【正文】 有（）的民族，在過去的歷史長河中，我們的先人始終保持著一種生生不息的偉大創(chuàng)新精神和強(qiáng)大的創(chuàng)新能力，使中國古代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展始終走在世界的前列。同時(shí)又指導(dǎo)著人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)著人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，升華著人們的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。而問題意識(shí)來自細(xì)致的觀察和深入的思考。A、互動(dòng)性B、特殊性C、整體性：一個(gè)人右腦半球發(fā)達(dá)與否，同其創(chuàng)造性思維水平的高低有著緊密的關(guān)系，可以說，沒有（）的參與，許多高級(jí)心理活動(dòng)是無法進(jìn)行和完成的。A、啟迪B、開發(fā)C、訓(xùn)練：專業(yè)技術(shù)人員作為在社會(huì)中擔(dān)負(fù)重要職責(zé)的特殊人才，同時(shí)又作為各種創(chuàng)新活動(dòng)的參與實(shí)踐者，必須具備（）、（）、（）的創(chuàng)新能力。人生要想獲得成功，就要（）、（），抱著老觀念 第11頁，共23頁 走路，是斷然不會(huì)成功的；相反，學(xué)會(huì)變通，你會(huì)得到意想不到的收獲。因此，移植類創(chuàng)新技法可分為（）、（）、（）、（）。A、奧斯本檢核表法B、和田十二法C、5W1H法：創(chuàng)新動(dòng)機(jī)是激勵(lì)人思考、推動(dòng)人行動(dòng)的內(nèi)在力量，是一個(gè)人開展創(chuàng)新活動(dòng)的根本動(dòng)力。而一旦建立之后，它就能夠“不假思索”地支配人們的（）、（）、（），具有很強(qiáng)的穩(wěn)固性甚至頑固性。A、目的性B、可行性C、經(jīng)濟(jì)性D、合理性：世上沒有永遠(yuǎn)的權(quán)威，再大的權(quán)威，隨著（）、（），其學(xué)說也會(huì)陳舊，其力量也會(huì)消逝。A、聯(lián)想法B、分析法C、綜合法：創(chuàng)新精神的實(shí)質(zhì)是指強(qiáng)烈的進(jìn)取精神和勇于開拓的思維意識(shí)。移植法通常包括：（）、（）、（）、（）。聯(lián)想類創(chuàng)新技法主要有（）、（）、（）、（）和相似聯(lián)想法等。A、巧妙組合B、系統(tǒng)綜合C、分解搭配：正確的綜合可以導(dǎo)致有效的創(chuàng)造。A、知識(shí)領(lǐng)域的創(chuàng)新B、科技領(lǐng)域的創(chuàng)新C、制度領(lǐng)域的創(chuàng)新：靈感的激發(fā)與科學(xué)革命的進(jìn)程在本質(zhì)上是一致的。A、獨(dú)創(chuàng)性B、靈活性C、偶然性D、綜合性：人們可以通過（）、（）、（）、（）等方法，來發(fā)掘人的思維潛能。A、不是人云亦云B、不是否定權(quán)威C、不是迷信權(quán)威：移植是科學(xué)研究中最有效、最簡(jiǎn)便的方法，也是應(yīng)用研究中運(yùn)用最多的方法。超越是對(duì)傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的突破。A、放松自由B、人人負(fù)責(zé)C、相互支持：列舉類創(chuàng)新技法在創(chuàng)意生成的各種方法中屬于較為直接的方法，它按照所列舉對(duì)象的不同可以分為（）、（）、（）和列舉配對(duì)法。A、轉(zhuǎn)化發(fā)散B、多向發(fā)散C、綜合發(fā)散：發(fā)散思維訓(xùn)練，就是要以一個(gè)問題為中心，讓人的思維向四面八方擴(kuò)散，形成思維輻射狀態(tài)，尋求（）、（）、（）的答案。A、多向性B、靈活性C、多感官性：智力激勵(lì)型創(chuàng)新技法就是一種能發(fā)揮每個(gè)人才能的群體創(chuàng)新方法，其中包括（）、（）、菲利普斯66法、（）和六頂思考帽法。