【正文】 隱患。（二）實踐階段在教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生分組開展有效的活動，“校園安全”小組巡視校園，采訪了學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師；“綠色飲食”小組走進各大小商店，采訪了小攤小販；“安全用電”小組來到供電所，采訪了相應(yīng)的工作人員；“外出活動”、“一路平安”小組深入群眾，訪問了各色人等。而在整理資料的過程中，則讓孩子們懂得和形成了交流合作的高效學(xué)習(xí)方法與互相協(xié)助的重要性。柿子和螃蟹不能同吃——同食腹瀉。蘿卜和木耳不能同吃——同食得皮炎。資料如下：電又稱為“電老虎”，可見電的厲害。風(fēng)箏線等掛在電線上，不能去拉，萬一拉斷了電線，人可能會被電死。走樓梯，要記住，輕聲慢步靠右行；要注意，樓梯上，絕對不可來玩鬧。為此，我特地設(shè)計了本次以家務(wù)勞動為切入口的綜合實踐活動。（二）哪些勞動屬于家務(wù)勞動？學(xué)生討論：在日常生活勞動中，你認(rèn)為哪些勞動屬于家務(wù)勞動？ 你會做哪些家務(wù)勞動？你計算過媽媽（或他人）一天中花在做家務(wù)勞動上的時間有多少？假如你們家沒有人做家務(wù)，請你想一想，一段時間下來，你們家會是什么樣子？（請把你的想象畫下來）你準(zhǔn)備怎樣來做“走進家務(wù)勞動”這個課題？制定計劃：小組討論。開展“家務(wù)勞動匯報展示”的活動，邀請家長參與，通過各種形式檢測學(xué)生的家務(wù)勞動技能，并結(jié)合平時在家的家務(wù)勞動表現(xiàn)評出“家務(wù)勞動小能手”。六、活動評價：為了進一步強化學(xué)生的家務(wù)勞動意識，讓學(xué)生在生活中充分體驗成就感。第五篇：小學(xué)綜合實踐活動方案小學(xué)綜合實踐活動方案一、指導(dǎo)思想綜合實踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實踐性課程，由于其具有研究性、開放性、自主性等特點，它既給教育教學(xué)工作注入了新的活力，也提出了新的要求。注重學(xué)生實踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等，強調(diào)學(xué)生在實踐的過程中的親歷和體驗。為此，我校確立生本為基，追求多元，彰顯活力的多途徑、多方位綜合實踐活動措施。活動中不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，同時也能充分發(fā)揮導(dǎo)師在綜合實踐活動中的指導(dǎo)作用，使每個學(xué)生在活動中都得到生活體驗，更重要的是增強了孩子的家庭責(zé)任感，使學(xué)生學(xué)會了反思，從而促進學(xué)生多角度、多層次、多方位獲得發(fā)展。馬國瑜在洗衣服。（為時三個月）讓學(xué)生根據(jù)自己訂制的家務(wù)勞動計劃，每天在家做一些家務(wù)勞動，并把當(dāng)天所做的家務(wù)記錄下來，每一到兩個星期讓家長對在家的勞動進行評價。讓學(xué)生品嘗成功的喜悅。（3）讓孩子幫助父母做家務(wù)，了解家庭生活的技能和技巧，養(yǎng)成自理、自立的生活習(xí)慣?！耙宦菲桨病毙〗M，交流行走方面存在的危險并交流解決方法。使用電器要注意。牛奶與巧克力不能同吃——同食會腹瀉、頭發(fā)干枯。豬肉和菱角不能同吃——同食肚子痛。資料如下：不能同吃的食物：胡蘿卜和白蘿卜不能同吃——破壞維生素。為下一步的匯報評價做好充分的準(zhǔn)備。(5)討論、確定活動地點和時間。六、活動的實施過程（一）活動準(zhǔn)備階段，請學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋＿@次活動的設(shè)計，旨在通過培養(yǎng)學(xué)生的安全意識以帶動全校師生，形成自救自護的能力，讓學(xué)生能主動參與，積極探究，系統(tǒng)全面的了解安全常識，學(xué)會自救自護的基本技能，使學(xué)生學(xué)會珍愛生命，既要增強自我保護意識，遠(yuǎn)離傷害、危險，安全健康地生活；又要激發(fā)生命的潛能，提升生命的質(zhì)量，努力實現(xiàn)生命的價值，讓生命煥發(fā)光彩。學(xué)生談到(通過這樣的活動，明白了該怎樣和別人合作，懂得了學(xué)會合作，就能使原來看似復(fù)雜的問題，變的容易多了。如，開始時的商量做什么；做的過程中遇到困難的地方又如何交流；最后如何配合才能將做品做好等等。）這一活動：感悟合作的方法和快樂。（3分）為了保證下面的活動能高效有續(xù)的進行，我們要給每個小組選一個組長。分組：（2分）我們通過抽簽的方式對大家進行分組。）誰能給這三個和尚出主意，怎樣才能有水喝?；顒舆^程：第一階段，導(dǎo)入新課我設(shè)計了如下導(dǎo)課形式。通過分析、反思小組活動中成員合作出現(xiàn)的問題，尋找問題解決策略。其中小組合作學(xué)習(xí)是綜合實踐學(xué)科教學(xué)應(yīng)用最廣泛、最多的學(xué)習(xí)方式。三年級本學(xué)期目標(biāo)初步接觸社會，了解社會，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的感情，培養(yǎng)一定的口語交際能力，動手能力等三年級活動主題：《走近家鄉(xiāng)的節(jié)日》四年級本學(xué)期目標(biāo)通過調(diào)查研究，進一步培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感，通過上網(wǎng)查詢，小組實踐操作等活動培養(yǎng)學(xué)生合作精神及處理信息的能力。2)、密切與社會、家庭的聯(lián)系。5)、初步掌握參與社會實踐和調(diào)查的方法，信息資料的搜集，分析與處理的方法及實踐探索的方法。綜合實踐活動課程不采用書面考試的方法，可采用作品（手工、勞技、科技作品、調(diào)查報告、研究性學(xué)習(xí)小論文等）評價、展示與交流、成果匯報活動、技能比賽等多種方法進行。（一）整合課程以國家統(tǒng)一制定的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以主題的形式對課程資源進行整合，在教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進行綜合性學(xué)習(xí)活動，實踐活動，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式，利用信息技術(shù)等手段，進行多樣化的學(xué)習(xí)活動，包括研究性學(xué)習(xí)，社會實踐，勞動與技術(shù)教育和信息技術(shù)教育。3)、形成民主、平等的師生關(guān)系。一、總體目標(biāo)學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：1)、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究、創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣。4)、初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性品質(zhì)，形成關(guān)愛對社會、他人及自我的責(zé)任感。學(xué)校發(fā)展目標(biāo)：1)、營造“自主、合作、開放”的校園文化。（二）校本課程為保證學(xué)生綜合實踐活動有內(nèi)容、有載體、有特色、有效果，學(xué)校將垂虹遺址作為我校的綜合實踐活動基地。為此，我校繼續(xù)以課題研究為依托，以農(nóng)村得天獨厚的人文與自然資源為支撐，探索綜合實踐活動的途徑和方法，構(gòu)建有山東小學(xué)特色的綜合實踐活動課程的操作框架。2)、強化教師的課程意識，提高課程開發(fā)能力。二、課程內(nèi)容綜合實踐活動是一種綜合的實踐性課程，是一種開放的實踐性課程，是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的，教師和學(xué)生既是課程的開發(fā)者，又是課程的實施者。六年級活動主題：《走近家鄉(xiāng)交通網(wǎng)》《我為