小學(xué)語(yǔ)文一個(gè)小村莊的故事教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 —男生讀——女生讀——還從哪兒找到原因了？出示：一年年，一代代，山坡上上午樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??（1）、你想強(qiáng)調(diào)哪些詞語(yǔ)？為什么？指名交流，朗讀。再來(lái)一齊都句子——（四）、感悟升華，學(xué)習(xí)最后一段。地球是人類的母親，是我們共同生活的家園。學(xué)生交流。讓我們結(jié)合第一段，說(shuō)說(shuō)還有什么發(fā)生了變化。原因是什么？（1）、學(xué)習(xí)語(yǔ)言要學(xué)會(huì)品味，要像品茶那樣，用心慢慢體驗(yàn)，就覺(jué)出味兒了。用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容小村莊（板書：美麗）出示圖片配上文字 山上的樹木——（這郁郁蔥蔥的樹木有那些作用呢？）樹木真是寶貝呀！因?yàn)橛辛诉@些郁郁蔥蔥的樹木，所以那村前河水——天空——空氣——第二句話來(lái)到這樣的小村莊，你的心情怎樣？把你輕松愉悅的心情讀出來(lái)?。ㄕn本圖片加文字出示）來(lái)到這美麗的小村莊，你會(huì)說(shuō)什么？把你的贊美讀出來(lái)！你們喜歡這美麗的小村莊嗎？就讓它永遠(yuǎn)留在我們的記憶里吧。如果地球被破壞了，我們將別無(wú)去處。短暫的幸福帶來(lái)的卻是不可挽回的災(zāi)難！所以直到最后——（課件最后一段文字）齊讀（改編詩(shī)歌出示：）再讀最后一句話。（2）、師：這個(gè)省略號(hào)表示什么？（3）、多么貪婪無(wú)知的人們?。∫黄饋?lái)讀——看來(lái)大家已經(jīng)完全掌握了重音重讀的方法。）什么叫沒(méi)喘氣兒？從課文中那些地方可以看出來(lái)？ 是呀！大雨一連下了五天五夜，小河里怎樣了？水流的速度呢？發(fā)出的聲音呢？聲音很大，很恐怖，就像什么動(dòng)物在叫？洪水的聲音很大，就像猛獸在號(hào)叫，可以用課文中的哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括？是呀！當(dāng)咆哮的洪水到來(lái)時(shí)，那是多么可怕呀！那悲慘的情景絕不是這只字片言所能詳盡的。今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)小故事《一個(gè)小村莊的故事》。讓我們?cè)谝蛔忠痪涞淖x一讀 f、曾經(jīng)如此美麗的小村莊就這樣消失的無(wú)影無(wú)蹤?！吧本褪俏覀円獙懙淖郑^察三個(gè)木字在不同的方位有什么不同？引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：三豎的不同要寫的字里還有兩個(gè)以“木”做偏旁的字，有什么發(fā)現(xiàn)？（“木子頭、木字旁、木字底”四、感受小村莊消失的心痛導(dǎo)語(yǔ)：昔日如此美麗的小村莊消失了。我請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)分段讀讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，一會(huì)來(lái)評(píng)一評(píng)前幾天老師教了通過(guò)概括“六要素”的方法來(lái)總結(jié)文章主要內(nèi)容。（2）小組匯報(bào)自己的話。（3）學(xué)生匯報(bào)小組交流情況，教師隨機(jī)點(diǎn)撥與引導(dǎo)（4）多媒體出示學(xué)生找到的句子：1“山坡上出現(xiàn)了裸露的土地”“裸露的土地不斷擴(kuò)大”裸露的土地指什么？2“大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中”引導(dǎo)：指的是大量樹木被劈柴后燒掉了。教學(xué)重點(diǎn)：了解小村莊變遷的原因，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的道理。板書（二）斧頭使樹木變成了房屋、家具、工具等，而由于洪水的來(lái)臨，使這一切以及他們的幸福和生命消失得無(wú)影無(wú)蹤。當(dāng)人們聽到可怕的響聲正準(zhǔn)備逃命時(shí)，洶涌奔騰的洪水已沖垮了他們的房屋，沖走了他們辛辛苦苦換來(lái)的一切。大人們都在辛勤地建造著自己的家園。2．利用文中的空白處，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。包括：包含（或列舉各部分或著重指出某一部分）。裸露：沒(méi)有東西遮蓋。冒這個(gè)字是上寬下窄，上扁下長(zhǎng)；冒字的上部分不是曰字，第三、四筆的橫與兩邊是不相連的，可和下部分里邊的橫做比較。1．指名讀課文，糾正讀音。3．在理解重點(diǎn)詞句基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白亂砍樹木的重大后果，培養(yǎng)他們環(huán)保種樹意識(shí)。課時(shí)安排二課時(shí)預(yù)習(xí)作業(yè)自學(xué)生字詞，理解村民靠鋒利的斧頭生活的后果。o，不要讀成zh224。斧頭：也叫斧子。鋒利：（工具、武器等）頭尖或刃薄，容易刺入或切入物體。五、作業(yè)。班內(nèi)匯報(bào)：（這個(gè)故事講了一個(gè)小村莊的人們利用手中的斧頭亂砍亂伐，結(jié)果為自己家園創(chuàng)造的一切被洪水無(wú)情地奪走了。1．過(guò)渡：是呀！多么美麗可愛的一個(gè)小村莊，為什么最后會(huì)消失呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀26自然段，把你讀懂的詞、句用﹏畫下來(lái)并作簡(jiǎn)單批注。經(jīng)過(guò)這里的人和聽過(guò)這個(gè)故事的人都為此嘆息道：目光短淺也！罪有應(yīng)得也！4．有感情地朗讀課文。1．讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子。4“什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們能從中得到一個(gè)信息，人類的生活離不開大自然，如果破壞了大自然，那我們最終還是會(huì)受到大自然的懲罰的。嘗試著用這種方法來(lái)總結(jié)本科的主要內(nèi)容。想想他們會(huì)聽到什么樣的聲音。真的是這樣的嗎？五、總
語(yǔ)文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1