A、形象思維B、抽象思維C、創(chuàng)新思維：對(duì)專業(yè)技術(shù)人員來說，學(xué)習(xí)的目的就是（）、（），提高自己對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能 第22頁，共23頁 力、創(chuàng)造能力和奉獻(xiàn)能力。A、傳統(tǒng)的理論知識(shí)B、他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)C、創(chuàng)新知識(shí)和技能（）創(chuàng)造學(xué)者在對(duì)奧斯本的檢核表法深入研究的基礎(chǔ)上，借用其基本原理，結(jié)合本國的實(shí)際情況加以創(chuàng)造而提出的一種創(chuàng)新技法。A、右腦B、左腦C、全腦，是人們吸取新知識(shí)、提出新思想的基礎(chǔ)。A、輕松愉快B、嚴(yán)肅緊張C、厭煩疲倦20.“荷花盛開法” 是一種由日本人發(fā)明的，用于激發(fā)頭腦靈感的思維技術(shù)。A、任意變化B、一成不變C、隨機(jī)應(yīng)變二、多項(xiàng)選擇題（，共50分）（）、（）、（）及智慧的統(tǒng)一與結(jié)合。敢于（）、（）、（）是人類最可寶貴的精神財(cái)富之一。A、同類組合法B、異類組合法C、主體附加法D、重組組合法。A、創(chuàng)新設(shè)計(jì)B、創(chuàng)新實(shí)踐C、創(chuàng)造力發(fā)揮，就必須著力培養(yǎng)人的（）、（）、（）、（）的進(jìn)取精神，激勵(lì)人自覺從事創(chuàng)新思維。A、“一題多解”B、“一事多寫”C、“一物多用”，事物一般是（），而在辯證思維中，事物可以在同一時(shí)間里（），而無礙思維活動(dòng)的正常進(jìn)行。B 解析創(chuàng)新：演化與規(guī)律(科技創(chuàng)新與美好安徽建設(shè) 第3講)5 單選題()（）是決定企業(yè)核心的一個(gè)制度，是決定創(chuàng)新的核心要素。A 解析如何開展創(chuàng)新：國內(nèi)案例（上）12 單選題()納米材料的制作是（）最先發(fā)展起來的。A,B,D 解析 多選題()在創(chuàng)新專業(yè)技術(shù)人才管理機(jī)制中，不能最大限度地調(diào)動(dòng)專技人才的創(chuàng)造性與積極性是制度是（）。A,B,C 。此外，（）也對(duì)有利于專技人才隊(duì)伍健康發(fā)展。B 解析創(chuàng)新：模式與路徑（科技創(chuàng)新與美好安徽建設(shè) 第4講）10 單選題()本講提到，解決我國企業(yè)在技術(shù)創(chuàng)新階段力量薄弱問題的有效手段是（）。A 解析創(chuàng)新：理論的歷程(科技創(chuàng)新與美好安徽建設(shè) 第1講)3 單選題()只看到自己的產(chǎn)品好，看不到市場(chǎng)在哪里；只知道自己的技術(shù)好，不知道客戶價(jià)值追求點(diǎn)；只擅長埋頭做技術(shù)，不擅長開發(fā)市場(chǎng)；看不到客戶或顧客的真正需求,屬于：()A 解析專業(yè)技術(shù)人員規(guī)劃與創(chuàng)新理論 4 單選題() A、思維過程B、心理態(tài)度C、實(shí)踐行為（）、（）、（）。所以，創(chuàng)新思維是（）的前提，是（）的前提。A、奧斯本智力激勵(lì)法B、默寫式智力激勵(lì)法C、卡片式智力激勵(lì)法等。A、從求知到求智B、從“占有”到“追求”C、從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。A、因人而異，因地制宜B、嚴(yán)格把關(guān)，強(qiáng)化管理C、人盡其才，才盡其用、思維能力相互作用、協(xié)同進(jìn)行的系統(tǒng)化思維過程，具有思維的（）。A、質(zhì)疑B、認(rèn)同C、思考19.（）的精神狀態(tài)是靈感的催化劑。A、創(chuàng)新思維B、創(chuàng)新能力C、創(chuàng)新實(shí)踐，強(qiáng)烈的（）是思維的動(dòng)力，這一意識(shí)能促使他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，解決問題，直至創(chuàng)新。A、努力實(shí)踐B、抽空學(xué)習(xí)C、勤奮學(xué)習(xí)4.