【正文】 的不是因?yàn)楹染七@件事，也不是因?yàn)榫谱郎险勆膺@件事，更不是這個(gè)工作有什么不好，而是你自己對(duì)這些事情的主觀評(píng)價(jià)。B(A)一般心理問(wèn)題(B)嚴(yán)重心理問(wèn)題(C)神經(jīng)癥性問(wèn)題(D)精神病性問(wèn)題多選：6做出上述診斷的依據(jù)包括（）。B(A)解釋(B)面質(zhì)(C)釋義(D)鼓勵(lì)多選：6該求助者最后的話可能說(shuō)明其（）BC(A)完全沒(méi)有領(lǐng)悟(B)出現(xiàn)了阻抗(C)有一定的領(lǐng)悟(D)表現(xiàn)出移情單選：70、該求助者的非理性觀念的特征是（）。因此，每天關(guān)注自己的身體變化，覺(jué)得腿真的越來(lái)越粗，盡管經(jīng)常用尺子量并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)明顯變化，仍然堅(jiān)持測(cè)量不可勸說(shuō)。C(A)完全受損(B)部分受損(C)保持完整(D)無(wú)法確定多選：7該求助者經(jīng)常用尺子量腿的行為表明她可能會(huì)有（）。工作可以慢慢找期望不要太高。C(A)一股單一生活壓力(B)同時(shí)性疊加壓力(C)繼時(shí)性疊加壓力(D)破壞性壓力單選：8該求助者心理活動(dòng)的性質(zhì)和狀態(tài)是（）。C(A)充分泛化(B)中度泛化(C)尚未泛化(D)輕度泛化單選：90、如果咨詢(xún)師需要了解該求助者的人格類(lèi)型，應(yīng)選用的心理測(cè)驗(yàn)是（）。BCD(A)總分(B)客觀支持(C)主觀支持(D)對(duì)社會(huì)支持的利用度第二部分案例問(wèn)答題本部分采取專(zhuān)家閱卷，1～4題，滿分100分。半年前，來(lái)到母親所在城市，現(xiàn)在的工作是母親幫助找的，雖不喜歡，怕母親生氣，也將就著干了。多作鼓勵(lì)性反應(yīng)（6分）。(A)理智信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、維護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)(B)充分信任、積淀個(gè)人信譽(yù)、庇護(hù)職業(yè)集體的榮譽(yù)(C)理智信任、淡化個(gè)人信譽(yù)、突出職業(yè)集體的榮譽(yù)(D)半信半疑、彰顯個(gè)人信譽(yù)、增強(qiáng)職業(yè)集體的榮譽(yù)下列做法中，符合“誠(chéng)信”作為職業(yè)道德規(guī)范的“智慧性”要求的是（）。(A)嚴(yán)格執(zhí)行職業(yè)紀(jì)律有助于職業(yè)道德水準(zhǔn)不斷提高(B)防得了君子防不了小人，職業(yè)紀(jì)律只對(duì)遵守它的人才起作用(C)所有從業(yè)人員都能遵守職業(yè)紀(jì)律，職業(yè)紀(jì)律就失去了存在價(jià)值(D)職業(yè)紀(jì)律不僅關(guān)系到企業(yè)形象，也關(guān)系到員工個(gè)人發(fā)展1關(guān)于作為職業(yè)道德規(guī)范的“節(jié)約”，理解正確的是（）(A)任何人、事、物形成浪費(fèi)的，均屬于不道德行為(B)小氣、吝嗇與節(jié)約是一對(duì)不可調(diào)和的矛盾(C)時(shí)代發(fā)展對(duì)節(jié)約提出了不同的要求，是節(jié)約的時(shí)代表征性(D)價(jià)值差異性并不否定節(jié)約的社會(huì)規(guī)定性要求1作為職業(yè)道德規(guī)范“合作”的特征包括（）。(A)當(dāng)面告訴她希望她改掉毛病(B)找機(jī)會(huì)跟她聊聊天委婉地勸一勸她(C)既然周?chē)泥従觽儧](méi)人理會(huì)自己只好忍受了(D)與幾個(gè)鄰居一起去提醒、勸說(shuō)你跟一個(gè)同事約好了下班后去看電影。