【正文】 么樣的故事呢？來，打開課文，自由快速把課文讀一讀。（出示學生找到的句子）A、從1這個句子中，你知道了什么?（說明砍了很多樹。（指導讀）小村莊的人們，不斷砍伐樹木，肆意破壞環(huán)境，他們的未來又會是怎樣的呢？指名讀第四自然段。師：什么都沒有了，指的是哪些東西呀，愛讀書的孩子，細心的孩子趕快在書中找答案。設計一句環(huán)保公益廣告詞。三、教學難點：聯(lián)系生活實際理解本文所蘊涵的深刻道理。，適當了解我國的森林覆蓋率與森林的破壞情況、植物與水土流失、植物與環(huán)境保護等相關知識。第二課時一、設置懸念，引導質(zhì)疑。①齊讀第三自然段，然后思考：從中讀懂了什么？還有什么不懂的地方？②分四人小組交流提問。板書設計：郁郁蔥蔥的森林美麗的 ｛清澈見底的河水 ｝斧頭→ 什么都沒有了？ 小村莊 清新甜潤的空氣教學反思：《一個小山村的故事》講述了一個美麗的小山村由于人們只看眼前，為過上心目中美好的生活，亂砍樹木，森林面積迅速縮小，環(huán)境嚴重破壞，最后在持續(xù)五天的雨水中被洪水卷走了。難點是：體會文中蘊涵的深刻道理。五、作業(yè)設計。③“一棵一棵”表示數(shù)目不確定，突出了人們沒有將砍樹當作一回事。“裸”的左邊部分是“衣補”不是“示補”。，檢查鞏固生字新詞的讀音。理解含義深刻的句子并體會其表達效果。那在生活中，我們應該怎樣保護環(huán)境？（1）不亂丟垃圾（2）愛護花草樹木（3）保護益蟲益鳥（4）同破壞環(huán)境的行為做斗爭（5）宣傳環(huán)保知識……七、總結(jié)：是啊，小村莊的消失可以重建，可是，我們?nèi)祟惞灿械募覉@——地球！卻只有一個，所以如果我們破壞了大自然，那我們最終還是會受到大自然的懲罰。）師：你說得好！誰再來說一說為什么洪水這么肆虐？（是因為人們不愛護大自然，遭到了報應。A、那些詞說明砍的樹多？（一棟棟、各式各樣、應有盡有）B、句子訓練：樹木變成了一棟棟房子，變成了（），變成了（），變成了（）。可如今，這個小村莊已經(jīng)不復存在了——你想看看現(xiàn)在的小村莊什么樣子嗎？（課件出示現(xiàn)在的小村莊圖片）引導質(zhì)疑：同學們，看到這樣的小山村你的心情怎樣？你最想問的是什么?過渡：其實，小村莊被沖毀的原因就藏在課文中，請同學們對照學習要求學習課文。（課文講述了在一個小村莊里，由于人們不懂得保護環(huán)境的重要性，亂砍樹木，破壞了植被，最終受到大自然的懲罰、遭到了毀滅命運的故事。（3）、指導認記生字的方法。怎么會消失呢？課文《一個小村莊的故事》會告訴我們答案。第四篇：7 一個小村莊的故事一個小村莊的故事實驗小學：鄭秀利【學習目標】認識本課的9個生字，會寫13個字，能正確讀寫“蓋房、造犁、一棟棟、黎明、喘氣兒、裸露、湛藍”等詞語。請同學們看圖片———人們砍伐森林、捕殺動物、亂倒垃圾等污染、破壞環(huán)境的資料。（２）思考：什么都沒有了，“一切”指什么呢？（“一切”指靠斧頭得到的一切。就這樣，一年年，一代代，（山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大。就這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。小村莊為什么會毀滅？四、指導書寫１教師范寫“蔥、裸、黎”三個字。三、探討村莊變化１（出示小村莊變化后的那幅圖）教師：山不再是郁郁蔥蔥，水不再是清澈見底，天空不再是湛藍深遠，空氣不再清新甜潤。湛藍：深藍。理解含義深刻的句子，了解小村莊變遷的過程和原因。六：總結(jié)全文： 通過學習課文，我們懂得了：人類的生活離不開大自然，破壞了大自然，我們就會受到大自然的懲罰。