幼兒園大班健康教案：我換牙了共5篇(參考版)
2024-10-29 01:05本頁面
【正文】 【幼兒園大班健康教案《我換牙了》】相關文章：《換牙齒》教案《樂樂換牙》《我該換牙了》教案《換牙我不怕》教案《我高興，我快樂》。在教學活動中我始終以學生學習的引導者，指導者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學生自主、合作、探究的學習方式。同時，我在教學活動中給學生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時間。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗交流—拓展延伸”這條主線，精心設計教學過程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實際等多種教學方法，注重了趣味性，生活性，實踐性，達到了學生學會自我教育、養(yǎng)成良好生活習慣的目的。看看誰得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。四、探究：刷牙小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。請幼兒品嘗餅干，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用）牙齒除了吃東西，還有什么作用？小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚?！庇眯＄R子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來。【活動過程】一、了解牙齒的形狀猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習慣。建議加強幼兒換牙的體驗、換牙時的衛(wèi)生這些環(huán)節(jié)的實施，使教學重點突出。但是，在這次教學中，也存在著問題。所以，生活活動不是單一空洞的說教，而應是多途徑、多形式的教育過程。讓幼兒通過觀察、集體談話、日常生活中的練習，再在集體中創(chuàng)設一些生動形象的、便于每個孩子都能參與、老師也能即時了解的情境，使幼兒無論在換牙、還是每天刷牙的`情況每天都處于動態(tài)的交互過程中。其次，教學過程呈開放性?；顒舆^程：中，像“照鏡子、吃餅干、演示刷牙”等等都是在生活中生成、提煉的教學資源。首先，注重從生活中生成教學資源。本次活動中，孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學習方式，讓幼兒體驗和分享了換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱，初步了解了換牙的常識?？纯凑l得的星最多，誰就會擁有一口健康、漂亮的牙齒，成為健牙小明星。小結(jié)：換牙時期是非常重要的，希望小朋友記住正確的刷牙方法，還希望你們每次刷牙后都用小鏡子檢查檢查，讓鏡子成為你護牙的小幫手。教師請一名幼兒示范講述正確的刷牙過程：用水杯接一杯水，先在牙刷上擠點牙膏，再喝一口清水漱口，然后開始刷牙，將牙膏泡沫吐出來，最后喝水將嘴漱干凈。四、探究：刷牙1．小實驗：老師先請幼兒品嘗餅干，然后請幼兒拿出鏡子照照：你發(fā)現(xiàn)了什么？2．我們只吃了一小塊餅干，牙齒上就留下了這么多殘渣。其實，換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程。2．請換牙或牙齒松動的幼兒說一說換牙的感受。，提問：你們是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形狀和不同位置的牙齒，有不同的作用），還有什么作用？小結(jié)：牙齒的形狀是大大小小，有粗有細的，排列得很整齊，不同形狀的牙齒有不同的作用，牙齒除了能幫助我們咀嚼食物，還能幫助我們正確地發(fā)音，說話清楚?！?．用小鏡子照口腔，觀察自己牙齒的形狀，把它畫下來?；顒舆^程：一、了解牙齒的形狀1．猜謎語引入主題：“健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊。5．初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。3．體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享換牙期所帶來的成長喜悅和煩惱。活動目標：1．了解換牙的過程，知道換牙時要注意的問題。其實，換牙是每個孩子必須經(jīng)歷的一個過程，它標志著小朋友的成長。由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏，他們對于牙齒
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