這時(shí)你無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，材料中的某個(gè)地方可能存在嚴(yán)重錯(cuò)誤。(A)色調(diào)(B)明度(C)波長(zhǎng)(D)飽和度29．威爾尼克中樞所指的是（）中樞。(A)社會(huì)懈怠(B)優(yōu)勢(shì)反應(yīng)強(qiáng)化(C)結(jié)伴效應(yīng)(D)社會(huì)促進(jìn)37．“隨大流”是一種（）現(xiàn)象。(A)進(jìn)入人生的低谷(B)達(dá)到人生的最高峰(C)比青年期要低(D)起伏變化較大46．一般來(lái)說(shuō)，老年期退行性變化出現(xiàn)最早的心理過(guò)程是（）。(A)被動(dòng)性違拗(B)被動(dòng)性服從(C)主動(dòng)性違拗(D)主動(dòng)性服從55．思維內(nèi)容障礙不包含（）。(A)l00或500(B)800或1000(C)20或25(D)30或10063．“心理發(fā)展的最大威脅，莫過(guò)于安全感得不到滿足”，這說(shuō)的是()。(A)控制會(huì)談內(nèi)容對(duì)咨詢(xún)師非常重要(B)運(yùn)用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題(C)涉及問(wèn)題時(shí)要有計(jì)劃性和目的性(D)應(yīng)該按照求助者的意愿來(lái)進(jìn)行7l．對(duì)求助者的尊重不包含()。(A)多層次統(tǒng)一(B)目標(biāo)積極有效(C)近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)的整合(D)完善求助者的人格79．傾聽(tīng)時(shí)的鼓勵(lì)性回應(yīng)技巧中最常用最簡(jiǎn)便的是（）。(A)贊許需要(B)溝通需要(C)休息需要(D)飲食需要87．意志品質(zhì)包括（）。(A)功利性角色(B)成就角色(C)表現(xiàn)性角色(D)先賦角色95．．情感和行為的社會(huì)存在形式包括（）。(A)學(xué)習(xí)是主導(dǎo)活動(dòng)(B)學(xué)習(xí)是師生互動(dòng)的過(guò)程(C)逐漸轉(zhuǎn)向以掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主(D)學(xué)習(xí)促進(jìn)兒童心理積極發(fā)展103．影響青少年辯證邏輯思維的因素包括（）。(A)線性轉(zhuǎn)換(B)非線性轉(zhuǎn)換(C)矢量計(jì)算(D)坐標(biāo)變化111．百分位常模包括（）。(A)咨詢(xún)師把對(duì)求助者的體驗(yàn)感受告訴求助者(B)求助者把對(duì)咨詢(xún)師的體驗(yàn)感受告訴咨詢(xún)師(C)咨詢(xún)師暴露與求助者所談內(nèi)容有關(guān)的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)(D)求助者公開(kāi)自己的個(gè)人經(jīng)歷及感受119．咨詢(xún)轉(zhuǎn)介的正確做法包括（）(A)由咨詢(xún)師個(gè)人根據(jù)需要決定(B)對(duì)新咨詢(xún)師詳細(xì)介紹情況(C)對(duì)新咨詢(xún)師提供自己的分析(D)繼續(xù)參加新咨詢(xún)師的咨詢(xún)活動(dòng)120．正確的咨詢(xún)態(tài)度包括（）。所以，在本案例最恰當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)是：緩解焦慮和抑郁情緒，糾正錯(cuò)誤認(rèn)知，學(xué)會(huì)主動(dòng)和母親進(jìn)行溝通交流。