小班幼兒個案觀察記錄模版(存儲版)
【正文】 新奇的事物所吸引。三、多開展集中活動進行行為矯正。分析研究：林萱小朋友嬌氣、任性、不講道理，沒有集體的規(guī)則意識。吃東西時能夠細嚼慢咽,能夠很好的進餐。第二篇：小班幼兒個案觀察記錄本周重點關注健康領域的生活習慣與生活能力發(fā)展。”哪知我的話音剛落，瑄瑄立刻就拒絕了，連連擺手，嘴里喊道：“老師，我不會，我不會！媽媽說了，自己提不上就找老師?！爆u瑄聽了后，低著頭一言不發(fā)，而且站在那兒一動也不動，看來，我的鼓勵并沒有激發(fā)起瑄瑄學著自己整理的興趣，我只好先幫他整理了。吃東西時能夠細嚼慢咽。坐、立、寫字姿勢正確。寶寶在本周學習有些下降，計算和寫字都不太好，不過寶寶非常聰明，只要稍微努力，肯定會有很大進步！家園共育：。教育對策：一、家園共育，努力達成教育觀念一致。因此，我們要引導孩子以合理的方法疏導、宣泄內心的不良情緒。你可以立即轉移他的注意力：“看，前面還有更好玩的東西，我們去看一看！”這樣，邊走邊看邊講故事，把孩子的興趣轉移到其他事物上，孩子往往會破涕為笑?？傊?，正確的認識加上科學的方法，能幫助幼兒逐步提高情緒的控制能力，疏導、宣泄不良情緒，從而促進身心健康。教育對策：一、對父母的指導方案：多與家長溝通交流幼兒在園的表現(xiàn)情況以及在家的表現(xiàn)情況，請家長不要心急，給孩子多點時間，不要強迫他做他不愿意做的事，不要在他人面前談論他的不足，積極的引導鼓勵他嘗試一些他認為有點難度的事情，在成功之后要及時進行表揚，增強他的自信心。在每日的觀察與交流中，我發(fā)現(xiàn)他對數(shù)字很感興趣，數(shù)學集中活動他聽得特別認真，有很多知識他都懂，老師請小朋友上臺示范時，他會愿意舉手，班級有關于數(shù)學的區(qū)域活動它都很感興趣，而且每次進行區(qū)域活動他都非常認真，并且能夠一直堅持到活動結束。當然對一般幼兒來說，這些幾乎是微不足道的，但對他來說已經是一個了不起的進步了。，雖然不應過度“小學化”，對幼兒書寫、學習的要求可以到小學階段再重視。區(qū)域活動開始了，今天的建構區(qū)不再看到你熟悉的身影，只見你悄悄從自己的小抽屜拿了鉛筆盒和本子，安靜地坐在桌子邊上，一筆一劃地寫著，老師走進看，原來你在寫自己的名字。，適度。對策實施：（一）愛心交換信任：陶行知先生曾說過：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。三、2016年5月19日 想做早操今天早操活動的時候，發(fā)現(xiàn)葉峰小朋友終于伸出手，跟著音樂在面前筆畫，雖然動作的幅
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1