4）“什么都沒有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。課件出示字詞。教法：在這堂課中，綜合了觀察法、談話法、討論法，自上而下教學設計及情景教學法來引導學生自學討論交流 教學目標1：會認9個生字，會寫13個生字，正確讀寫“郁郁蔥蔥 湛藍 甜潤等詞語，摘抄含義深刻的句子。教材分析：《一個小村莊的故事》和《路旁的橡樹》是人教版三年級下冊的二單元中的課文。處處歡歌笑語，動物和老百姓們安居樂業(yè)，森林王國又恢復了往日的欣欣向榮。雨妖來了。一代代（）（）（）（）整整齊齊（）（）（）（）四、想一想，填一填。 l237?！灸繕诉_成檢測題】一、拼一拼，寫一寫。請同學們根據(jù)課文內(nèi)容自己設計一個板書，然后給大家講解自己所設計的板書。2．小組討論，班上交流，歸納如下：根據(jù)村莊里的人們的物質(zhì)生活需要，人們用鋒利的斧頭把一棵棵樹砍下來，一年年，一代代，山坡上的樹不斷減少，而裸露的土地不斷擴大，然而人們忽略了樹能防風、固沙，不讓水土流失的作用。1．請一人讀第一自然段，大家想象一下，這個小村莊以前是如何的美麗？2．班上交流，歸納如下：（在很久很久以前，有一個恬靜的小村莊，那里綠樹成蔭，樹木成林。3．查找與環(huán)保有關的資料。咆哮：形容水流的奔騰轟鳴，也形容人的暴怒喊叫。造犁：制作翻土用的家具。o”2．分析、識記字形。能夠運用查字典、聯(lián)系上下文等方法說出詞語的意思。針對目標8，采用的評價方式：采用的評價方式：課堂上，通過師生、生生交流，抓住重點詞語交流“小村莊發(fā)什么了什么變化？為什么會發(fā)生這樣的變化？”通過口語交際“你想對小村莊的人們說些什么？”進一步評價學生對課文的理解。選編這篇課文的意圖，一是聯(lián)系上下文和生活實際，理解含義深刻的句子，并體會其表達效果；二是培養(yǎng)和提高學生的環(huán)保意識，引導學生為建設和擁有一個綠色的家園做出自己的努力。教材特點本文正如它的題目，講述了一個小村莊的故事：山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。5．通過朗讀、交流，體會含義深刻的句子，悟出課文中蘊含著的道理。通過自讀、配樂讀、同桌互讀等朗讀形式，90%的學生能夠有感情地朗讀課文。理解含義深刻的句子，體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。比如，通篇課文沒有一處譴責人們?yōu)E砍亂伐樹木的行為，但在讀完課文之后，讀者會油然而生一種對人們錯誤行為的惋惜和譴責。課后，通過教師檢查、小組長檢查的方式檢查課文背誦情況，使85%的學生能夠借助課文插圖準確地背誦課文。在讀準字音的基礎上，87%的學生能夠正確讀寫“山谷、森林、郁郁蔥蔥、湛藍、甜潤、鋒利、蓋房、裸露、擴大、一棟棟、各式各樣、工具、應有盡有、家具、喘氣兒、黎明、洪水”17個詞語。o”，不要讀成“zh224。砍竹、木等用的金屬工具，頭呈楔形，裝有木柄。黎明：天快要亮或剛亮的時候。2．讀書。）二、學習課文第一自然段，通過填補空白發(fā)展思維，培養(yǎng)想象，鍛煉口頭表達。不懂的詞句用“—”畫下來，可在小組學習中解決，如果小組解決不了，提到班上解決。四、設計板書，練習表達。3．交流收集的資料和獲得的感受，呼吁大家都能夠保護環(huán)境，從我做起。()()()()kǎn f225。n()děi()三、照樣子，寫詞語。妖魔鬼怪氣壞了。到處都是爭相開放的鮮花，和掛滿枝頭的野果。學習相關的課文，從思想上引起共鳴，從心靈上給以震撼，從而達到學習課文的目的。這兩篇課文反映的思想內(nèi)涵都相同，兩個故事是形象鮮明