4真誠(chéng)是指咨詢(xún)師對(duì)求助者的態(tài)度真誠(chéng)，咨詢(xún)師以“真實(shí)的我”和“真誠(chéng)的我”的角色幫助求助者，沒(méi)有防御式的偽裝，不把自己隱藏在專(zhuān)業(yè)角色之下，不帶著。(A)可作為不同群體的應(yīng)對(duì)行為研究的標(biāo)準(zhǔn)化工具(B)為心理障礙者的心理治療和康復(fù)治療提供指導(dǎo)(C)可以考察求助者偏好使用的自我防御機(jī)制傾向(D)可以為心理健康和心理保健工作提供參考依據(jù)參考答案部分 三級(jí)理論26B 27D 28B 29D 30A 31B 32A 33B 34B 35B 37D 37C 38B 40B 41B 42B 43C 44A 45B 46A 47A 50C 51C 52A 53B 54C 55B 56A 57B 58C 59C 60A 61A 62D 63C 64C 65C 67C 68B 69B 70C 71C 72B 73B 74C 75C 76D 77A 78D 79A 80A 81B 82B 83D 84D 85A 86AB 87BD 88ABD 89ABD 90ABD 91AD 92ABC 93BCD 94ABCD 97BCD 98ABC 99ACD 101BC 102ABCD 103ABD 105AD 106CD 107CD 108ABC 109ABC 110AB 111ABCD 113ABD 120ABCD 121ABC 122BCD 123CD 124BD 125ABD專(zhuān)業(yè)技能真題答案(網(wǎng)友版)1ABC2C3D4C5BCD6A7AD8BC9BD10C11ACD12CD13D14C15A16BC17D18CD19A20AB21C22A23AC24C25C26B27C28ABCD29CD30BC31AB32C33CD34A35CD36ACD37C38ACD39C40ABD41B42D43AB44A45A46ACD47B48BC49B50C51B52AB53BCD54AC55A56A57AD58AC59CD60A61AC62B63A64A65AB66C67AB68C69AD70C71D72A73AC74B75B76B77AC78AD79CD80A81C82C83AC84C85AB86B 87B88BC89B90A91AC92C93B94A95D96AB97A98B99ACD案例分析真題答案(網(wǎng)友版)1求助者主要存在以下認(rèn)知錯(cuò)誤：(1)絕對(duì)化要求(2)以偏概全(3)糟糕之極(結(jié)合案例舉例說(shuō)明)在和求助者共同商定咨詢(xún)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)該注意咨詢(xún)目標(biāo)必須具有以下特征：屬于心理學(xué)范疇的、積極的、具體的、可行的、可評(píng)估的、雙方可以接受的、多層次統(tǒng)一的。(A)反復(fù)追問(wèn)(B)補(bǔ)充提問(wèn)(C)心理測(cè)驗(yàn)(D)比較資料的不同來(lái)源117．對(duì)求醫(yī)行為的正確理解包括（）。(A)是一組器質(zhì)性障礙征候群(B)患病期的個(gè)體基本喪失自知?dú)q(C)個(gè)體的情緒．情感以及行為脫離現(xiàn)實(shí)(D)自己的內(nèi)部世界與外部客觀世界一致109．正確的測(cè)驗(yàn)觀包括（）。(A)個(gè)體感到痛苦但又無(wú)法擺脫(B)多見(jiàn)于強(qiáng)迫性神經(jīng)癥(C)是違反本人意愿反復(fù)出現(xiàn)的動(dòng)作(D)多見(jiàn)于精神分裂癥101．健康心理咨詢(xún)主要針對(duì)那些（）進(jìn)行。(A)針對(duì)性(B)普遍性(C)對(duì)抗性(D)短暫性93．態(tài)度的成份包括（）。(A)典型情緒穩(wěn)定(B)典型情緒不穩(wěn)定(C)傾向情緒穩(wěn)定(D)傾向情緒不穩(wěn)定85．