（）是成功地完成識(shí)記、保持、回憶或再現(xiàn)過程的個(gè)性心理特征，是智力活動(dòng)的基礎(chǔ)和倉庫，是生理活動(dòng)和心理活動(dòng)的統(tǒng)一。在新思維中，靈感思維是一種不同于（）和（）的思維形式。A、多側(cè)面B、多視角C、多樣化第21頁，共23頁 ：自我刺激是通過（）、（）、（）、（），最大限度地開發(fā)人才創(chuàng)造力的一股重要的內(nèi)在動(dòng)力。創(chuàng)新激情，是由豐富的（）、（）、（）、（）和信息等構(gòu)成的。A、思考問題B、解決問題C、面臨問題：理想的工作環(huán)境不應(yīng)有嚴(yán)苛的條條款款約束，理想的工作環(huán)境也是好玩的工作環(huán)境，有著（）、（）、（）和相互承認(rèn)的特點(diǎn)。A、實(shí)干精神B、實(shí)干作風(fēng)C、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：靈感的出現(xiàn)在創(chuàng)新思維中起著關(guān)鍵作用，它能幫助創(chuàng)新思維主體擺脫（）的束縛，推動(dòng)（）的脫穎而出。沒有創(chuàng)新思維就不可能有創(chuàng)新活動(dòng)。A、互相聯(lián)系B、互為條件C、互為補(bǔ)充D、互相轉(zhuǎn)化：創(chuàng)新技法最直接的作用，除了就是幫助創(chuàng)造者提出問題、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、分析問題之外，還有（）和（）。A、空間、想象B、整體、動(dòng)態(tài)C、長遠(yuǎn)、眼前第17頁，共23頁 ：在當(dāng)今世界，社會(huì)發(fā)展一瀉千里，創(chuàng)新活動(dòng)體現(xiàn)在社會(huì)的方方面面。一種方法不夠，可用兩種方法；兩種還不夠，還可將多種方法穿插、搭配使用。A、創(chuàng)新方法B、創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)C、創(chuàng)新技巧：在思維實(shí)踐的過程中，逆向思維是建立在對(duì)（）、（）、（）的反叛基礎(chǔ)上的，是對(duì)常規(guī)思維的否定和挑戰(zhàn)。創(chuàng)新思維分為（）、（）、（）、（）這幾個(gè)步驟。在各種創(chuàng)新方法中，有很多都可以運(yùn)用到技術(shù)創(chuàng)新之中，從而形成技術(shù)創(chuàng)新的方法。因此，決策創(chuàng)新是管理創(chuàng)新的重要內(nèi)容。這些要素相互作用、相互影響，決定了創(chuàng)新能力的總水平。A、各種屬性B、可變程度C、適用范圍D、活動(dòng)場(chǎng)所：科學(xué)懷疑是從反面進(jìn)行思考、探索、研究的理性思維活動(dòng)，是具有（）、（）、（）等特征的思維形式。A、相互統(tǒng)一B、相互協(xié)調(diào)C、相互融合：創(chuàng)新能力是一種（），它把多重能力集中起來，并充分加以運(yùn)用；創(chuàng)新能力也是一種（），它憑借想象力和創(chuàng)造性思維構(gòu)造出前所未有的東西，打破以往的模式和框架；創(chuàng)新能力還是一種（）的能力，它與發(fā)明、創(chuàng)造的根本區(qū)別就在于創(chuàng)新需要推廣應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造發(fā)明成果的價(jià)值。A、知識(shí)B、技能C、智力：從眾型思維定式是指長期受日常接觸的人們的（）、（）和解決問題方法模式的影響，習(xí)慣性地模仿和參照別人的一種思維定式。這種狹隘性主要表現(xiàn)為（）、（）、（）。A、相同的方向B、相反的方向C、不同的方向：德爾斐法作為集體智慧的采擷方法，實(shí)質(zhì)上是促成一個(gè)特定的專家系統(tǒng)的創(chuàng)新能力得到有效而最佳的結(jié)合。A、信息B、知識(shí)C、實(shí)踐：質(zhì)疑思維來自問題意識(shí)。他們總是善于在自己接觸到的現(xiàn)象，特別是在新奇的現(xiàn)象面前提出問題。A、“倒因?yàn)楣?，倒果為因”B、以果為因，以因?yàn)楣鸆、果即是因，因即是果：一般地說，類比對(duì)象的屬性與類推的屬性之間具有（）的聯(lián)系，則結(jié)論的可靠性就高，否則，結(jié)論可靠性就低。