（女生讀第三小節(jié)）（2）請(qǐng)看背景圖，垂下來的一根根小柳枝像什么？再想想春天的風(fēng)給人什么感覺？讓我們一起幫柳樹輕輕地梳梳頭吧?。R讀）（3）誰知道柳梢是柳樹的哪個(gè)地方？（學(xué)生回答）讓我們一起把小柳梢變的更綠吧！（再次齊讀）柳樹還發(fā)生了什么變化？誰帶來的？（請(qǐng)學(xué)生回答，并讀第四小節(jié)）（1）你們知道柳絮長(zhǎng)什么樣子嗎？（看圖，老師解釋）（2）看圖想一想，小燕子是怎么跟柳樹捉迷藏的？（學(xué)生自由回答，并讀第四小節(jié)）師總結(jié)：小燕子有的落在柳枝上玩耍，有的在柳枝中穿來穿去嬉戲，小柳絮就這樣輕輕地、悄悄地飛走了……（3）誰想和柳樹捉迷藏？（單讀）讓我們一起和柳樹捉迷藏吧！（齊讀）（4）我們讓柳絮飛的更高吧?。R讀）春天的景物真是太可愛了，讓我們?cè)诤煤玫男蕾p一下這美麗的圖畫吧！請(qǐng)同學(xué)們看著板書回憶一下前面學(xué)過的內(nèi)容。小柳樹醒了以后，發(fā)生了特別有趣的變化，第一個(gè)變化是什么？（請(qǐng)學(xué)生回答，并讀第二小節(jié)）（1）播放春雨的聲音，聽，這是什么聲音？（沙沙沙，春雨姐姐來了，老師讀第二小節(jié)）（2）干渴了一冬天的柳樹，在春雨的滋潤(rùn)下，喝的飽飽的，舒服極了！它的樹干潤(rùn)潤(rùn)的，連它的小柳樹也變得軟軟的。誰來讀課文題目？一起讀。正確朗讀課文，學(xué)習(xí)背誦。第四小節(jié)，寫春燕跟柳樹捉迷藏。春雷 說話柳樹醒了春雨 洗澡柳枝軟了春風(fēng) 梳頭柳梢綠了春燕 捉迷藏 柳絮飛了柳樹 玩耍小朋友 長(zhǎng)高了第五篇：柳樹醒了教學(xué)設(shè)計(jì)《柳樹醒了》教學(xué)設(shè)計(jì)陳曉娜 小王路小學(xué)學(xué)情分析：一年級(jí)的小學(xué)生，雖然已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了許多客觀事物，也能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的思想，但語言是零碎的、不規(guī)范的，在課堂上，我們教師必須聯(lián)系他們的生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)他們熟悉的生活情景，幫助他們感悟、積累語言。三、教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)1．開火車抽讀字卡：醒、雷、澡、枝、軟、梳、梢、耍2．完成課后說一說。④描紅。(老師出示字卡，請(qǐng)學(xué)生讀字并組詞)3．分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。在朗讀背誦的過程中感悟春天的美麗。學(xué)習(xí)目標(biāo)：“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。生：小青蛙也唱起了歡樂的歌。師：同學(xué)們畫的都非常好，老師這兒也有一幅“春天的圖畫”。師：同學(xué)們都非常喜歡春天吧，如果喜歡，就用你們自己的話贊美春天吧!學(xué)生分組說話贊美春天（師巡視指導(dǎo)）師:同學(xué)們都說得非常好，那么有誰會(huì)寫這兩個(gè)字呀?找會(huì)寫的同學(xué)上去寫(可以多找?guī)讉€(gè))師：這幾個(gè)同學(xué)真了不起，不但會(huì)說而且也會(huì)寫，但是呀還有一些同學(xué)不太認(rèn)識(shí)它們，下面咱們一起來認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們吧！找認(rèn)識(shí)的學(xué)生上黑板注音。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)生字、新詞能在生活中認(rèn)識(shí)春天事物的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖:教的本質(zhì)在于引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受。同桌對(duì)讀，互相正音。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)漢字，朗讀、背誦課文。畫出春天的美景。看看你有什么好辦法記住這些字。利用課件插圖創(chuàng)設(shè)情境。指導(dǎo)寫好“朋、友、春、高”；及時(shí)展示學(xué)生的寫字，交流評(píng)議。師檢查學(xué)生識(shí)字效果，出示課件：枝 梳 梢 耍 醒 雷 澡 軟給生字?jǐn)U詞，能夠口頭說話的就口頭說話。課文以擬人的手法，寫得很形象、風(fēng)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖、課件、生字卡片；課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，昨天老師讓大家收集的有關(guān)春天的詞語，下面大家來展示一下吧做“一字開花”游戲，看誰說得多。全班交流展示評(píng)議 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。春天跟說話了，說著說著。正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的
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