在完成SDS評(píng)定時(shí)要求受測(cè)者仔細(xì)閱讀每一條然后根據(jù)最近（）的實(shí)際感覺(jué)在適當(dāng)?shù)臄?shù)字上劃“√”表示。(A)精神分析療法(B)現(xiàn)實(shí)療法(C)完形療法(D)行為療法77．收集求助者資料時(shí)圍繞的七個(gè)問(wèn)題中最重要的是（）。(A)心理咨詢(xún)按照求助者的要求解決問(wèn)題(B)心理咨詢(xún)不能夠解決求助者的全部問(wèn)題(C)沒(méi)有必要告知求助者什么是心理咨詢(xún)(D)求助者不必了解心理咨詢(xún)過(guò)程如何進(jìn)行69．談話中不恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)方式是（）。(A)隨機(jī)效應(yīng)(B)測(cè)量理論(C)系統(tǒng)誤差(D)相關(guān)系數(shù)61．最簡(jiǎn)單的表示常模的方法是（）。(A)容易回憶往事(B)孤獨(dú)感降低(C)安全感增加(D)趨于激進(jìn)53．心理咨詢(xún)師掌握心理異常癥狀，是為了（）。(A)公眾距離(B)個(gè)人距離(C)社交距離(D)親密距離44．第一逆反期的出現(xiàn)是（）。(A)情境記憶(B)長(zhǎng)時(shí)記憶(C)瞬時(shí)記憶(D)短時(shí)記憶35．根據(jù)印度學(xué)者古普塔的研究，由愛(ài)情而結(jié)合的夫妻婚后（）年，彼此愛(ài)的情感開(kāi)始不斷減少。(A)知覺(jué)(B)感覺(jué)(C)直覺(jué)(D)錯(cuò)覺(jué)27．從生物進(jìn)化的角度來(lái)看腦最早形成和完善的部位是（）。你對(duì)這個(gè)年輕人的看法是（）。(A)甲，“領(lǐng)導(dǎo)叫我們發(fā)家致富不管啥法子能掙到錢(qián)就是有本事”(B)乙，“錢(qián)多錢(qián)少?zèng)]關(guān)系只要生活過(guò)得去就行了”(C)丙，“有錢(qián)好辦事沒(méi)有錢(qián)啥事兒都辦不成”(D)丁，“只要能夠多給錢(qián)叫干啥都成”1隔壁大嫂沒(méi)工作嗓門(mén)大愛(ài)吵嚷影響周?chē)诵菹⒛阋灿X(jué)得別扭。蓋茨10大優(yōu)秀員工準(zhǔn)則的是（）。(A)快樂(lè)不是社會(huì)主義社會(huì)所倡導(dǎo)的人生追求(B)享樂(lè)與幸福層次不同，我們主張追求幸福但不是享樂(lè)(C)享樂(lè)主義把握了人的感官屬性，忽略了人的社會(huì)屬性和責(zé)任(D)享樂(lè)主義只圖個(gè)人之樂(lè)，忽視他人之樂(lè)在職業(yè)道德內(nèi)在的道德準(zhǔn)則中，“忠誠(chéng)”的含義是（）。（4分）二、本案例中，最恰當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo)是什么（30分）近期目標(biāo)：（一）幫助求助者改變不合理信念和認(rèn)知偏差（9分）將“事事都受母親控制”改變?yōu)椤霸谝恍┲卮髥?wèn)題上受到母親影響”（3分）將“長(zhǎng)此下去就沒(méi)有一點(diǎn)自己的生活空間了”改為“長(zhǎng)此下去自己的生活空間變小，要學(xué)會(huì)表達(dá)自己”（3分）逐步明確母親并非一定總會(huì)生氣（3分）（二）幫助求助者學(xué)會(huì)自我表達(dá)（3分），掌握適當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞剑?分）三、該求助者比較內(nèi)向，若在咨詢(xún)中出現(xiàn)內(nèi)向型沉默應(yīng)如何處理？（25分）咨詢(xún)師應(yīng)以極大地?zé)崆楹湍托募右砸龑?dǎo)（6分）。