通過學(xué)習(xí)，不斷地掌握更多更新的知識(shí)。A、創(chuàng)新意識(shí)B、創(chuàng)新思維C、創(chuàng)新能力：換位思考是人對(duì)人的一種心理體驗(yàn)過程。A、輕松愉快B、嚴(yán)肅緊張C、厭煩疲倦：技術(shù)創(chuàng)新是指以市場(chǎng)為導(dǎo)向的技術(shù)的（）的一系列活動(dòng)的總和。A、平等的交流B、自由的氛圍C、民主的對(duì)話：在創(chuàng)新思維的準(zhǔn)備期和驗(yàn)證期，（）處于積極活動(dòng)狀態(tài)并起主導(dǎo)作用。A、利用價(jià)值B、使用價(jià)值C、使用方法：（）是一種突破常規(guī)定型模式和超越傳統(tǒng)理論框架、把思路指向新的領(lǐng)域和新的客體的思維方式。A、抽象性B、非邏輯創(chuàng)新性C、逆向性：新時(shí)期專業(yè)技術(shù)人員的培養(yǎng)依托于創(chuàng)新能力，因而創(chuàng)新能力是新時(shí)期專業(yè)技術(shù)人員必備的（）之一。狹義的立體思維是指把常規(guī)的平面型思維思路模式擴(kuò)展到空間，（）。A、懷疑精神B、鉆研精神C、包容精神：創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，歸根結(jié)底依賴于（）。A、環(huán)境刺激B、外部刺激C、內(nèi)部刺激：今天，大多數(shù)創(chuàng)新是為了解決（），例如個(gè)人計(jì)算機(jī)的發(fā)明、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)明等，它們都在最大程度上改變了人們的生活方式。A、2015年美國對(duì)中國的貿(mào)易逆差是3600多億美元，打破了任何雙邊貿(mào)易的歷史紀(jì)錄” B、中國對(duì)美國的貿(mào)易出現(xiàn)大量的順差C、中美之間的貿(mào)易30年來發(fā)生了翻天覆地的變化 D、中國對(duì)美國的貿(mào)易出現(xiàn)大量的逆差E、中美之間如此巨大的貿(mào)易順差，說明建國以來，尤其是改革開放以來，中國的產(chǎn)業(yè)獲得非常大的發(fā)展1課程中提到，《關(guān)于支持和鼓勵(lì)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》的四大亮點(diǎn)是（ABDE）。A、依法繼續(xù)在原單位參加社會(huì)保險(xiǎn)，工資醫(yī)療等待遇，執(zhí)行人事關(guān)系所在事業(yè)單位撫恤金和喪奉費(fèi)規(guī)定 D、離崗創(chuàng)業(yè)期間取得的業(yè)績(jī)成果等，可以作為其職稱評(píng)南的重要依據(jù)，考械被確定為優(yōu)秀檔欠的，不占原單位考核優(yōu)秀比例課程中提到，判斷一個(gè)事物是否是創(chuàng)新的，可以從（ABCE）方面來進(jìn)行識(shí)別。A、直覺思維 B、批判性思維 C、逆向思維 D、邏輯思維2下列不屬于支持和鼓勵(lì)事業(yè)單位專技人員離崗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)情形下給事業(yè)單位的相關(guān)優(yōu)惠條件的是（D）。B、55 C、40 D、1（B）是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，是建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的戰(zhàn)略支撐。A、6 B、9 C、8 D、7(D)很可能是IT產(chǎn)業(yè)革命后的第四次產(chǎn)業(yè)革命。正確2課程中提到，事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員在兼職單位的工作業(yè)績(jī)或者在職創(chuàng)辦企業(yè)取得的成績(jī)可以作為其職稱評(píng)審、崗位競(jìng)聘、考核等的重要依據(jù)。