幼兒園大班健康教案：我換牙了共5篇(存儲版)
【正文】 形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。首先，注重從生活中生成教學資源。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教育過程。知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）牙齒除了吃東西，還有什么作用？小結：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚。鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創(chuàng)設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的`情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識。四、探究：刷牙1．小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。”2．用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來?；顒幽繕耍?．了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。小結：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。：孩子們說了很多，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。第三篇：大班健康《我換牙了》教案（推薦）主題活動：《牙齒咔咔咔》大班健康《我換牙了》城關鎮(zhèn)中心幼兒園 司興建教學目標： 1．知道為什么換牙？ 2．學習正確的刷牙方法?；顒又?，幼兒充分參與活動，在有趣的實際操作中獲得知識，形成技能，得到充分的發(fā)展。活動反思：《我換牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。四、探究：刷牙1．小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣?！?．用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。其實，換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。活動延伸：。討論：為什么要換牙?換牙時該怎么辦?小結：小朋友最初換牙時總感到害怕?lián)摹１?。，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。各種餅干。，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。四、探究：刷牙：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么?，牙齒上就留下了這么多殘渣?；顒臃此迹骸段覔Q牙了》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教育，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。2．鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。二、交流換牙的感受 對比觀察：1．請換牙的和沒換牙的幼兒張嘴，看看他們的牙齒有什么不一樣，
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