為不讓母親生氣，也沒(méi)明確反對(duì)。B(A)出現(xiàn)輕度抑郁(B)出現(xiàn)中度抑郁(C)出現(xiàn)重度抑郁(D)未出現(xiàn)抑郁癥狀多選：9某求助者SCL90各因子結(jié)果：，抑郁3,4，該求助者可能存在（）。B(A)求助者意見(jiàn)(B)咨詢(xún)目標(biāo)（C)咨詢(xún)師意見(jiàn)(D)雙方意見(jiàn)多選：8針對(duì)本案例制定咨詢(xún)方案，咨詢(xún)方案中屬于心理診斷階段的任務(wù)包括（）。南方人，家境很好，家庭教育使其養(yǎng)成了自我要求嚴(yán)格、做事講究規(guī)則的習(xí)慣。我真是倒霉透了，內(nèi)心非常痛苦。ACD(A)要強(qiáng)(B)愛(ài)發(fā)脾氣(C)上進(jìn)(D)在乎他人評(píng)價(jià)單選：7該求助者的人格變化表現(xiàn)在（），B(A)心情煩躁(B)愛(ài)發(fā)脾氣(C)喜歡贊揚(yáng)(D)驕傲自大單選：7該求助者主觀和客觀的不一致具體表現(xiàn)是（）。但是，近一年來(lái)，覺(jué)得身體日益沉重，體重也真長(zhǎng)了兩斤。D(A)心理咨詢(xún)師自己(B)自知力(C)情感的具體性質(zhì)(D)求助者多選：6如果使用合理情緒療法，這段對(duì)話可能包含了（）。下回咱們邊喝邊聊，我請(qǐng)客?，F(xiàn)在連和家人一起喝酒也煩。ACD(A)陽(yáng)性強(qiáng)化療法(B)藥物治療(C)合理情緒療法(D)自我管理案例五：一般資料：求助者，男性，23歲，大學(xué)本科畢業(yè)。BCD(A)缺少了理論依據(jù)(B)沒(méi)有與求助者協(xié)商(C)不是心理學(xué)目標(biāo)(D)目標(biāo)無(wú)法進(jìn)行評(píng)估多選：5該咨詢(xún)師出現(xiàn)的嚴(yán)重錯(cuò)誤是缺乏（）。是這樣嗎？求助者：沒(méi)錯(cuò)，就是?！闭f(shuō)明心理咨詢(xún)師（）。B(A)極重(B)輕，中度(C)極輕度(D)中．重度單選：4該求助者學(xué)習(xí)成績(jī)下降表明其（）。心理咨詢(xún)師：你的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鯓幽?？求助者：一直挺好的，總是名列前茅，現(xiàn)在表姐因工作問(wèn)題自殺了，我很害怕，成績(jī)變差了，成績(jī)差我就更擔(dān)心找不到好工作了。D(A)反省(B)移情(C)關(guān)注(D)阻抗多選：3求助者第一次出現(xiàn)停頓，與咨詢(xún)師有關(guān)的原因可能包括（）。心理咨詢(xún)師：那么，在您看來(lái)，大家都應(yīng)該從科研出發(fā)考慮問(wèn)題，而不應(yīng)該計(jì)較您的態(tài)度？求助者：是的。C(A)工作態(tài)度良好(B)違背合理原則(C)社會(huì)功能受損(D)違背黃金規(guī)則單選：2若該求助者請(qǐng)求咨詢(xún)師勸說(shuō)其丈夫一起出國(guó)，咨詢(xún)師應(yīng)該（）。單選：1該求助者的行為癥狀表現(xiàn)是（）。半年前在內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)上看到了其他同事對(duì)自己的批評(píng)意見(jiàn)，感到很生氣，認(rèn)為別人不應(yīng)該與自己計(jì)較說(shuō)話的態(tài)度和方式，大家應(yīng)該以科研為重。B(A)無(wú)助感(B)焦慮(C)疲憊感(D)恐懼多選：1為了形成初步診斷，心理咨詢(xún)師還需了解的求助者資料包括（）。BC(A)關(guān)注求助者的隱私內(nèi)容(B)與相關(guān)醫(yī)生保持適當(dāng)聯(lián)系(C)密切關(guān)注求助者的情緒(D)隨時(shí)調(diào)整求助者服藥劑量案