正確2課程中提到，十八屆五中全會(huì)把創(chuàng)新作為五大發(fā)展理念之首，提出創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動(dòng)力，必項(xiàng)基點(diǎn)放在創(chuàng)新上，塑適更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、更多發(fā)揮先發(fā)優(yōu)勢(shì)的引領(lǐng)型發(fā)展。正確1課程中提到，中國的第三代核電技術(shù)、第四代核電技術(shù)，都是全世界最領(lǐng)先的。正確課程中提到，“十六大”明確提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。() 答案A 解析案例的啟示創(chuàng)新的八大要素 43 判斷題()“748”工程是政府根據(jù)國家發(fā)展戰(zhàn)略以及市場(chǎng)的需要下達(dá)的一項(xiàng)科研任務(wù)，它并非技術(shù)推動(dòng)的結(jié)果，而是需求拉動(dòng)的結(jié)果。() 答案B 解析 中國國際技術(shù)轉(zhuǎn)移的發(fā)展戰(zhàn)略（上）35 判斷題()根據(jù)本講，綠色過程研究屬于我國需要加強(qiáng)和加快布局的重大的問題。() 答案A 解析專業(yè)技術(shù)人才建設(shè)與專業(yè)技術(shù)人才規(guī)劃（上）28 判斷題()中國在工業(yè)基礎(chǔ)那么落后的情況下，要和別國競(jìng)爭(zhēng)，核心技術(shù)一定要獲得保護(hù)。C 解析專業(yè)技術(shù)人員規(guī)劃與創(chuàng)新理論 2）多選題，共10題， 16 多選題()中國的發(fā)展面臨著很多的困惑，我們將之稱為“悲慘式增長”，表現(xiàn)為：()，人均排名不高，為99位，主要產(chǎn)品產(chǎn)量位次不斷前移 ，美國的4倍，印度與韓國的2倍 ，中國的經(jīng)濟(jì)增長是建立在高消耗、高污染、高剝奪的基礎(chǔ)上，給人口、資源、環(huán)境造成了很大的挑戰(zhàn)和威脅 答案 A,C,D 解析專業(yè)技術(shù)人員規(guī)劃與創(chuàng)新理論 17 多選題()專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)，除了必須服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展外，還要考慮到（）。A 解析如何開展創(chuàng)新：國內(nèi)案例（下） 7 單選題()本講提到，漢字激光照排系統(tǒng)的原理性樣機(jī)研制出來的時(shí)間是（）。C 解析什么制度催生創(chuàng)新型企業(yè)：從世界看中國（上）6 單選題()根據(jù)本講，光華三型系統(tǒng)的售價(jià)為（）萬元。D 解析如何開展創(chuàng)新：國內(nèi)案例（上）15 單選題()下面屬于技術(shù)創(chuàng)新來源的是：()。() 答案A 解析專業(yè)技術(shù)人才建設(shè)規(guī)劃與創(chuàng)新理論 27 判斷題()，人才優(yōu)先 ，深化考試教育 ，創(chuàng)新機(jī)制 ，強(qiáng)化基層 (任務(wù))的組織形式 在國際人才競(jìng)爭(zhēng)中，我國人才資源綜合實(shí)力在34個(gè)科技國家中名列前5名。() 答案A 解析專業(yè)技術(shù)人才建設(shè)規(guī)劃與創(chuàng)新理論 34 判斷題()技術(shù)轉(zhuǎn)移最初作為解決南北問題的一個(gè)重要戰(zhàn)略，于1946年第一屆聯(lián)合國貿(mào)易發(fā)展會(huì)議上提出并討論。() 答案A 解析什么制度催生創(chuàng)新型企業(yè)：從世界看中國（上）42 判斷題()創(chuàng)新需要把多方面的知識(shí)結(jié)合實(shí)現(xiàn)某一個(gè)目標(biāo)去解決某一個(gè)問題，需要一個(gè)團(tuán)隊(duì)作業(yè)，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的知識(shí)背景合成在一起，強(qiáng)于一個(gè)人。正確課程認(rèn)為重視每個(gè)成員的創(chuàng)新潛能是創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)文化的基本特征。正確1中國是全世界二氧化碳排放最多